Av2 - Práticas Pedagógicas Identidade Docente

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1)
Observe o texto a seguir: "A falta de uma coordenação real e eficaz entre a formação inicial do professorado dos diversos níveis educativos [...]; a falta de coordenação, acompanhamento e avaliação por parte das instituições [...]; a falta de orçamento para atividades de formação [...]; horários inadequados, sobrecarregamento e intensificando a tarefa docente; [...] a formação em contextos individualistas, personalistas". Imbernón (2009, p. 31-33).
Fonte: FREITAS, S. L.; PACÍFICO, J. M. Formação docente e os saberes necessários à prática pedagógica. EDUCA – Revista Multidisciplinar em Educação –, Porto Velho (RO), v.2, n.4, p. 1-17, 2015.
Segundo Imbernón (2009) os fatores citados no texto, interferem na:
I – formação do professor.
II - remuneração do professor.
III – na aquisição e construção dos saberes do professor.
IV – na carga horária do professor.
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
Estão corretas as afirmativas I e II.
· b)
Estão corretas as afirmativas II e III.
· c)
Estão corretas as afirmativas I e III.
Alternativa assinalada
· d)
Estão corretas as afirmativas II e IV.
· e)
Estão corretas as afirmativas I e IV.
2)
Os saberes docentes, vem sendo objeto de pesquisas nos últimos anos, de forma que educadores buscam entender que saberes são necessários para se ser professor na sociedade atual. Uma constatação geral sobressai desses estudos: que os saberes docentes são plurais e não se reduzem a um conhecimento conteudista.
Fonte: Freitas e Pacífico (2015)
Neste contexto, analise as afirmativas e a relação entre elas.
I - A profissionalidade docente é marcada por duas etapas de formação: a pré profissional e a profissional, que se amplia na experiência prática da profissão.
II - Essa experiência acontece no tempo determinante da organização das atividades escolares, que altera a agenda do professor e exige dele atenção especial.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
Estão corretas as afirmativas I e II e a II justifica a I.
Alternativa assinalada
· b)
Estão incorretas as afirmativas I e II.
· c)
A afirmativa I está correta e a II incorreta.
· d)
A afirmativa I está incorreta e a II correta.
· e)
Estão corretas as afirmativas I e II mas a II não justifica a I.
3)
Observe o excerto.
"A _______ é o que nos passa, o que nos acontece, o que nos toca. Não o que se passa, não o que acontece, ou o que toca. A cada dia se passam muitas coisas, porém, ao mesmo tempo, quase nada nos acontece. Dir-se-ia que tudo o que se passa está organizado para que nada nos aconteça. Walter Benjamin, em um texto célebre, já observava a pobreza de experiências que caracteriza o nosso mundo. Nunca se passaram tantas coisas, mas a_______ é cada vez mais rara." (BONDÍA, 2002, p. 21)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Alternativas:
· a)
estratégia
· b)
emoção
· c)
característica
· d)
formação
· e)
experiência
Alternativa assinalada
4)
Os tempos e espaços escolares não são neutros, eles educam! É necessário refletir sobre as marcas temporais e espaciais das escolas, compreendendo os possíveis efeitos delas na formação dos alunos e no trabalho dos professores. Trata-se de pensar sobre os usos desses tempos e dos espaços que cada instituição dispõe e organiza no trabalho junto aos estudantes, docentes, pais e funcionários. A escola se organiza em grandes ciclos e, para cada tempo, tarefas diferentes.
Analise as afirmativas, determinando V para as verdadeiras e F para as falsas.
(  ) É preciso se planejar tanto para as tarefas anuais quanto para as cotidianas.
(  ) O tempo de planejamento é contínuo. É preciso revisitar os planos de ensino e atualizá-los, portanto, é importante reservar um período na agenda diariamente.
(  ) O trabalho intelectual do professor também é exaustivo, por isso ele precisa garantir seu tempo de descanso.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
Alternativas:
· a)
V – V – V
Alternativa assinalada
· b)
F – F – V
· c)
F – V – F
· d)
V – F – F
· e)
V – F – V
5)
Ser avaliado e avaliar-se implica no envolvimento de um processo que, até o último momento, revela oportunidades de aprender. A avaliação é uma das atividades que mais definem o trabalho do professor. Não existe professor que não avalie. Essa conscientização compõe um processo pessoal de avaliação da trajetória profissional.
De acordo com os pressupostos de Madalena Freire, assinale a alternativa correta
Alternativas:
· a)
Para ensinar o educador não deve contar com o planejamento nem com o desenvolvimento das atividades.
· b)
O professor pode exercer sua função sem necessariamente utilizar a avaliação em momento algum.
· c)
O professor deve estar ciente de que o planejamento e a avaliação são diferentes e não estão conectados.
· d)
O professor deve estar ciente de que a avaliação é peça fundamental do ensinar e é inerente às propostas de atividades para o aprendizado de um conteúdo.
Alternativa assinalada
· e)
A avaliação diz respeito unicamente ao aluno, afinal é ele quem está na construção do processo de ensino e aprendizado.