Dissertação Currículo e Interdisciplinaridade

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Universidade Anhembi Morumbi 
 
 
 
 
Currículo e Interdisciplinaridade – O caminho 
para a aprendizagem efetiva. 
 
 
 
 
 
 
Vanessa Egydio da Silva 
Pós-graduação Coordenação Pedagógica 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2022 
 
Currículo e Interdisciplinaridade – O caminho para a aprendizagem efetiva. 
 
 As mudanças são necessárias e reestruturar metodologias é um excelente caminho para 
alcançar novos objetivos. 
 Vivemos em uma sociedade em que não se admite uma escola descontextualizada, 
fragmentada, rígida e ditadora. Por isso, o trabalho com projetos constitui uma postura 
metodológica dinâmica, motivadora e globalizada. A construção de conhecimentos está 
integrado às práticas de participação, formulação de problemas, investigação, construção de 
novos conceitos e informações e escolhendo os procedimentos quando se veem diante das 
necessidades de resolver questões. Ao elaborar um trabalho com projetos, busca-se superar as 
práticas habituais, monótonas, por uma prática mais dinâmica, prazerosa e proporcionando 
situações de aprendizagem em que os alunos aprendam fazer errando, acertando, pesquisando, 
levantando hipóteses, experimentando, investigando, refletindo, construindo, intervindo, 
concluindo com conteúdos diversificados, contextualizados, gerando situações de 
aprendizagem reais e significativas, trabalhando os conteúdos de forma interdisciplinar e 
contextualizada. 
 A aprendizagem é algo que só acontece quando o aluno é ativo, quando está 
interessado no que está fazendo, quando sua motivação é intrínseca. Isso significa que a 
aprendizagem, para ser bem sucedida, é autogerada. Ela decorre daquilo que o aluno faz, não 
de algo que o professor faz nele, para ele ou por ele. 
 Sugestão de Projeto Interdisciplinar: Literatura e Ciências 
O poema “O Espaço”, de Ferreira Gullar, é um exemplo de que a literatura e as ciências 
podem caminhar juntas em prol de uma aprendizagem interdisciplinar. 
A poesia trabalhada em aula possibilita a ampliação do repertório científico e cultural dos 
estudantes, aprimorando a leitura e interpretação de texto, colaborando com a compreensão do 
conteúdo, contextualizando temas da ciência e tecnologia na sociedade e ressignificando 
conceitos científicos. 
Para usar os poemas em sala de aula, abordar o contexto de escrita do texto escolhido. 
“Partilhar a biografia do poeta e, depois, fazer uma roda de conversa para exposição das 
diferentes impressões e interpretações dos versos.” 
O trabalho lúdico também pode incluir o uso de recursos tecnológicos, para pesquisar “pistas” 
deixadas nos versos. “Também pode haver a realização de gincanas, recortes e colagens com 
versos e imagens e experimentação no laboratório”.