Educação Ambiental - Avaliação II (pedagogia)

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:739675)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 49011245
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
As problemáticas ambientais contemporâneas locais são de natureza global, requerem atitudes amplamente 
sincronizadas e de massivo comprometimento social, como destaca o Art. 5º ao explicitar os objetivos da EA. 
Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O estímulo à cooperação entre as diversas regiões do país, em níveis micro e macrorregionais, com vistas à 
construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade, igualdade, 
solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade.
II- O incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do 
meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da 
cidadania.
III- O fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro 
da humanidade.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Somente a sentença III está correta. 
B Somente a sentença I está correta. 
C Somente a sentença II está correta. 
D As sentenças I, II e III estão corretas. 
Atualmente, a gravidade dos problemas ambientais pode ser evidenciada por impactos disseminados em todo o 
planeta Terra. Como consequência, questionam-se as atuais bases de sustentação das sociedades modernas. Nesta 
década, a gravidade da destruição ambiental está em evidência no debate internacional, atingindo, inclusive, os 
círculos de negociações econômicas; os avanços na resolução dos problemas ainda não são assumidos com a 
devida seriedade, pois afetam os interesses de crescimento econômico de grandes corporações. Como resultado, 
são traçados acordos, mas não há o devido cumprimento e cobrança para a implantação de políticas ambientais. 
Além disso, não se busca atribuir responsabilidades aos cidadãos, empresas ou demais instituições quanto aos 
impactos ambientais gerados.
Quanto aos objetivos de uma Educação Ambiental crítica e de formação para a cidadania, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A Gerar comportamentos e atitudes de respeito financeiro através de uma pedagogia com significados que
desperte as sensibilidades através de relações de convivência da sociedade com a natureza.
B
Contribuir para gerar diagnósticos socioambientais do contexto em que a instituição se insere, buscando o
diálogo com os saberes tradicionais de uso dos recursos e mediados pelas contribuições dos saberes
elaborados pelo campo científico.
C Afastar a escola da comunidade, tornando-a mais próxima das necessidades da sociedade e assim obtendo o
reconhecimento da sua importância.
D A partir do diagnostico socioambiental e o despertar das sensibilidades, o objetivo é gerar a atitude para a
mudança da realidade, desenvolvendo assim um cidadão passivo.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
Jean Piaget evidenciou regularidades traduzidas em estágios sucessivos de desenvolvimento, os quais iniciam a 
partir do nascimento e vão se sucedendo até a adolescência. O teórico também percebeu que essas constantes não 
ocorrem meramente através do acúmulo de conhecimento (como ato de apreender para aprender), mas sim do 
desenvolvimento das estruturas de pensamento (ato de desenvolver). Determinada fase, denominada pela escola 
piagetiana, retrata o desenvolvimento da função semiótica com o uso crescente dos símbolos e signos, 
experiência que ocorre no processo de domínio da linguagem. 
Acerca dessa fase, assinale a alternativa CORRETA: 
A Operações cognitivas.
B Operações concretas.
C Pré-operatória.
D Operações biológicas.
Segundo Capra (apud GADOTTI, 2000), existem oito princípios ecológicos, sendo eles: interdependência, 
sustentabilidade, ciclos ecológicos, fluxo de energia, associação, flexibilidade, diversidade e coevolução. Para o 
autor, esses princípios são fundamentais para que um professor consiga se integrar nas atividades ambientais que 
acontecem na comunidade. Diante disso, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Sustentabilidade. 
II- Fluxo de energia. 
III- Flexibilidade. 
IV- Diversidade. 
( ) Este princípio deixa claro ao professor que nem tudo pode ser controlado ou previsto, por isso é necessário 
entender e aceitar as adversidades. 
( ) Este princípio reconhece que existem diferentes maneiras de aprender, ser criativo e buscar diferentes 
estratégias para enfrentar e resolver os problemas que conferem a estabilidade. 
( ) Este princípio é usado para conceituar ações e atividades humanas que tendem a suprir as necessidades 
contemporâneas dos seres humanos, sem prejudicar o futuro das próximas gerações. 
( ) A energia é unidirecional e em transformação responsável pela produção de alimentos nos ciclos 
biogeoquímicos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: GADOTTI, Moacir. Pedagogia da terra. São Paulo: Cortez, 2000.
A I - II - III - IV.
B III - IV - I - II.
C III - I - II - IV.
D II - IV - III - I.
A Educação Ambiental é uma educação política e de extrema necessidade, pois promove a formação para 
reflexão-ação dos indivíduos e dos grupos. 
Acerca do contexto de atuação da ecopedagogia, assinale a alternativa CORRETA:
A A consciência planetária e o desmatamento da Amazônia.
3
4
5
B A reflexão-ação de cidadãos corresponsáveis pela sujeira e poluição dos rios.
C A reflexão-ação de cidadãos corresponsáveis pela sustentabilidade e a consciência planetária.
D A consciência planetária, queimada, poluição e descarte do lixo hospitalar.
O Tratado de Educação Ambiental para sociedades sustentáveis e Responsabilidade Global reafirma a 
permanência da Educação Ambiental para uma sociedade sustentável e equitativa, além de enfatizar o papel da 
educação na formação de cidadãos críticos e atuantes, corresponsáveis pela sustentabilidade planetária. Visando 
consolidar uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a proposta do desenvolvimento sustentável 
são definidos os princípios da Educação Ambiental. 
Acerca desses princípios, assinale a alternativa CORRETA: 
A A base é o pensamento filosófico e inovador, em qualquer tempo e lugar (da educação formal a não formal),
integrando conhecimentos, aptidões, valores, atitudes e ação.
B A abordagem pressupõe o conhecimento atmosférico e sistêmico, com caráter multi e interdisciplinar.
C A EA é um ato político e de transformação social com o desenvolver do pensamento crítico e investidor.
D
A EA é um direito de todos. Visa formar cidadãos com consciência global e planetária e respeito à soberania
dos povos (recupera, reconhece e respeita a história indígena e culturas locais, promovendo a
sociobiodiversidade).
Como ponto de partida para o educador integrar-se nas comunidades de aprendizagem, é preciso conhecer 
princípios ecológicos destacados por Capra (apud GADOTTI, 2000). De acordo com Capra (apud GADOTTI, 
2000), associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Diversidade. 
 II- Coevolução. 
III- Sustentabilidade. 
IV- Flexibilidade. 
( ) As diferentes formas de apreender a realidade e inventar saídas para os problemas enfrentados conferem 
maior estabilidade para os sistemas. A estabilidade dos ecossistemas depende da variabilidade genética e da 
diversidade na oferta de recursos dos ecossistemas.
( ) Não há uma programação que se estrutura linearmente na natureza. Precisa-se de elasticidade para aceitar as 
adversidades e encarar os novos desafios, nem tudo pode ser previsto ou controlado.
( ) Em cooperação a evolução ocorre concomitantemente entre os parceiros. As espécies dos ecossistemas 
interagem e se adaptam às mudanças, muitas vezes, com a ajuda mútua.
( ) O padrão de uso dos recursos naturais, econômicos, culturais e sociais pode eliminar, num futuro mais ou 
menos próximo, as bases de sobrevivência das espécies. O gestor do processo de aprendizagem deve ter claro dos 
impactosque gera sobre os participantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: GADOTTI, Moacir. Concepção e desafios para o século XXI. 1ª Conferência Nacional de Educação, 
Cultura e Desporto. Brasília, 22 a 24 de novembro de 2000. 
A III - II - I - IV. 
B I - IV - II - III. 
C IV - I - II - III. 
D III - IV - II - I.
6
7
O Tratado de Educação Ambiental para sociedades sustentáveis e Responsabilidade Global reafirma a 
permanência da Educação Ambiental para uma sociedade sustentável e equitativa, além de enfatizar o papel da 
educação na formação de cidadãos críticos e atuantes, corresponsáveis pela sustentabilidade planetária. Visando 
consolidar uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a proposta do desenvolvimento sustentável 
são definidos os princípios da Educação Ambiental.
Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A A comunicação é um processo antidemocrático e visa à emancipação da informação, opondo-se paras as
tentativas de uso dos meios como forma de dominação e alienação política e cultural.
B Os valores a serem preconizados são relativos à solidariedade, à igualdade e à democracia como participação
equitativa nos processos de decisão política.
C A abordagem é da ética do respeito a todas asformas de vida, valorizando e conservando a dinâmica,
diversidade e a integridade de seus sócios.
D
O objetivo é promover a cultura da paz, da cooperação, do diálogo e da austeridade feliz (consiste no
atendimento igualitário às necessidades básicas, combatendo a fome de muitos e o consumismo das
populações pobres).
Determinado conceito aborda o conjunto de meios naturais (milieux naturels) ou artificializados da ecosfera em 
que o homem se instalou e que ele explora, que ele administra, bem como o conjunto dos meios não submetidos à 
ação antrópica e que são considerados necessários a sua sobrevivência. 
Acerca do conceito ao qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A Meio ambiente.
B Sustentabilidade.
C Educação ambiental.
D Coletivos jovens.
Quando a questão dos agrotóxicos é estudada em sala de aula, geralmente fica sob a responsabilidade do 
professor de Ciências e Biologia. Com relação ao assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) O professor de Ciências e Biologia tem o dever de esclarecer os efeitos dos princípios ativos na cadeia 
alimentar. 
( ) O papel do professor de Ciências e Biologia é esclarecer sobre o poder de toxicidade dos agrotóxicos na 
circulação sanguínea. 
( ) O professor de Ciências e Biologia não é capaz de abordar as causas sociais e econômicas. 
( ) O professor está capacitado para julgar e identificar os responsáveis pela liberação dos agrotóxicos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B V - V - V - F.
C V - F - V - V.
D F - F - V - V.
8
9
10
Imprimir