Teorias da aprendizagem

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17/08/2022 11:23 Cosmos · Cosmos
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Teorias da aprendizagem
Professor(a): Vanessa Moreira Crecci (Doutorado)
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o prazo estabelecido. Boa prova!
Na perspectiva de Vygostky, qual seria o papel do professor em uma abordagem de
ensino histórico-cultural?
Alternativas:
O professor tem o papel explícito de interferir na zona de desenvolvimento proximal dos
alunos, provocando os avanços que não ocorreriam espontaneamente.  CORRETO
A aprendizagem somente ocorre a partir do momento em que o professor transmite um
conteúdo.
O professor não deve intervir, o aluno deve aprender de modo autônomo.
O aluno constrói o conhecimento sem o auxílio do professor. A presença do adulto
dificulta a aprendizagem.
O professor deve ser rigoroso e tradicional para que a aprendizagem ocorra.
Código da questão: 38170
Analise as afirmações abaixo sobre as fases de desenvolvimento moral da criança de
acordo com Jean Piaget: 
I. A anomia (nascimento até crianças de 5 anos) corresponde à fase do egocentrismo. A
criança não conseguiria distinguir o certo e o errado. As regras são seguidas por força do
hábito. Suas ações compreendem suas próprias necessidades.
II. A heteronomia (crianças até 9 ou 10 anos de idade) corresponde à aceitação do
cumprimento da regra. A obediência ocorre em razão da coerção do adulto.
III. A última fase do desenvolvimento moral seria a autonomia. A criança legitima as regras
e, assim, desenvolve sua moral. As ações e sentimentos são analisados em relação a
princípios éticos e morais. Passa-se a compreender que os atos têm consequências. 
Estão corretas:
Alternativas:
Apenas III.
Apenas I e III.
Apenas I.
Apenas I e II.
Estão corretas I, II e III.  CORRETO
Código da questão: 38169
Até hoje, pode-se observar o quanto os educadores são influenciados pelo modelo de
Gagné. Alguns aspectos de seu modelo fazem parte do cotidiano de muitos dos
professores que iniciam suas aulas chamando a atenção dos alunos. Em seguida, realizam a
Resolução comentada:
Na perspectiva de Vygostky, o professor deve mediar a relação do estudante com o
conhecimento.
Resolução comentada:
A descrição presente nos três excertos (I, II e III) corresponde às fases do
desenvolvimento moral de Jean Piaget.
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exposição do objetivo da aula para, então, retomarem os conteúdos das aulas anteriores.
Sucessivamente, apresentam novos conceitos e direcionam a aprendizagem. Ao final,
avalia-se. Em alguns casos, uma síntese final é realizada tendo em vista as próximas aulas.
Sobre as teorias cognitivistas, pode-se afirmar:
Alternativas:
O foco está na mudança do comportamento.
A aprendizagem é reduzida ao comportamento, sendo esse avaliado e mensurado.
Considera-se que nada se pode fazer caso os estudantes se recusem a desenvolver as
atividades.
Espera-se que o comportamento seja estudado de modo amplo, sendo considerado
condicionado.
A aprendizagem não é reduzida a uma mudança de comportamento. Aprender é, antes
de mais nada, ter outros conhecimentos sobre as mais diversas situações.  CORRETO
Código da questão: 38151
Como aprendemos? Como construímos conhecimentos? Como nossa inteligência
evolui? Essas perguntas instigaram qual pesquisador da área da biologia a construir um
repertório sobre epistemologia genética?
Alternativas:
Jerome Bruner.
Jean Piaget.  CORRETO
Henri Wallon.
Sigmund Freud.
John Dewey.
Código da questão: 38158
A partir dos estudos dos autores, nota-se que Vygotsky desenvolveu uma compreensão
coletiva de aprendizagem, enquanto que Piaget focou seus estudos em maneiras
individuais de aprender. Com base no enunciado da questão, assinale a alternativa que
melhor interpreta a diferença entre os autores.
Alternativas:
Vygotsky tinha o foco no desenvolvimento do adulto. Piaget tinha o foco no
desenvolvimento da criança.
Vygotsky centrou seus estudos na afetividade e Piaget na importância do social.
Piaget anunciou novas metodologias de ensino e Vygotsky desenvolveu práticas
voltadas para a sala de aula.
Vygotsky centrou seus estudos na importância do social na aprendizagem. Piaget, por
sua vez, estava interessado em compreender os estágios de desenvolvimento da
aprendizagem.  CORRETO
Piaget buscou compreender como as crianças aprendem matemática e Vygotsky estava
interessado na aquisição da linguagem.
Resolução comentada:
Nas teorias cognitivistas, o comportamento não é reduzido a uma mudança de
comportamento.
Resolução comentada:
O pesquisador da área da biologia que se interessou pelo modo como aprendemos
foi Jean Piaget.
Resolução comentada:
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Código da questão: 38176
Para Wallon, a educação também é social. O homem é compreendido como um ser
social, pertencente a uma sociedade que pode ser modificada continuamente. No que se
refere à aprendizagem, sabe-se que a relação do sujeito com o objeto de conhecimento é
marcada pelo entrelaçamento dos aspectos cognitivos e afetivos. Assinale a alternativa que
melhor expõe essa relação:
Alternativas:
A aprendizagem contínua é a considerada essencial, social e individual.
A aprendizagem requer estímulos externos.
A aprendizagem é social e situada em práticas diversas.
A aprendizagem escolar é a mais importante.
A aprendizagem é marcada por aspectos cognitivos e afetivos.  CORRETO
Código da questão: 38195
O pesquisador, ao tratar do tema educação, também focou seus estudos na educação
moral. No livro “O Juízo Moral da Criança”, de 1994, o suíço distinguiu as fases de
desenvolvimento moral da criança. Quais seriam essas fases, segundo Piaget?
Alternativas:
Comportamentalismo, condicionante e autonomia.
Aprendizagem, conhecimento e desenvolvimento.
Moralidade, conhecimento e autonomia.
Afetividade, moralidade e normalidade.
Anomia, heteronomia e autonomia.  CORRETO
Código da questão: 38168
Considere as afirmações:
I. O conhecimento é adquirido através da experiência unicamente.
II. O conhecimento é inato.
III. O conhecimento é construído de modo contínuo pelo sujeito. 
Segundo a teoria da epistemologia genética de Jean Piaget, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
I e II apenas estão corretas.
II e III apenas estão corretas.
Apenas II está correta.
Os estudos de Vygotsky sobre aprendizagem se diferenciaram pelo destaque na
importância do social. Piaget, por sua vez, destacou-se por seu interesse em
compreender os estágios de desenvolvimento da aprendizagem.
Resolução comentada:
A aprendizagem é marcada pelos fatores cognitivos e afetivos.
Resolução comentada:
A anomia (nascimento até crianças de 5 anos) corresponde àfase do egocentrismo. A
heteronomia (crianças até 9 ou 10 anos de idade) corresponde à aceitação do
cumprimento da regra. A última fase do desenvolvimento moral seria a autonomia. A
criança legitima as regras e, assim, desenvolve sua moral.
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I apenas está correta.
Apenas III está correta.  CORRETO
Código da questão: 38159
A psicologia cognitivista abrange diferentes concepções teóricas de aprendizagem.
Segundo Salvador et. al. (2010), a expressão “psicologia cognitiva” faz referência à
descrição da conduta humana em termos de estados mentais, representações, processos
ou qualquer outra disposição dessa natureza. Os autores destacam que por ser um termo
muito amplo, todos os psicólogos que postulamque a conduta humana não é redutível às
respostas podem ser considerados ‘cognitivistas’. Considerando essa afirmação, pode-se
afirmar que:
Alternativas:
Apenas os autores que valorizam as tendências afetivas podem ser considerados
cognitivistas.
Skinner e Pavlov podem ser considerados autores cognitivistas, pois estavam
interessados na compreensão dos processos mentais em detrimento das ideias
comportamentalistas.
As tendências cognitivistas caíram em desuso, assim poucos autores foram influenciados
por elas.
Piaget, Wallon e Vygotsky podem ser considerados psicólogos cognitivistas, pois
estavam preocupados em compreender os processos mentais envolvidos na
aprendizagem.  CORRETO
Apenas autores contemporâneos podem ser considerados cognitivistas, pois antes da
década de 1990 nenhum autor se interessou pelos processos mentais.
Código da questão: 38149
Os estímulos que modificam e ampliam os esquemas cognitivos podem ser:
Alternativas:
A matemática pode ser considerada o melhor conteúdo para o desenvolvimento de
esquemas cognitivos.
Novos conteúdos de aprendizagem, novas informações, um simples episódio, um
problema a resolver, etc.  CORRETO
Os conhecimentos práticos não constituem esquemas cognitivos.
A gramática da língua pode ser considerada o melhor conteúdo para o desenvolvimento
de esquemas cognitivos.
Uma nova informação emergida da aprendizagem de um conteúdo escolar, nesse caso,
apenas o conhecimento sistematizado pode ser considerado.
Código da questão: 38156
Resolução comentada:
Segundo a teoria de Jean Piaget, o conhecimento é construído de modo continuo. O
pesquisador refuta a ideia de que seja inato ou adquirido exclusivamente através da
experiência.
Resolução comentada:
Piaget, Wallon e Vygotsky foram pesquisadores interessados em compreender os
processos mentais envolvidos na aprendizagem.
Resolução comentada:
Diversos são os estímulos que modificam os esquemas cognitivos, esses podem ser
conteúdos de aprendizagem ou problemas de natureza prática.
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