UN 4 - Avaliação Objetiva_ Revisão da tentativa

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20/08/2022 21:23 UN 4 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
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Minhas Disciplinas / Meus cursos / 418343 / Unidade 4: Sexualidade como Campo de Estudo da Educação
/ UN 4 - Avaliação Objetiva
Educação, Saúde e Sexualidade
Iniciado em sábado, 20 ago 2022, 14:55
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 20 ago 2022, 15:30
Tempo
empregado
35 minutos 4 segundos
Avaliar 1,70 de um máximo de 1,70(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
A temática da sexualidade na escola pode ser conduzida a partir de várias concepções. Estudiosos do tema
apresentam alguns princípios de educação sexual que podem favorecer o trabalho com essa temática junto a
crianças e jovens. Um desses princípios ressalta que a criança descobre seu corpo desde bebê e ela faz isso
explorando áreas que lhe são agradáveis e lhe transmitem prazer e que essa manifestação deve ser encarada
com naturalidade por pessoas que trabalham com esse público.
O princípio mencionado acima se refere ao princípio
Escolha uma opção:
a. A descoberta corporal é expressão da sexualidade. 
b. Meninos e meninas devem/podem ter os mesmos brinquedos.
c. As manifestações da sexualidade não se justi�cam, apenas, pelo objetivo da “reprodução”.
d. A educação sexual deve começar na infância e, portanto, fazer parte do currículo escolar.
e. A educação sexual pode discutir valores como respeito, solidariedade, direitos humanos.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“As escolas que não proporcionam educação sexual a seus alunos e alunas estão educando-as parcialmente”
(FURLANI, 2003).
FURLANI, J. Educação sexual – Possibilidades didáticas. In: LOURO, G. L.; NECKEL, J. F.; GOELLNER, S. V. (Orgs).
Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. Petrópolis: Vozes, 2003, p. 66-81
Escolas que promovem orientação sexual adequada favorecem a construção da identidade sexual em crianças e
adolescentes, que expressam vários comportamentos indicativos de desenvolvimento saudável.
A partir do texto apresentado e sobre o comportamento de crianças e adolescentes que recebem orientação
sexual adequada, avalie as a�rmações a seguir.
I. Crianças e adolescentes �cam à vontade para fazer perguntas que dizem respeito às suas dúvidas e
curiosidades sobre os temas relacionados à sexualidade.
II. Crianças e adolescentes se sentem bem com seus corpos, adotando uma imagem positiva de si mesmos, sem
menosprezar ou se envergonhar de suas características.
III. Crianças e adolescentes amadurecem mais rápido, por isso tomam mais decisões sobre assuntos que afetam
direta ou indiretamente suas vidas.
IV. Crianças e adolescentes entendem o conceito de privacidade e adotam comportamentos sadios em relação à
sexualidade.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. I, II e IV. 
b. I, II e III.
c. II e III.
d. I e II.
e. II, III e IV.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
O conceito de sexualidade data do século XIX e surge para ampliar a de�nição de sexo, representando a
qualidade e a signi�cação do que é sexual (FEITOSA 2005).
Em relação a essa a�rmação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A sexualidade faz parte da personalidade de cada um, é uma necessidade básica e um aspecto do ser humano
separado de outros aspectos da vida.
PORQUE
II. Refere-se às construções históricas, culturais e sociais produzidas sobre as características de cada um.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justi�cativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
A proposta pedagógica direcionada por uma perspectiva ético-política está em consonância com os
documentos o�ciais que defendem uma educação plural para a sexualidade, tais como os Parâmetros
Curriculares Nacionais e a Política de Prevenção e Combate à Homofobia.
Com base no texto apresentado, avalie as a�rmações a seguir.
I. Esta abordagem considera ações que vão na direção da ampliação da autonomia para que cada um possa
exercer sua sexualidade de forma livre, sendo respeitado e valorizado enquanto indivíduo, independentemente
de sua orientação ou identidade sexual.
II. Esta abordagem considera ações que vão na direção da diminuição da vulnerabilidade da população que vive
em regiões mais afastadas e periféricas, que muitas vezes sofrem privações no acesso a bens e serviços
oferecidos.
III. Esta abordagem considera ações que vão na direção da garantia dos direitos sexuais e reprodutivos da
população jovem, com políticas especí�cas voltadas a este grupo, visando prevenir e melhorar suas condições de
saúde.
IV. Esta abordagem considera ações que desconstroem as signi�cações de concepções moralistas e religiosas
sobre a sexualidade, que muitas vezes se apoiam em ideias tradicionais para explicar ou entender questões que
se apresentam de forma diversa e múltipla na atualidade.
É correto apenas o que se a�rma em
Escolha uma opção:
a. I e III. 
b. II e III.
c. II, III e IV.
d. I e II.
e. I, II e IV.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
A educação sexual está ligada a um conjunto de projetos pedagógicos que tratam da sexualidade a partir de
conteúdos sobre relações de gênero e prevenção às doenças sexualmente transmissíveis – DST/ Aids, objetivando
promover a construção de condutas sexuais orientadas, sadias e protegidas
Em relação a essa a�rmação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A educação sexual tem abrangido outros “ambientes”, como os virtuais, passando também pelos livros,
materiais didáticos, �lmes, etc.
PORQUE
II. A educação sexual tem início na escola, por isso quando a criança começa a ler ela se apropria dos conceitos
através dos meios de comunicação e mídias sociais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justi�cativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. 
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
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