AVALIAÇÃO MODELOS DE AVALIAÇÃO PARA APRENDIZAGEM ATIVA

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AVALIAÇÃO – MODELOS DE AVALIAÇÃO PARA APRENDIZAGEM ATIVA - FAVENI 
• Leia as afirmativas a seguir: 
I. A avaliação não deve se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos 
do aluno. 
II. A avaliação deve considerar a diversidade de instrumentos e situações. 
III. A avaliação deve possibilitar avaliar as diferentes capacidades e conteúdos 
curriculares. 
IV. A educação a distância não deve estar alinhada à proposta pedagógica da 
escola. 
Marque a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Apenas a alternativa IV é falsa; 
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• Acerca da avaliação educacional e do processo de ensino-aprendizagem, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
De acordo com Freitas existem diversos níveis da avaliação educacional, a exemplo da: 
avaliação de aprendizagem, avaliação institucional e avaliação em pequena escala e de 
sistemas; 
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• “As metodologias de ensino-aprendizagem, metodologias ativas ou apenas estratégias 
de ensino-aprendizado são ações didático-pedagógicas intencionais que o professor 
planeja e realiza para obter melhores resultados no processo ensino-aprendizado”. 
(OTTONELLI; VIERO; ROCHA, 2015) 
 
Sobre as metodologias ativas marque a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
As metodologias ativas visam promover a proatividade, por meio do comprometimento dos 
educandos no processo educacional; a vinculação da aprendizagem aos aspectos significativos 
da realidade; o desenvolvimento do raciocínio e de capacidades para intervenção na própria 
realidade; a colaboração e cooperação entre participantes; 
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• É uma forma colaborativa de aprendizagem que incorpora quatro elementos 
básicos: formação estratégica de grupos permanentes; garantia da preparação; 
aplicação de atividades 4-S e avaliação entre pares. 
 
Marque a alternativa que indica o modelo de avaliação de aprendizagem ativa que 
corresponde a definição acima: 
Resposta Marcada : 
TBL – Team-Based Learning (Aprendizagem Por Times); 
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• Analise as afirmativas abaixo e em seguida marque a opção CORRETA: 
I. O Project Based Learning (PjBL) diferentemente do PBL se baseia na 
elaboração de projetos para desenvolver as habilidades transversais, ao invés 
da utilização da sequência de problemas; 
II. No Project Based Learning (PjBL) o processo de ensino-aprendizagem ocorre 
em diversas etapas, onde cada etapa tem problemas para serem solucionados, 
no intuito de que ao final seja alcançado o objetivo almejado; 
III. No Problem Based Learning (PBL) é importante que se ofereça o máximo 
possível de dados sobre o problema, de maneira que se estimule no grupo a 
discussão e a pesquisa; 
IV. O Problem Based Learning (PBL) é desenvolvido de forma individual, sem 
necessidade de formação de grupos para realização de sua dinâmica. 
Resposta Marcada : 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas; 
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• Marque a alternativa INCORRETA sobre o modelo de avaliação de aprendizagem WAC 
– Writing Across The Curriculum (Escrita Através Das Disciplinas): 
Resposta Marcada : 
A concepção de escrita como ferramenta de aprendizagem encontra fundamento em estudos 
que consideram a escrita como um fator de desenvolvimento moral; 
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• Analise as afirmativas sobre o modelo de avaliação de aprendizagem Study Case 
(Estudo De Caso) e a seguir marque a alternativa correta: 
 
I. O Study Case nada mais é do que um instrumento que possibilita a 
aprendizagem dos estudantes a partir da apresentação de um quadro real com 
uma situação problemática concreta, com solução predefinida, e que, 
portanto, exige o empenho dos estudantes para identificar as diversas variáveis 
envolvidas, analisar suas interrelações, desenvolver argumentos lógicos, avaliar 
possibilidades e propor soluções para o problema; 
II. O “caso” é um valioso instrumento pedagógico utilizado na área do Direito, 
que desafia o estudante a raciocinar, refletir, argumentar, negociar e tomar 
decisão – habilidades bastante demandadas no contexto social 
contemporâneo; 
III. Ellet explica que utilizando o estudo de caso o professor fomenta a discussão 
com perguntas, procurando falar o máximo possível a respeito do caso para 
encorajar os alunos a se comprometerem com a discussão e a falarem mais 
também; 
IV. O método pedagógico do Case Study, ou do Estudo de Caso surgiu em 1880, no 
curso de Direito da universidade de Harvard, onde os estudantes passaram a 
aprender melhor, estudando somente os textos doutrinários. 
Resposta Marcada : 
Todas as afirmativas estão incorretas. 
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• “[…] dois ambientes de aprendizagem que historicamente se desenvolveram de 
maneira separada, a tradicional sala de aula presencial e o moderno ambiente virtual 
de aprendizagem, vêm se descobrindo mutuamente complementares” 
 
O trecho acima refere-se ao modelo de avaliação de aprendizagem ativa denominado: 
Resposta Marcada : 
Blended Learning – Ensino Híbrido; 
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• Marque a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
O método Studentteams-Achievement Divisions- STAD é uma forma colaborativa de 
aprendizagem que incorpora quatro elementos básicos: formação estratégica de grupos; 
garantia da preparação; aplicação de atividades 4-S e avaliação entre pares. 
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• Acerca das modalidades e funções de avaliação, marque a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A avaliação inicial ou somativa refere-se aos resultados obtidos e aos conhecimentos 
adquiridos, e o termo avaliação formativa ou integradora para o conhecimento de todo o 
percurso do aluno; 
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