ESTÁCIO DIDÁTICA SIMULADO AVALIANDO O APRENDIZADO 1

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1aQuestão(Ref.: 201602177639)
	Acerto:1,0 / 1,0
	Assinale a Abordagem correspondente à postura da escola: Educação de caráter amplo e não só restrito à escola; a escola deve ser um local onde seja possível o crescimento do professor e dos alunos. 
	
	
	
	cognitivista
	
	tradicional 
	
	comportamental 
	
	tecnicista
	
	sociocultural
	
	
	
	 2aQuestão(Ref.: 201603236719)
	Acerto:1,0 / 1,0
	Sobre Didática é CORRETO afirmar:
I- A palavra Didática deriva da expressão grega Didaktiké que se traduz como arte ou técnica de ensinar.
II- Durante muito tempo, o conceito de Didática ficou restrito ao ato de ensinar.
III- Nos dias de hoje, os estudos dessa área interligam o ato de ensinar e o ato de aprender, ou seja, hoje se crê que não existe ensino sem que ocorra aprendizagem.
IV- Os fundamentos da didática orientam as ações dos professores, garantindo ou não o alcance dos objetivos.
	
	
	
	Apenas II e III estão corretas
	
	Apenas I, II e III estão corretas
	
	Todas estão corretas
	
	Apenas II, III e IV estão corretas
	
	Apenas I está correta
	
	
	
	 3aQuestão(Ref.: 201602184707)
	Acerto:1,0 / 1,0
	A palavra Didática provém do grego didaktike, século XVII, para inaugurar um campo de estudos na Educação, deixando de ser intuitiva da prática vigente para tornar-se um campo de reflexão de filósofos e pensadores que participam da história das ideias pedagógicas. Assim, podemos concluir que o conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência contemporânea, a Didática pode ser identificada como
	
	
	
	técnicas e recursos pedagógicos.
	
	regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
	
	reflexão sistemática que busca alternativas para a prática pedagógica, tendo como centro o processo ensino-aprendizagem apenas.
	
	foco na multifuncionalidade do processo ensino-aprendizagem nas dimensões técnica, humana e política.
	
	conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
	Gabarito Comentado HYPERLINK "http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=325485&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234".
	
	
	
	 4aQuestão(Ref.: 201602748909)
	Acerto:1,0 / 1,0
	De acordo com a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, o professor deve selecionar os conteúdos de ensino, considerando o seguinte critério:
	
	
	
	Selecionar conteúdos que se relacionem diretamente com a prática da vida cotidiana dos alunos.
	
	Preservar as classes populares do contato com a cultura dominante, evitando que interiorizem suas atitudes e valores.
	
	Assegurar a representatividade dos conhecimentos sistematizados como condição para a efetiva participação dos alunos na vida social.
	
	Selecionar os saberes científicos e técnicos, os mais neutros possíveis, para garantir a qualidade de ensino.
	
	Selecionar conteúdos para os quais seja possível estabelecer objetivos e estratégias de ensino adequados ao processo de ensino-aprendizagem.
	Gabarito Comentado HYPERLINK "http://ead.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=522451".
	
	
	
	 5aQuestão(Ref.: 201602769856)
	Acerto:1,0 / 1,0
	A disciplinarização do conhecimento é a expressão da disciplinarização do mundo, efeito da divisão industrial do trabalho que exige altos níveis de segmentação/especialização. Corresponde também ao estatuto de cientificidade proposto pelo paradigma positivista, valorizando a delimitação precisa do objeto, o que reforça a especialização dos saberes. Nesse sentido, o currículo aponta aspectos como: a supervalorização do teórico sobre o prático; o predomínio dos conceitos sobre as experiências; a redução do que é científico aos seus formatos mais formais; a perda das visões globais e integradoras dos campos científicos. Quando o currículo é pautado nessa perspectiva, significa que o professor:
	
	
	
	Contextualiza o ensino
	
	Transmite o conhecimento como verdade absoluta
	
	Parte de temas geradores
	
	Estabelece relações entre as ciências
	
	Trabalha dialeticamente a ciência
	Gabarito Comentado HYPERLINK "https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=419105&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234".
	
	
	
	 6aQuestão(Ref.: 201602401937)
	Acerto:0,0 / 1,0
	Marque a palavra-chave que caracteriza a didática tradicional
	
	
	
	ensino hierarquizado
	
	exercício da praxis
	
	construção do conhecimento
	
	relação conteúdo-forma
	
	pensamento crítico
	Gabarito Comentado HYPERLINK "https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=323984&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234".
	
	
	
	 7aQuestão(Ref.: 201603261472)
	Acerto:1,0 / 1,0
	Considerando a relação professor-aluno e baseado nos pressupostos da perspectiva crítica, assinale a alternativa INCORRETA.
	
	
	
	O professor transmite um conhecimento técnico, tendo em vista alcançar maior eficiência do ensino. Esta relação se dá de forma pragmática e instrumental.
	
	Visando à superação do individualismo, são estimulados os trabalhos em grupo e as decisões coletivas a partir do diálogo e da co-responsabilidade. 
	
	As propostas progressistas se orientam em direção à democratização das oportunidades de ensino, su que o próprio trabalho exercido na escola não deva ser autoritário.
	
	O professor deve estar sempre preocupado em partir de onde o aluno se encontra e deve ter a sensibilidade de não desmerecer sua visão de mundo e suas necessidades fundamentais. 
	
	Compreende a educação como instrumento de transformação de realidades sociais. 
	
	
	
	 8aQuestão(Ref.: 201603274524)
	Acerto:1,0 / 1,0
	(FUNIVERSA - SESI-DF - 2010 - Professor de 1º ao 5º ano) - A didática, na Tendência Sócio-histórica ou Crítico-social, tem a prática social como ponto de partida de todo o processo pedagógico. A esse respeito, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	Devem ser trazidos para a sala de aula apenas as vivências e as experiências que o educador tem sobre o conteúdo a ser trabalhado.
	
	O conteúdo a ser desenvolvido deve estar vinculado à realidade, uma vez que é socialmente necessário.
	
	A prática social imediata do aluno não é tema relevante para o professor.
	
	A relação do conteúdo com a vivência dos alunos está ausente no cotidiano dessa prática pedagógica.
	
	A preparação do aluno ocorre por meio de uma mobilização para a construção do conhecimento escolar, partindo-se do princípio de que ele nada conhece.
	
	
	
	 9aQuestão(Ref.: 201602852464)
	Acerto:1,0 / 1,0
	A escola é polissêmica, ou seja, tem uma multiplicidade de sentidos, implicando levar em conta que seu espaço, seus tempos, suas relações podem estar sendo significados de forma diferenciada, tanto pelos alunos, quanto pelos professores, dependendo da cultura e projeto dos diversos grupos sociais nela existente. Sendo assim, não podemos considera-la como:
	
	
	
	sociocultural e real
	
	universal e totalitária
	
	heterogênea e concreta
	
	plural e dinâmica
	
	contextualizada e democrática
	Gabarito Comentado HYPERLINK "http://ead.estacio.br/viz.wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462155".
	
	
	
	 10aQuestão(Ref.: 201602848682)
	Acerto:1,0 / 1,0
	( SESI, 2013, DF) Referindo-se à sala de aula, Zuben (2006, p.125) afirma que "é nesse 'espaço de ação', que é a sala de aula, que se desenrolam mais intensamente as articulações e contradições entre o eu e o outro, entre o passado e o futuro, entre o eu e o outro, entre a criatividade e o conformismo, entre a fala dialógica e a fala impositora, entre a difusão de ideias entre pessoas e a infusão de ideias sobre as pessoas". Acerca do tema, julgue os itens a seguir. I- A sala de aula deve ser um espaço de aprendizagens. II- A sala de aula deve ser um desafio cognitivo cotidiano para o estudante. III- A organização da sala de aula em fileiras irá garantir a disciplina e a aprendizagem significativa. IV- A sala de aula deverá ser um espaço de trocas, de cooperação entre os pares, de criatividadee de diálogo. É correto o que se afirma apenas em: 
	
	
	
	I e III
	
	IV.
	
	III e IV.
	
	I, II e IV.
	
	II, III e IV.