Colaborar - Av2 - Letramentos e Alfabetização

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02/09/2022 10:16 Colaborar - Av2 - Letramentos e Alfabetização
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Av2 - Letramentos e Alfabetização
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Período: 22/08/2022 00:00 à 03/10/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 772362170
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a)
b)
c)
d)
e)
1) Leia alguma das habilidades da BNCC sobre o ensino de Língua Portuguesa nos primeiros anos do fundamental.
 
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas,
curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo
investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de
campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas,
calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 30 jul. 2018.
 
A partir da leitura dos trechos da BNCC, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Os diferentes gêneros textuais estão presentes na BNCC e devem estar presentes no cotidiano escolar dos alunos com a mesma
importância, desde os gêneros do cotidiano até o mais acadêmicos.
II. A finalidade dos textos devem ser também consideradas no trabalho com gêneros textuais, levando em consideração que o letramento
é considerar as funções sociais da escrita.
III. A ajuda do professor ainda é fundamental nos primeiros anos do ensino fundamental, sendo ele um dos responsáveis por inserir o
aluno no mundo do letramento.
Agora, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
As afirmativas I, II e III estão corretas. Alternativa assinalada
Apenas a afirmativa III está correta.
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a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
4)
Nas  habilidades apresentadas na BNCC (2018),  referentes ao ensino de língua portuguesa para o terceiro ano do ensino
fundamental,  tem-se que o estudante deve  ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de
montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras,
imagens e recursos gráfico visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. Deve-se também planejar e
produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as
convenções do gênero carta e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
 
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 30 jul. 2018.
A partir da leitura dessa habilidades, podemos perceber que
Alternativas:
o aluno já deve apresentar autonomia em relação as atividades, não necessitando tanto da ajuda do professor.
Porém, este ainda tem a responsabilidade de trabalhar com o letramento com os alunos.
Alternativa assinalada
o aluno ainda necessita da ajuda do professor para realizar as tarefas, não sendo necessário que ele realize as atividades com
autonomia nessa etapa.
o aluno deve realizar as atividades com autonomia, sendo que o professor não deve mais ser um agente de letramento, pois o aluno
já superou essa etapa.
o aluno deve realizar as atividades sempre com ajuda do professor, porém as atividades de letramento não são mais necessárias
o aluno deve sempre realizar as atividades com ajuda do professor, mesmo  aquelas relacionadas com o letramento.
Leia o trecho a seguir, da BNCC para o Ensino Médio.
 
"Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na
recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação
social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.
Essa competência específica indica que, durante o Ensino Médio, os jovens devem desenvolver uma compreensão e análise mais
aprofundadas e sistemáticas do funcionamento das diferentes linguagens. Além disso, prevê que os estudantes possam explorar e
perceber os modos como as diversas linguagens se combinam de maneira híbrida em textos complexos e multissemióticos, para ampliar
suas possibilidades de aprender, de atuar socialmente e de explicar e interpretar criticamente os atos de linguagem".
 
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 09 ago. 2018.
A partir da leitura do trecho, podemos dizer que a BNCC espera que os alunos do Ensino Médio reconheçam as diversas formas de
linguagem, ou seja, eles devem estar inseridos em um contexto de
Alternativas:
apenas uma forma de letramento, o letramento escrito.
multiletramentos e letramentos múltiplos. Alternativa assinalada
gêneros textuais, porém relacionado apenas a um tipo de letramento, o escrito.
apenas uma forma de letramento, o letramento oral.
em que os letramentos não estão presentes.
Leia a seguir uma das habilidades requeridas para o Ensino Médio pela BNCC.
 
Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos
Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global.
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 09 ago. 2018.
 
02/09/2022 10:16 Colaborar - Av2 - Letramentos e Alfabetização
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
A partir da leitura, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. A escola deve se preocupar em trabalhar o letramento crítico com os aluno, assim como está especificado na habilidade descrita da
BNCC.
 
PORQUE
 
II. É a partir do desenvolvimento do letramento crítico que os alunos aprendem a respeitar e promover os Direitos Humanos, a
consciência socioambiental e o consumo responsável.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Uma das habilidades  da BNCC, referente ao Ensino Médio, afirma que o aluno do Ensino Médio deve: empregar, nas interações
sociais,a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os
usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e combatendo situações de preconceito linguístico.
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 09 ago. 2018.
A partir desse contexto, podemos afirmar que o professor no Ensino Médio deve
Alternativas:
continuar trabalhando com os letramentos múltiplos e os gêneros textuais, assim como no Ensino Fundamental. Alternativa assinalada
continuar trabalhando com os letramentos múltiplos, porém abandonar o trabalho com os gêneros textuais.
continuar trabalhando com os gêneros textuais, porém abandonar o trabalho com os letramentos
abandonar o trabalho tanto com os letramentos múltiplos quanto pelos gêneros textuais, pois esses conceitos já foram desenvolvidos
no Ensino Fundamental.
abandonar o trabalho com os letramentos múltiplos e focar apenas no letramento escrito, principalmente no trabalho com os
gêneros textuais.