AOL3 METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE

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Módulo A - 99104 . 7 - Metodologia do Ensino da Arte - T.20222.A 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
Nota final Enviado em: 25/08/22 10:34 (UTC-3) 
9/10 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
1/1 
Segundo o texto, “em Arte, o docente deve avaliar mais os processos criativos dos alunos e nem tanto os 
resultados. Por isso, a avaliação feita pelo próprio aluno sobre si torna-se um importante instrumento. De 
que tipo de avaliação estamos falando? 
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1. 
Portfólio. 
2. 
Autoavaliação. 
Resposta correta 
3. 
Trabalhos diversos. 
4. 
Revisão dos principais conceitos da disciplina. 
5. 
Apresentação em grupos. 
2. Pergunta 2 
1/1 
Compreensão e apreciação das diversas danças como manifestações culturais. Esse critério pretende 
avaliar se o aluno é capaz de observar e avaliar as diversas danças presentes tanto na sua região como em 
outras culturas, em diferentes épocas. Esses elementos fazem parte da avaliação em qual linguagem 
artística? 
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1. 
Dança. 
Resposta correta 
2. 
Artes visuais. 
3. 
Pintura. 
4. 
Música. 
5. 
Teatro. 
3. Pergunta 3 
1/1 
Compreensão da estrutura e do funcionamento do corpo e dos elementos que compõem seus 
movimentos. Com esse critério, pretende-se avaliar se o aluno reconhece o funcionamento de seu corpo 
no movimento, se demonstra segurança ao se movimentar e se desenvolve pesquisa para uso do corpo no 
espaço fazem parte da avaliação de qual linguagem artística? 
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1. 
Teatro. 
2. 
Artes visuais. 
3. 
Música. 
4. 
Desenho. 
5. 
Dança. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
0/1 
Segundo nosso texto, “[...] a escola deve contribuir para que todos os alunos passem por um conjunto 
amplo de experiências voltadas ____________ e ____________, para que articulem a percepção, a sensibilidade, o 
conhecimento e a produção artística, de forma individual e coletiva.” Qual alternativa preenche 
corretamente as lacunas? 
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1. Incorreta: 
À criação e à aprendizagem. 
2. 
Ao ensino e à aprendizagem. 
Resposta correta 
3. 
Ao estudo e ao trabalho. 
4. 
À produção artística e ao desenvolvimento. 
5. 
À aprendizagem e à ensinagem. 
5. Pergunta 5 
1/1 
O que ocorre com nossos alunos e com as pessoas é que todos nós nos tornamos produtores de ____________ 
e de ___________. O mundo passou a ser feito por usuários, por muita gente e não apenas por um seleto e 
escasso grupo, vinculados a instituições e a veículos tradicionais. Atualmente, todo mundo produz, quer 
conversar, dialogar, interagir, debater, trocar, compartilhar, informar e ser informado. A alternativa que 
preenche o espaço é: 
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1. 
Cultura; arte. 
2. 
Ensino; informação. 
3. 
Ensino; aprendizagem. 
4. 
Arte; filosofia. 
5. 
Informação; conhecimento. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
1/1 
Segundo o texto, “os conteúdos de Arte podem ser trabalhados em qualquer ordem, segundo a decisão do 
professor, desde que em conformidade com o currículo escolar e, especialmente, de acordo com a 
formação e tendência do professor”. Além disso, independente do conteúdo a ser abordado, deve-se 
realizar algumas considerações. Qual dessas está correta? 
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1. 
Somente literatura, escultura e pintura devem ser trabalhados. 
2. 
A arte deve ser trabalhada somente em parceria com outras áreas de conhecimento. 
3. 
Os conteúdos trabalhados em Arte devem servir como forma de reprodução de grandes 
clássicos. 
4. 
Os conteúdos devem estar de acordo com as possibilidades de aprendizagem dos alunos. 
Resposta correta 
5. 
Os conteúdos de Arte devem prever elementos matemáticos em sua composição. 
7. Pergunta 7 
1/1 
A arte, para o portador dessa deficiência – por meio da expressão plástica –, pode atuar de duas formas: 
na deficiência primária, constituída pela alteração muscular, e na deficiência subjetiva, caracterizada pela 
incapacidade de superação de comprometimentos emocionais. Ao trabalho com qual deficiência estamos 
nos referindo? 
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1. 
Cognitiva. 
2. 
Fìsica. 
Resposta correta 
3. 
Visual. 
4. 
Psicológica. 
5. 
Auditiva. 
8. Pergunta 8 
1/1 
Pouco a pouco, a criança passa a dar significados aos seus desenhos, nomeando-os. Por volta dos 5 (cinco) 
anos de idade, começam a surgir, no desenho das crianças, algumas formas fechadas (semelhantes a 
círculos), organizadas de acordo com determinados preceitos (dentro/fora, em cima/ embaixo). Essas 
formas fechadas são conquistadas pelas crianças em sua fase de desenvolvimento chamada de 
______________. De que fase do desenvolvimento estamos falando? 
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1. 
Fase adulta. 
2. 
Fase pós-esquemática. 
3. 
Fase das garatujas. 
4. 
Fase esquemática. 
5. 
Fase pré-esquemática. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
1/1 
Num primeiro momento de vida, as crianças começam a rabiscar para representar o imediato, o próximo, 
o “aqui” e o “agora”. Essa fase é chamada de ________________ em que a criança começa a descobrir a relação 
entre o desenho, o pensamento e a realidade, que vai dos 2 (dois) aos 4 (quatro) anos de vida, 
aproximadamente. Como se chama essa fase de desenvolvimento? 
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1. 
Fase pré-esquemática. 
2. 
Fase pós-esquemática. 
3. 
Fase esquemática. 
4. 
Fase das garatujas. 
Resposta correta 
5. 
Fase adulta. 
10. Pergunta 10 
1/1 
Na Educação Infantil, as diretrizes educacionais para o ensino de Arte não estipulam, de forma fixa, quais 
conteúdos devem ser ensinados em qual nível de ensino, mas aconselham o professor a adequar sua 
metodologia e os conhecimentos à realidade dos alunos. No entanto, há uma separação dos alunos por 
faixa etária, denominada por: 
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1. 
Série. 
2. 
Ano. 
3. 
Ciclo. 
Resposta correta 
4. 
Turma. 
5. 
Segmento.