Avaliação Final (Objetiva) - Individual pdf-Língua Brasileira de Sinais - Libras

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:686803)
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Prova 41005756
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
Para o estudo das formas de comunicações das pessoas com deficiência auditiva, precisamos entender os 
conceitos de linguagem e língua e sabermos diferenciá-los, para por fim, identificar qual conceito é correto para 
LIBRAS.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que conceitua a língua e a linguagem:
A
A linguagem é aplicada não apenas nas línguas faladas, mas em todos os sistemas de comunicação, sejam
artificiais ou naturais. Já a língua existe como um código linguístico usado por uma sociedade, assim ela é
totalmente social.
B A linguagem é oral, enquanto a língua é falada.
C A linguagem existe como um código linguístico usado por uma sociedade, assim ela é totalmente social,
sendo então, LIBRAS uma linguagem. Já a língua é aplicada não apenas nas línguas faladas.
D
A língua é aplicada não apenas nas línguas faladas, mas em todos os sistemas de comunicação, sejam
artificiais ou naturais. Já a linguagem existe como um código linguístico usado por uma sociedade, assim ela
é totalmente social.
Para o indivíduo surdo, a língua de sinais é uma linguagem primordial para seu convívio em sociedade, no caso 
brasileiro, a língua de sinais foi consolidada na Libras (Língua Brasileira de Sinais). Assim como em outras 
línguas, a língua de sinais, não oralizada, expressa-se a partir da cultura em que está inserida. 
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Acerca do significado do sinal da imagem, assinale a alternativa CORRETA: 
A Amor.
B Correr.
C Estudar.
D Querer.
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida como meio de 
comunicação e expressão. Observe a palavra em alfabeto manual em libras.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual palavra está escrita na imagem:
A Galinha.
B Amigos.
C Diverso.
D Amanhã.
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O aprendizado dos surdos requer algumas metodologias baseadas em uma pedagogia visual, assim eles 
estabelecem uma relação entre o concreto, objeto e escrita. Nesse caso, é importante que os profissionais estejam 
preparados para aplicar essa pedagogia.
Assim, quanto às atividades interdisciplinares em Libras, assinale a alternativa INCORRETA:
A Atividades em Libras estimulam sempre a criança com surdez, ela terá mais curiosidade em aprender,
perguntar e desenvolver sua aprendizagem.
B Existem muitas atividades na disciplina de língua portuguesa que podem ser feitas com o alfabeto em
Libras.
C No caso da disciplina de matemática trabalha-se com exemplos abstratos para facilitar o aprendizado.
D Para tornar o aprendizado de matemática mais concreto aconselha-se trabalhar com material dourado,
tampinhas de garrafas, feijão etc.
O ouvido humano possui três partes e cada uma dessas partes possui uma função específica. Uma delas é 
composta pelo pavilhão auricular e pelo canal auditivo, que é a porta de entrada do som. Nesse canal, certas 
glândulas produzem cera, para proteger o ouvido.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa parte do ouvido:
A Ouvido interno.
B Ouvido externo.
C Ouvido médio.
D Orelha.
O Alfabeto Manual é um código de representação das letras do alfabeto em libras. Ele é muito utilizado 
para a datilologia e para fazer o sinal soletrado. A soletração rítmica é muito importante para comunicação. Sobre 
a soletração rítmica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Apresenta forma, ritmo e movimento próprios. 
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( ) As palavras soletradas transformam-se em sinais. 
( ) É como se desse um tom/timbre à palavra. 
( ) É somente uma escrita no ar e não um estágio da datilologia. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - V - V - F.
C V - F - V - F.
D F - F - F - V.
A Resolução do Conselho Nacional de Educação – CNE Nº 02/2001 destaca que as famílias têm a opção pela 
abordagem pedagógica que julgarem mais adequadas para a pessoa surda, mas afirma que atualmente a educação 
mais adequada seria a bilíngue. A educação bilíngue para crianças surdas consiste na aquisição de duas línguas: a 
língua brasileira de sinais (LIBRAS) e a Língua Portuguesa.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA em relação à educação bilíngue:
A A aprendizagem das duas línguas deve ocorrer no mesmo momento, facilitando o desenvolvimento do
bilinguismo com a criança surda.
B Na educação bilíngue, a criança surda aprende duas línguas: língua brasileira de sinais (LIBRAS) e a Língua
Portuguesa na modalidade oral e escrita.
C Com a educação bilíngue, a primeira língua será a Língua Portuguesa (L1) e a segunda língua será a
LIBRAS (L2).
D A criança surda tem o direito de aprender a Língua Portuguesa, como sua primeira língua.
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida como meio de 
comunicação e expressão. Observe o sinal em Libras a seguir.
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Assinale a alternativa CORRETA que indica qual o significado do sinal:
A Amar.
B Pular.
C Sentar.
D Dançar.
O ouvido humano possui três partes: ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno. E cada uma destas partes 
desempenha funções específicas.
Assinale a alternativa CORRETA que indica as funções refere ao ouvido interno:
A É composto pelo pavilhão auricular e pelo canal auditivo, que é a porta de entrada do som. Nesse canal,
certas glândulas produzem cera, para proteger o ouvido.
B Formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que são chamados de martelo, bigorna e
estribo, pois são parecidos com esses objetos.
C
As principais causas da deficiência congênita são: hereditariedade, viroses maternas (rubéola, sarampo),
doenças tóxicas da gestante (sífilis, citomegalovírus, toxoplasmose), ingestão de medicamentos ototóxicos
(que lesam o nervo auditivo) durante a gravidez.
D
Nele está a cóclea, em forma de caracol, que é a parte mais importante do ouvido: é responsável pela
percepção auditiva. Os sons recebidos na cóclea são transformados em impulsos elétricos que caminham até
o cérebro, onde são entendidos pela pessoa.
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É possível estabelecer comunicação com uma pessoa surda. Se ,por acaso, aprender LIBRAS a comunicação 
certamente é facilitada. No entanto, é necessário compreender como a pessoa que apresenta surdez prefere ser 
chamada.
Assinale a alternativa CORRETA em relação a como, geralmente, a pessoa surda gosta de ser chamada:
A Deficiente auditivos.
B Surdo.
C Aumentando o tom de voz, desta forma é possível escutar os ruídos.
D PNE.
(ENADE, 2013) Um paciente com dois anos de idade, portador de múltipla deficiência sensorial (surdo-
cego) é atendido por um fonoaudiólogo desde os seis meses com estimulação específica e individualizada. Ele 
apresenta perda auditiva neurossensorial moderada à esquerda e perda auditiva neurossensorial profunda à 
direita. Possui dificuldade em acompanhar e fixar a visão, dificuldade de ordem neurológica, apresentando 
melhor percepção no olho esquerdo (visão periférica). Por orientação do fonoaudiólogo, o paciente frequenta um 
espaço com Atendimento Educacional Especializado (AEE) há oito meses. Considerando os avanços 
conquistados pelos fonoaudiólogos junto ao contexto educacional e o papel do educador no processo do 
desenvolvimento global desse paciente, com base no que o fonoaudiólogo deve fazer, assinale a alternativa 
CORRETA:
A
Auxiliar o professor no papel de mediador, por intermédio de um planejamento individualizado, que atenda
as necessidades, habilidades e interesses do paciente, orientando-o em relação ao uso de práticas clínicas
fonoaudiológicas a serem associadas à prática pedagógica.
B
Participar do projeto político-pedagógico do AEE, apoiando os profissionais da educação, tradutores e
intérpretes de Língua Brasileira de Sinais, guia intérprete e outros que atuem como apoio, incentivando
atividades adequadas de acordo com as necessidadeseducacionais do paciente.
C
Orientar acerca da restrição do uso de recursos tecnológicos que tenham como objetivo a estimulação dos
sistemas sensoriais auditivo e visual na prática pedagógica pelas características clínicas apresentadas pelo
paciente.
D
Estimular o uso de recursos tecnológicos durante a terapia com o paciente, pois a relação entre a forma, o
método e o conteúdo usado no AEE para o desenvolvimento da aprendizagem independe das interações
vivenciadas pelo paciente nas suas demais relações sociais.
(ENADE, 2013) Para abordar a escola como um espaço de saúde, partimos da ideia de que ser saudável é 
ter a possibilidade de avaliar a realidade, reconhecendo e dando visibilidade as suas potencialidades, e de 
considerar o que já se possui para construir um cenário melhor. Por isso, o espaço escolar, entendido como 
saudável, é considerado dentro de um contexto maior: a comunidade onde está inserido e a sociedade que o 
estrutura. Com base no exercício profissional do fonoaudiólogo de acordo com os pressupostos explicitados no 
texto acima, assinale a alternativa CORRETA: 
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FONTE: EDMUNDO, K.; BITTENCOURT, D.; NASCIMENTO, G. Saúde e educação:Salto para o futuro. 
Brasília. Ministério da Educação e Cultura. Ano XVIII, boletim 12 - Agosto de 2008 (adaptado).
A Sua atuação deve auxiliar a escola na construção social da saúde e na aquisição de habilidades e atitudes
pessoais de aprendizagem, afetividade e cuidado de toda comunidade.
B Suas práticas profissionais no espaço escolar devem estar em consonância com as ações educacionais da
escola sem necessariamente obedecer a políticas, programas e projetos educacionais vigentes.
C
O profissional deve participar do diagnóstico institucional, a fim de identificar e caracterizar os problemas de
aprendizagem, com vistas à realização de atendimentos clínicos terapêuticos para a recuperação do processo
de ensino-aprendizagem.
D O profissional deve restringir a sua participação ao espaço escolar, sensibilizando e capacitando educandos,
educadores e familiares para a utilização da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
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