Avaliação I - Individual - politicas educacionais

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:741660)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 50127109
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A Constituição Federal é a Carta Magna do nosso país. Através desse documento, foi sendo pensado e elaborado outro documento que veio a ser importantíssimo 
para a educação. 
De que documento estamos falando?
A A Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
B O PNE (Plano Nacional da Educação).
C A Própria Constituição, com outras emendas.
D O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente).
A criação de uma Política Pública deve passar por estágios que são bem definidos.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os estágios de elaboração das Políticas Públicas:
A Formulação de Políticas; Processo de Tomada de Decisão; Implementação; Avaliação.
B Formação de Agenda; Formulação de Políticas; Processo de Tomada de Decisão; Implementação; Avaliação.
C Formação de Agenda; Formulação de Políticas; Processo de Tomada de Decisão; Implementação.
D Formação de Agenda; Processo de Tomada de Decisão; Implementação; Avaliação.
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Na Educação Infantil, o atendimento às crianças é definido pelo fator etário: crianças de zero a três anos matriculadas em creches, e de quatro a cinco anos na pré-
escola. 
Pode-se afirmar que os espaços na educação infantil são para qual finalidade?
A Espaços que buscam a formação das crianças no eixo cuidar-educar.
B Espaços que não visam à inclusão social.
C Espaços de aprendizagem avançada.
D Depósito de crianças.
A elaboração das Políticas Públicas possui cinco estágios. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a quinta fase:
A Avaliação.
B Formação da Agenda (Seleção das Priori dades).
C Implementação (ou Execução das Ações).
D Formulação de Políticas (Apresentação de Soluções ou Alternativas).
É o atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, 
transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.
De que atendimento estamos falando?
A Habilidade de desenvolver políticas de aceitação e beneficência.
B Manifestação pluricultural.
C Prática docente.
D Educação inclusiva.
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De maneira geral, o processo de avaliação de uma política leva em conta seus impactos e as funções cumpridas pela política. Além disso, busca determinar sua 
relevância, analisar a eficiência, eficácia e sustentabilidade das ações desenvolvidas, bem como servir como um meio de aprendizado para os atores públicos. As 
Políticas Públicas serão realmente determinantes e eficazes se ocorrer uma boa administração política, mas isso só acontecerá se forem cumpridas algumas funções. 
A respeito delas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Promover e melhorar os níveis de cooperação entre os atores envolvidos. 
( ) Reduzir a incerteza sobre as consequências das escolhas feitas. 
( ) Deslocar a solução de um problema político por meio da antecipação para outra arena, momento ou grupo. 
( ) Ampliar as opções políticas futuras e não presumir valores dominantes e interesses futuros nem predizer a evolução dos conhecimentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F – V.
B F – V – V – V.
C V – V – F – V.
D V – F – V – F.
A elaboração das Políticas Públicas possui cinco estágios. Sobre eles, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Primeira Fase. 
II- Segunda Fase. 
III- Terceira Fase. 
IV- Quarta Fase. 
V- Quinta Fase. 
( ) Avaliação. 
( ) Apresentação de soluções ou alternativas. 
( ) Escolha das ações. 
( ) Seleção das prioridades. 
( ) Implementação.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III - IV - V.
B IV - III - V - I - II.
C II - III - V - IV - I.
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D V - II - III - I - IV.
É vista como a maior de todas as políticas públicas regulatórias, pois sua estrutura define as relações, os acordos e os conflitos que podem se desenrolar no âmbito 
da educação brasileira.
Do que estamos falando?
A LDB.
B DCN.
C PCN.
D LDD.
A autonomia didático-científica, administrativa e patrimonial diz respeito à possibilidade de as universidades conduzirem sem restrições as atividades de ensino e 
aprendizado. O encaminhamento da autonomia universitária deve se dar com base na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, já que esses três itens se 
complementam. A respeito disso, analise as sentenças a seguir:
I- A autonomia didático-pedagógica de que trata o artigo vem a ser a liberdade que as universidades devem ter de definir currículos; abrir e fechar cursos, tanto de 
graduação como de pós-graduação e de extensão; e definir suas linhas prioritárias e mecanismos de financiamento pesquisa, de acordo com as regras internas. 
II- A autonomia patrimonial está vinculada à ideia de constituição de patrimônio próprio, liberdade para obtenção de rendas de vários tipos e utilização de tais 
recursos da forma que convier às universidades. 
III- Na autonomia administrativa, as universidades poderão se organizar internamente, da maneira que melhor lhes convier, com estatutos próprios e, também, 
organização de planos de carreira para o magistério público nas universidades federais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.
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A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos 
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o artigo da CF/88 que dispõe sobre isso:
A Art. 4º.
B Art. 3º.
C Art. 2º.
D Art. 1º.
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