ORIENTAÇÃO E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES UNIDADE III

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ORIENTAÇÃO E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES UNIDADE III
Interatividade
1-Entendendo a educação como motor do crescimento e desenvolvimento e as empresas intervindo no processo, podemos perceber que a escola:
a) tende a perder sua função no processo.
b) passará a formar apenas analfabetos funcionais.
(X)c) tem a empresa como parceira de forma significativa.
d) precisa dar conta da educação.
e) não precisa do auxílio das empresas.
2-Considerando-se o que foi dito até aqui, pode-se afirmar que:
a) o pedagogo atua, tão somente, em instituições educacionais.
(X)b) o pedagogo atua em ambientes educacionais e não educacionais.
c) todos os pedagogos estão aptos a atuar em ambientes corporativos.
d) o pedagogo pode atuar em ambientes não escolares, exceto em ONGs.
e) com exceção do setor de RH, o pedagogo pode atuar em qualquer departamento da empresa.
3-Segundo Ribeiro (2008), a estruturação das mudanças em relação à ampliação e à aquisição de conhecimento no espaço organizacional busca suporte na:
a) estrutura administrativa.
b) base comportamental de seus funcionários.
(X)c) pedagogia empresarial.
d) manifestação do mercado.
e) formação dada pela escola.
4-A realidade atual nas empresas requer o apoio específico de profissionais preparados para garantir resultados e soluções de problemas. Dessa forma, o pedagogo empresarial encontra:
a) mais um meio para ganhar dinheiro.
(X)b) a possibilidade de desenvolver o potencial humano por meio de ações bem-definidas.
c) um jeito de mostrar competências.
d) uma forma de garantir seus espaços.
e) a oportunidade de trabalhar com excelência.