Educação e Pedagogia: Filosofia e História

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:767415)
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Prova 53299685
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Na educação humanista, a ciência passa a ter presença fundamental nesta caminhada, principalmente com a 
presença do pensamento positivista de alguns filósofos que contribuíram para o incremento da ciência moderna. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais são esses filósofos:
A Francis Bacon e René Descartes.
B Francis Bacon e Galileu Galilei.
C Galileu Galilei e René Descartes.
D Francis Bacon, Galileu Galilei e René Descartes.
A contribuição de Descartes para a mudança de atitude frente ao conhecimento é grande. Basta observarmos as 
quatro regras que estabeleceu em seu Discurso do Método, para que tenhamos uma ideia de sua contribuição para 
o desenvolvimento da ciência. Quanto às regras de Descartes, assinale a alternativa INCORRETA:
A Fazer sempre enumerações tão completas e revisões tão gerais que se possa ter segurança de nada haver
omitido.
B Nunca aceitar por verdadeira coisa nenhuma que não se conheça como evidente, e só admitir juízos
compostos de ideias claras e distintas.
C Dividir cada uma das dificuldades em tantas partes quantas for possível é necessário para sua mais fácil
solução.
D Conduzir por ordem os conhecimentos, começando pelos mais complexos, depois automaticamente, aos
mais simples e fáceis para chegar. 
A pedagogia é vista como uma prática educativa, uma reflexão sobre a práxis pedagógica. Todas as pedagogias 
em seu núcleo possuem uma base que vem abarcar cada movimento. 
Sobre a base da Pedagogia Liberal, assinale a alternativa CORRETA:
A As regras educacionais. 
B O fazer científico.
C A reflexão.
D O sistema capitalista.
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Podemos apresentar dentro da idade média os primeiros educadores e pedagogistas cristãos, sendo que quase 
todos os padres eram educadores. Entre os primeiros educadores podemos citar um dos maiores. 
Sobre o maior dos padres da igreja e um dos pensadores mais importantes de todos os tempos, assinale a 
alternativa CORRETA:
A São Tomás de Aquino.
B Santo Irineu de Lyon.
C Santo Agostinho.
D Santo Inácio de Antioquia.
A Pedagogia é vista como uma prática educativa, uma reflexão sobre a práxis pedagógica, ou seja, a ciência 
pedagógica não visa apenas pesquisar e conhecer a realidade educativa, mas agir sobre ela, fecundando-a e 
transformando-a. Dessa forma, podemos vincular a história da Pedagogia a uma outra área do conhecimento.
Sobre essa outra área, assinale a alternativa CORRETA:
A Filosofia e Sociologia.
B Ciência.
C História da educação.
D História.
A tendência Tradicional foi um movimento muito forte na educação e que ainda possuímos resquícios de sua 
metodologia. 
Assim sendo, quanto ao relacionamento professor e aluno, como podemos definir a Tendência Tradicional?
A Preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais e
coletivas. 
B Ocorre a predominância da autoridade do professor, o qual exige atitude receptiva dos alunos e impede
comunicação no decorrer da aula.
C Busca o professor ser um mediador, uma ponte entre o conhecimento e o aluno.
D Professor e aluno possuem diálogo frequente, dando possibilidade de se criar novos conhecimentos.
Nesta tendência, o papel da escola fica compreendido em "adequar as necessidades individuais ao meio social e, 
para isso, ela deve se organizar de forma a retratar, o quanto é possível a vida” (LIBÂNEO, 1990, p. 25). Aqui, o 
interesse dos alunos está em primeiro lugar, ocorrendo integração através de experiências cotidianas.
Sobre a tendência que possui estas características, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 9. ed. São 
Paulo: Edições Loiola, 1990.
A Tendência Liberal Renovada Progressista.
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B Tendência Tradicional.
C Tendência Liberal Tecnicista.
D Tendência Liberal Renovada não diretiva (Escola Nova).
Educação e pedagogia estão como prática para teoria, realidade para ideal, experiência para pensamento, não 
como entidades independentes, mas fundidas em unidade indivisível, como o anverso e o reverso da moeda. 
Sobre a Pedagogia enquanto reflexão sistemática, assinale a alternativa CORRETA:
A Educação.
B Psicologia. 
C Socialização.
D Motricidade.
Pestalozzi foi um dos pioneiros da educação moderna, influenciando profundamente todas as correntes 
educacionais, e longe está de deixar de ser uma referência. Fundou escolas, cativava a todos para a causa de uma 
educação capaz de atingir o povo, num tempo em que o ensino era privilégio exclusivo. Sobre a Escola de 
Pestalozzi, analise as sentenças a seguir:
I- Não é apenas uma extensão do lar, mas inspirar-se no ambiente familiar (atmosfera de segurança e afeto). 
II- O amor é a plenitude da educação: só o amor tem força salvadora capaz de levar o homem à plena realização 
moral.
III- Na visão de Pestalozzi, a criança se desenvolve de dentro para fora. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença III está correta.
Na Tendência Liberal Renovada Progressista, o que se encontra em primeiro lugar é o interesse dos alunos, em 
que ocorre a integração através de experiências cotidianas. Assim sendo, nessa tendência encontramos o Método 
Montessori. 
O que é o Método Montessori de ensino?
A
Método Montessori é o nome que se dá ao conjunto de práticas idealizado inicialmente por Maria
Montessori. De acordo com sua criadora, o ponto mais importante do método é seu material ou prática, e
assim libertar-se da verdadeira natureza do indivíduo.
B
Método Montessori é o nome que se dá ao conjunto de teorias, práticas e materiais didáticos, em que o plano
de desenvolvimento abarca-se no incremento de ações em que o conteúdo é mais importante que deixar o
aluno libertar sua verdadeira natureza.
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C
Método Montessori é o nome que se dá ao conjunto de teorias, práticas e materiais didáticos, criado ou
idealizado inicialmente por Maria Montessori. De acordo com sua criadora, o ponto mais importante do
método não é tanto seu material ou sua prática, mas a possibilidade criada pela utilização dele de se libertar a
verdadeira natureza do indivíduo, para que esta possa ser observada, compreendida, e para que a educação se
desenvolva com base na evolução da criança, e não o contrário.
D
Método Montessori, de acordo com sua criadora, apresenta como ponto mais importante do método não o seu
material, mas a possibilidade criada pela utilização dele, dando ao professor a possibilidade de maneira
tradicional imbuir os alunos de sua teoria, sem a preocupação de deixá-los desenvolver-se individual e
coletivamente.
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