Avaliação 2

Prévia do material em texto

Peso da Avaliação1,50
Prova58154433
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros7/3
Nota7,00
1
Bonfim e Mesquita (2020, p. 12) ressaltam “[...] a construção de uma crítica por parte destas/es jovens às dinâmicas escolares que não dialogam com suas experiências afetivas, com o cotidiano de relações mais abertas que exercitam, praticam”. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Nas mídias televisivas, há inúmeras falas sobre sexo, além de cenas que retratam relação sexual. Muitas crianças brasileiras cantam músicas cujas letras possuem conteúdos explicitamente eróticos. Às vezes, as crianças interrompem as aulas falando em voz alta assuntos que se referem à sensualidade.
II- Nas instituições educacionais, sexo e sexualidade ainda são vistos como tabus. Parte expressiva dos professores continua demonstrando resistência para abordar essas temáticas nas aulas com as crianças e/ou adolescentes. Essa resistência se intensifica quando abarca a situação de inclusão escolar.
III- Os professores demonstram facilidade para implementar, definitivamente, na prática, a inclusão escolar. Além disso, a formação docente tem oferecido os subsídios pedagógicos adequados.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BONFIM, Juliano; MESQUITA, Marcos Ribeiro. Nunca falaram disso na escola: um debate com jovens sobre gênero e diversidade. Psicologia & Sociedade, v. 32, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-0310/2020v32192744. Acesso em: 3 maio 2022.
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta.
D
As sentenças I e III estão corretas.
2
Domingues et al.  (2018, p. 12) fizeram um estudo articulando o uso de oficinas acerca da sexualidade, com adolescentes, no qual puderam constatar que “[...] as oficinas foram um campo fértil para expressão, reflexão e elaboração dessas vivências que se dão nas relações interpessoais, sem perder de vista o contexto mais amplo histórico, político e cultural”. Frente ao exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os professores devem se concentrar apenas em aprender as técnicas de condução das oficinas, em vez de perderem tempo lendo referências teóricas ou documentos legais sobre sexualidade.
II- Existem diferentes maneiras de abordar conceitos acerca da sexualidade na esfera escolar, dentre os quais pode-se citar as oficinas, propostas de trabalho com metodologias práticas e palestras.
III- Em sala de aula são diversificadas as possibilidades de estratégias para tratar dos temas ligados à sexualidade com crianças, com adolescentes, com jovens e até mesmo com adultos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DOMINGUES, Eliane et al. Oficinas com adolescentes do MST: sexualidade, diversidade sexual e gênero. Pesqui. prát. psicossociais, São João del-Rei, v. 13, n. 3, p. 1-15, set. 2018. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-89082018000300009&lng=pt&nrm=iso. Acessos em : 1º  jul. 2022.
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
Somente a afirmativa I está correta.
C
As afirmativas I e III estão corretas.
D
As afirmativas II e III estão corretas.
3
“O estoicismo, como se sabe, durou do século III A.C. ao século II D.C., cinco séculos, portanto, ou pouco mais, mas não permaneceu o mesmo, nas suas ênfases, no decorrer desse período. Na primeira fase (sécs. III-II A.C.), a Escola, fundada por Zenão de Citium, e mantida em alto nível por Cleanto e especialmente por Crisipo – considerado o segundo fundador da Stôa – preocupou-se principalmente com os problemas relacionados com a física, a moral e a lógica, o que não aconteceu com os períodos seguintes. O Médio (II-I A.C.), cujos principais nomes são: Posidônio e Panécio, e o Novo (nos primeiros dois séculos da nossa era), com Séneca, Epíteto e Marco Aurélio, nos quais as questões de ordem moral constituíram a sua maior preocupação” (MOTA, 1974, p. 177). Sobre pensamento dos estoicos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Durante os dois primeiros séculos da Era Cristã, rejeitaram a procura do prazer. Em consequência, a atividade sexual ficou circunscrita ao casamento. O sexo só se justificava para a reprodução.
(    ) Defendiam a busca do prazer para o ideal humano de vida; incentivavam as pessoas a exercerem sua sexualidade com liberdade, sem preocupações com a responsabilidade.
(    ) Valorização da castidade, do celibato, do casamento e da fidelidade conjugal. O sexo é considerado pecado, por isso são contrários às relações sexuais extraconjugais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MOTA, J. C. A estrutura formal da argumentação de São Paulo e as suas possíveis relações com a lógica estóica. Trans/Form/Ação [on-line], v. 1, p. 173-214, 1974. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0101-31731974000100011. Acesso em: 11 maio 2022.
A
V - V - F.
B
V - F - V.
C
F - F - V.
D
F - V - F.
4
“Enfatizamos a relação entre queer e infância porque é frequentemente em nome de uma suposta 'infância saudável' e de um desenvolvimento psicossexual 'normal' que discursos conservadores e heteronormativos são articulados e reproduzidos” (KVELLER; CAVALHEIRO; TIETBOEHL, 2021, p. 239). Sobre a teoria Queer, analise as afirmativas a seguir:
I- A teoria Queer lida com o gênero como algo cultural, assim, o masculino e o feminino estão em homens e mulheres, nos dois.
II-  Cada um de nós temos gestuais, formas de fazer e pensar, que a sociedade pode qualificar como masculinas ou femininas, independente do nosso sexo biológico.
III- A palavra Queer é de origem inglesa e significa "rainha", na tradução literal para a língua portuguesa o significado se relaciona ao título de nobreza.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KVELLER, D. B.; CAVALHEIRO, R.; TIETBOEHL, L. Infâncias, teorias queer, psicanálises: para além do princípio do progresso e da heteronormatividade. Psicol. clin., Rio de Janeiro, v. 33, n. 2, p. 237-255, ago. 2021. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-56652021000200003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 19  maio  2022. 
A
As afirmativas I e III estão corretas.
B
As afirmativas II e III estão corretas.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
Somente a afirmativa I está correta.
5
Segundo Bonfim e Mesquita (2020, p. 6), “[...] o debate de gênero e sexualidade está presente na escola, por mais que ela tente forçar uma visão neutra. Pensar a escola como um lugar de possibilidade das experiências da diversidade sexual e de gênero nos mostra que ela é obrigada, concordando ou não, a tratar desse debate”. Tendo em vista a sexualidade e a educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir:
I- Ao assumir o papel esclarecedor quanto à sexualidade, a escola poderá estar prevenindo várias situações que envolvem infecções sexualmente transmissíveis (IST), gravidez indesejada, abusos e violências sexuais.
II- Na escola, as crianças podem aprender sobre as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso. Podem ter acesso ao conhecimento biológico sobre o corpo humano.
III- Ao abordar questões relativas à sexualidade, o professor deve exercer a humilhação aos alunos considerados LGBT com sutileza, para evitar processos jurídicos e, ao mesmo tempo, evitar que mais crianças se tornem homossexuais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BONFIM, Juliano; MESQUITA, Marcos Ribeiro. “Nunca falaram disso na escola": um debate com jovens sobre gênero e diversidade. Psicologia & Sociedade, v. 32, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-0310/2020v32192744. Acesso em: 5 maio 2022.
A
As afirmativas I e II estão corretas.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
Somente a afirmativa I está correta.
D
As afirmativas II e III estão corretas.
6
Segundo Campos, é necessário (2004, p. 731) “[...] oferecer aos professores importantes ferramentas teórico-conceituais para lidarem, de forma mais consistente, com a pluralidade cultural no cotidiano escolar”. Sobre o documento que trata da Pluralidade Cultural e OrientaçãoSexual, analise as sentenças a seguir:
I- Busca-se considerar a sexualidade como algo inerente à vida e à saúde, que se expressa no ser humano, do nascimento até a morte. Relaciona-se com o direito ao prazer e ao exercício da sexualidade com responsabilidade.
II- Pretende fortalecer a disseminação de tabus e preconceitos arraigados no contexto sociocultural brasileiro. Inclui a importância da proliferação das doenças sexualmente transmissíveis e da prevenção da gravidez na adolescência.
III- Engloba as relações de gênero, o respeito a si mesmo e ao outro e à diversidade de crenças, valores e expressões culturais existentes numa sociedade democrática e pluralista.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPOS, Alexandre Cândido de Oliveira. Pluralidade cultural e inclusão na formação de professoras e professores: gênero, sexualidade, raça, educação especial, educação indígena, educação de jovens e adultos. Cadernos de Pesquisa [on-line]. 2004, v. 34, n. 123, pp. 730-734. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0100-15742004000300013. Acesso em: 17 maio 2022.
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças I e III estão corretas.
7
“No Império Romano o valor da mulher era relativamente diferente de como era concebido na sociedade grega” (GUEDES, 2010, p. 457). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Devemos considerar o pensamento romano acerca da sexualidade para retomarmos as perspectivas deles, bem como suas práticas na atualidade.
(    ) O discurso médico vigente na atualidade é formado por prescrições idênticas aos conselhos que eram difundidos pelos moralistas romanos.
(    ) O pensamento grego e o pensamento romano contêm as palavras-chave para sabermos o que pensavam sobre determinados conceitos naquela época.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GUEDES, D. D. Rev. Mal-Estar Subj., Fortaleza, v. 10, n. 2, p. 447-493, jun. 2010 .   Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-61482010000200005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 maio 2022.
A
V - F - V.
B
F - F - V.
C
V - V - F.
D
F - V - F.
8
Segundo Fortunato e Porto (2020, p. 4), “[...] a escola, árida em princípio, pode ser reencantada por meio de práticas, cuja missão seja a de mostrar e ilustrar o destino multifacetado do ser humano: como espécie e como indivíduo, ser social e histórico, todos entrelaçados e inseparáveis. Sem se esquecer de que a ação humana não é só racional em seus meios e fins, mas é igualmente guiada pelos afetos, pelas emoções, pela criatividade, até mesmo pelos atos que aparentemente parecem não ter sentido”.
Sobre as práticas pedagógicas na educação infantil, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: FORTUNATO, I.; PORTO, M. do R. S. O método natural e o pensamento complexo: uma relação possível para a educação escolar. Educação e Pesquisa [on-line], v. 46, e219428, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046219428. Acesso em: 10 jun. 2022.
A
O Construtivismo, a Pedagogia Waldorf e o Método Montessori embasam parte das ações pedagógicas na educação infantil.
B
A escola deve estimular a autonomia e a independência; para tanto, o princípio da cooperação deve ser abandonado.
C
A Pedagogia Freinet é uma das teorias que sustentam parte das ações pedagógicas na educação infantil.
D
As ações pedagógicas na educação infantil devem garantir condições de desenvolvimento e aprendizagem.
9
Um estudo foi realizado sobre saúde sexual e reprodutiva, relacionada à saúde do adolescente. “Um pouco mais da metade dos adolescentes com experiência sexual prévia relatou que sua principal motivação para a iniciação sexual foi a atração pela(o) primeira(o) parceira(o). Aqui faz sentido a ideia que o objeto de desejo desses homens seria de ordem física, e, assim, o primeiro ato sexual compreenderia uma forma de satisfação do instinto e da necessidade de dar vazão à atração” (BORGES; SCHOR, 2007, p. 231). A respeito da atração, analise as sentenças a seguir:
I- Orientação sexual é um termo que está relacionado com as diferentes formas de atração afetiva, ao passo que o termo opção sexual se vincula às diferentes maneiras de atração sexual.
II- Dependendo do tipo de atração, a orientação sexual é classificada em dois tipos: quando se trata de atração afetiva é enquadrada como heterossexual, e quando a atração é sexual é denominada de homossexual.
III- As características diferenciadas de pessoas com deficiência física podem apresentar-se como uma barreira que distancia as outras pessoas. Tal distância se relaciona aos interesses afetivos e também à atração sexual.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BORGES, Ana Luiza Vilela; SCHOR, Néia. Homens adolescentes e vida sexual: heterogeneidades nas motivações que cercam a iniciação sexual. Cadernos de Saúde Pública [on-line]. 2007, v. 23, n. 1, pp. 225-234. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-311X2007000100024. Acesso em: 18 maio 2022.
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
Somente a sentença III está correta.
D
As sentenças I e II estão corretas.
10
“Em um primeiro momento pode parecer apenas que os PCNs não englobam todas as necessidades das temáticas a serem trabalhadas, porém pode existir também uma decisão em não trabalhar essas questões. Essa hipótese da diversidade sexual não ser trabalhada de modo claro e objetivo está diretamente associada com as reações contrárias que a população, e aqui se inclui órgãos e instituições sociais normativas, apresentam quando há a possibilidade de uma mudança no cenário social” (PALMA et al., 2015, p. 737). Tendo em mente os Parâmetros Curriculares Nacionais e os Temas Transversais, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Primeiro volume.
II- Segundo volume.
III- Terceiro volume.
(    ) Traz o documento de apresentação dos temas, que explica e justifica a proposta de integrar questões sociais como Temas Transversais.
(    ) Encontra-se o documento atinente à Ética.
(    ) Encontram-se os documentos de Pluralidade Cultural e Orientação Sexual.
(    ) Encontram-se os documentos de Meio Ambiente e Saúde. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PALMA, Y. A. et al. Parâmetros curriculares nacionais: um estudo sobre orientação sexual, gênero e escola no Brasil. Temas psicol., Ribeirão Preto, v. 23, n. 3, p. 727-738, set. 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.9788/TP2015.3-16. Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2015000300016&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22  jun.  2022. 
A
I - I - II - III.
B
I - I - III - II.
C
II - III - I - II.
D
I - II - III - I.