PROVA Educação em Direitos Humanos na Educação Básica (1

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GABARITO | Avaliação Educação em Direitos Humanos 
na Educação Básica.: 
Peso da Avaliação10,00 
Prova54289919 
Qtd. de Questões20 
Nota6,50 
1 
Complete as sentenças: 
 
O Plano Nacional de Educação (BRASIL, 2004) define que a educação básica deve 
incorporar o incentivo a estudos e pesquisas sobre as violações de ____________ no 
sistema de ensino (conflitos, violências e discriminações, dentre outros temas); e 
desenvolver ações fundamentadas em princípios de ____________para que se 
construa uma escola livre de preconceitos, violência, abuso sexual, intimidação e 
punição corporal, incluindo procedimentos para a resolução de _____________ e 
modos de lidar com a violência e perseguições/intimidações entre os estudantes. É 
na escola que se formam valores, atitudes e práticas de respeito aos direitos 
humanos e, neste contexto, a educação para ______________ é fundamental. 
A 
práticas participativas; reivindicação; normas; socialização. 
B 
direitos humanos; normatização; deliberações; cultura patrimonialista. 
C 
democracia participativa; gestão democrática; interesses sociais; crítica. 
D 
direitos humanos; convivência; conflitos; diversidade. 
2 
Em nossa sociedade, a escola pública, em todos os níveis e modalidades da 
Educação Básica, tem como função social formar o cidadão, isto é, construir 
conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e 
participativo. Em relação à função social da escola é correto afirmar que : I. a escola 
democrática precisa reconhecer e valorizar a diversidade, a pluralidade e o 
multiculturalismo, não perdendo de vista a sua principal finalidade, que é a 
formação e não a seleção. II. a escola deve socializar o saber sistematizado, 
historicamente acumulado, como patrimônio universal da humanidade, fazendo 
com que esse saber seja criticamente apropriado pelos estudantes, contribuindo 
com a democratização da própria sociedade; III. a escola não deve estar 
comprometida com os interesses da maioria socialmente excluída ou dos grupos 
sociais privados dos bens culturais e materiais produzidos pelo trabalho dessa 
mesma maioria. IV. a gestão centralizada, a hierarquia legitimada e autoritária 
ainda é a melhor opção para lidar com os conflitos da escola. V. possibilitar uma 
gestão participativa, através dos órgãos colegiados e manter os canais de diálogo, é 
um importante caminho de democratização, que tem como maior missão formar e 
não segregar. 
A 
As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
B 
As afirmativas I, II e V estão corretas. 
C 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
D 
Todas as afirmativas estão corretas. 
3 
Identifique com V (verdadeiro) ou F (falso) alguns ordenamentos legais que 
constituem as políticas de educação, prevenção, atenção e atendimento às 
violências que se constituem em recursos nos quais a escola pode contar para lidar 
com as situações de conflito no seu cotidiano. 
 
( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/ LDB, (1996) 
( ) Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Superior 
( ) Programa Nacional de Direitos Humanos/ PNDH-3, (2009) 
( ) Plano Nacional de Direitos Humanos / PNEDH ( 2009) 
( ) Constituição Federal (1988) 
( ) PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola 
 
Assinale a alternativa correta: 
A 
V, F, F, V, V, F. 
B 
V, V, V, V, V, F. 
C 
V, F, V, V, V, F. 
D 
F, F, V, V, V, F. 
4 
Segundo Milton Santos (1997), o indivíduo exerce sua________________________ quando 
tem a capacidade de entender o mundo, a sua situação no mundo e de 
compreender os seus direitos para poder reivindicá-los. 
A 
Justiça social. 
B 
Cidadania. 
C 
Gestão democrática. 
D 
Participação. 
5 
As práticas avaliativas se constituem em uma das manifestações de violência mais 
produzidas pela escola: o fracasso escolar. No momento em que a 
criança/adolescente percebe que não consegue alcançar os padrões de 
aprendizagem estabelecidos pela escola, e repetidamente, vê seus esforços sendo 
inúteis, vai interiorizando uma autoimagem negativa, achando-se incapaz de 
atingir os objetivos propostos. Assinale os conceitos INCORRETOS em relação à 
superação dessa avaliação excludente. 
A 
O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) demonstra que houve 
desenvolvimento na educação brasileira, denotando que não precisamos mais 
refletir nossa prática avaliativa, que alcançou padrões de excelência. 
B 
A escola precisa repensar, replanejar e buscar novas parcerias para superar as 
incertezas, aprender com as possibilidades e significar os significados. 
C 
Todo educando aprende, embora em ritmos e tempos diferentes, com visões e 
entendimentos diversos, com desejos e planos distintos. 
D 
Compreender o conjunto complexo e articulado de variáveis econômicas, 
biológicas, socioculturais, pedagógicas e psicológicas que interagem na construção 
das práticas avaliativas. 
6 
Philippe Ariès (1981) foi um grande estudioso da infância e descreveu as crianças 
da Idade Média como “adultos em miniatura”, já que elas participavam de todas as 
atividades referentes ao mundo adulto com muita naturalidade e desenvoltura, 
pois não havia a ideia de infância e de uma educação específica para essa faixa 
etária, por isso, as crianças se vestiam como adultos e tinham hábitos de adultos. 
Em virtude dos princípios de grandes moralistas da época, a partir do século XVII 
apareceram algumas restrições em relação à educação das crianças, denotando a 
preocupação de preservar a moralidade infantil. Quais ações foram tomadas em 
relação ao reconhecimento da infância? 
 
I - Surge uma farta literatura moral e pedagógica, que tinha por finalidade auxiliar 
pais e professores a educar suas crianças. 
II – As crianças eram criadas pelas amas de leite e não desenvolviam vínculos 
afetivos com seus pais. 
III - Se antes as crianças não possuíam limites e eram mimadas e paparicadas em 
suas gracinhas, a partir do século XVII passou-se a exigir autocontrole, reservas 
nas maneiras, na linguagem, etiqueta e moralidade. 
IV - Os pais não mantêm vigilância constante e disciplina rigorosa,continuando 
com os mimos e gracinhas. 
V - Antes os brinquedos eram fabricados em casa e imitavam os objetos do mundo 
adulto. Com o reconhecimento da infância, surgem as miniaturas industrializadas. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A 
As afirmativas III e V estão corretas. 
B 
As afirmativas I, III e V estão corretas. 
C 
As afirmativas I, II , III e V estão corretas. 
D 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
7 
O início do ano é a época de revisão e reelaboração do Projeto Político Pedagógico. 
Deve-se considerar que o projeto deve expressar tanto a cultura da organização e 
também ser uma oportunidade para a sua recriação e desenvolvimento, 
expressando os valores, significados, modos de pensar e agir das pessoas que o 
elaboram/concebem. Considerando a Educação em Direitos Humanos, tal revisão 
deve considerar os seguintes princípios: 
A 
Discussão dos problemas que afetam o cotidiano escolar, para que sejam 
solucionados pelos órgãos de gestão competentes. 
B 
Discutir as funções de cada personagem dentro do contexto escolar, entendendo 
que as mesmas são rigidamente definidas pelo organograma da instituição, 
privilegiando as funções individuais às coletivas. 
C 
Definição dos instrumentos de avaliação que serão utilizados para medir o 
desempenho dos alunos. 
D 
Definição de ações que possam recriar a cultura da organização tradicional da 
escola, visando à intervenção e transformação da realidade, com base em 
princípios democráticos. 
8 
Complete as lacunas. A avaliação da aprendizagem poderá trazer indicativos 
significativos para que o professor também realize sua __________, auxiliando na 
reelaboração constante das suas aulas, pois um docente que não avalia 
constantemente a sua __________, num sentido indagativo e investigativo, corre o 
risco de se afastar de uma educação voltada para a efetivação dos _______________.A 
crítica, falha, índices estabelecidos pelo IDEB. 
B 
experiência, reflexão, resultados. 
C 
autoavaliação, prática, direitos humanos. 
D 
análise, conduta, resultados positivos. 
9 
O Conselho Tutelar é um órgão municipal, público, permanente e autônomo, não 
jurisdicional, de natureza administrativa, encarregado de zelar pelo cumprimento 
dos direitos da criança e do adolescente, aplicando as medidas de proteção contra 
sua ameaça ou violação. Compõe-se de cinco membros, maiores de 21 anos de 
idade, eleitos pela comunidade local para um mandato de três anos, permitida uma 
reeleição. Considerando sua atuação, ainda são identificados vários fatores que 
impedem sua eficiência, entre eles podemos citar: 
 
I - a falta de estrutura física; II - a ausência de capacitações e/ou qualidade dos 
treinamentos oferecidos; 
III - as questões referentes à representação política dos conselheiros; 
IV - a ausência das redes de proteção (o que impede o devido encaminhamento do 
caso); 
V - acesso aos recursos financeiros. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A 
Somente as afirmativas s II e III estão corretas. 
B 
Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
C 
Todas as afirmativas estão corretas. 
D 
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
10 
Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos é necessária a elaboração 
de um saber docente sobre os direitos humanos, que se constitui em estabelecer: 
A 
 A relação entre o saber curricular , o saber pedagógico e o saber experiencial. 
B 
 A relação entre organizar e dirigir situações de aprendizagens. 
C 
 A relação entre conhecimento factual e metacognitivo. 
D 
 A relação entre plano de ensino, plano de aula e plano de unidade. 
11 
Muitas tentativas de mudanças já foram implantadas na avaliação escolar, porém, 
são insuficientes para garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale com V 
(verdadeiro) e F (falso) para os fatores dificultadores quanto às mudanças em 
avaliação. 
 
( ) Sistema social altamente seletivo. 
( ) Flexibilidade no sistema avaliativo, permitindo que o professor ressalte os 
aspectos qualitativos sobre os quantitativo. 
( ) Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora. 
( ) Pressão familiar no sentido da conservação das práticas escolares. 
( ) Formação acadêmica inadequada dos professores. 
( ) Condições adequadas de trabalho. 
 
Assinale a sequência correta: 
A 
F, V, V, V, V, V. 
B 
V, F, V, V, V, F. 
C 
V, F, F, V, V, F. 
D 
V, F, V, V, F, F. 
12 
Em relação às causas da violência doméstica, assinale V para Verdadeiro e F para 
Falso. 
 
I ( ) Fatores sociais, culturais, econômicos, psicológicos e miséria. 
II ( ) Pais que entendem as crianças e adolescentes como objetos de sua 
propriedade e não como um sujeito de direito. 
III ( ) Os pais que descontam o cansaço e os problemas pessoais nos filhos. 
IV ( ) Pais que respeitam as fragilidades de seus filhos, tentam entendê-las e 
buscam soluções pacíficas para a resolução dos conflitos. Assinale a alternativa 
correta: 
A 
V – V – V – F. 
B 
V – V – F – F. 
C 
V – F– F – V. 
D 
F – V – V – F. 
13 
O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069 de 1990, trouxe muitos 
avanços e direitos às crianças e adolescentes. Assinale as afirmativas corretas em 
relação às mudanças conquistadas em relação à legislação anterior. 
 
I - Crianças e adolescentes passam a ser considerados cidadãos, com direitos 
pessoais e sociais garantidos, desafiando os governos municipais a implementarem 
políticas públicas especialmente dirigidas a esse segmento. 
II - O Código de Menores se manteve inalterado na nova Lei. 
III – O ECA desenvolve ações denominadas medidas protetivas, que buscam 
resgatar ou dar oportunidade de correção de trajetória de vida, bem como as 
‘medidas socioeducativas’, de acordo com os quais o adolescente em conflito com a 
lei tem a possibilidade de reorganizar sua existência numa dinâmica 
prioritariamente educativa. 
IV - O ECA estabelece o direito de toda criança brasileira à vida, à saúde, à 
alimentação, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e 
comunitária. 
V – Os pais perderam a autoridade sobre os filhos com o ECA. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A 
Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
B 
Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
C 
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D 
Todas as afirmativas estão corretas. 
14 
Alguns acontecimentos marcaram a história no reconhecimento da humanização e 
respeito à dignidade humana, contribuindo para a universalização da Declaração 
Universal dos Direitos Humanos. Entre eles podemos citar: 
A 
Os cortes constitucionais. 
B 
 A Declaração de Salamanca. 
C 
O cristianismo, a luta da burguesia contra os senhores feudais, a Revolução 
Francesa e as Constituições Nacionais. 
D 
Os tratados internacionais. 
15 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos: 
A 
Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
B 
Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos. 
C 
Trata dos direitos de liberdade e igualdade. 
D 
Não se refere aos direitos culturais. 
16 
Como educadores, temos que ter conhecimento da realidade sociocultural da nossa 
clientela, suas contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do 
momento que conhecemos a realidade da comunidade onde a escola está inserida, 
podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças individuais, 
desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e 
solidária, permitindo: 
A 
Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o 
território nacional. 
B 
Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de 
acordo com os interesses e necessidades dos alunos(as). 
C 
Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda as exigências 
burocráticas, desconsiderando as características próprias da clientela. 
D 
Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos. 
17 
Qual documento foi aprovado em 10 de dezembro de 1948 pela ONU? 
A 
Carta das Nações Unidas. 
B 
Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
C 
Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais. 
D 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos. 
18 
Não podemos imaginar uma sociedade sem conflitos, pois eles surgem 
naturalmente nos relacionamentos humanos, já que resultam das diferenças 
próprias de cada um, dos seus desejos, valores e necessidades e, por vezes, eles são 
até necessários para provocar mudanças e melhorar a qualidade do convívio. 
Porém, não podemos confundi-los com: 
A 
Moderação, afabilidade, flexibilidade e coerção. 
B 
 Agressividade, brandura, resistência, violação. 
C 
Intolerância, resiliência, violação, compreensão. 
D 
Violência, agressividade, força e coerção. 
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Na trajetória recente da formação docente, surgem requisições inéditas; novas 
respostas profissionais são exigidas, tanto no campo investigativo quanto no da 
intervenção. Entre outras, abrem-se possibilidades no complexo campo da 
formulação, gestão e avaliação de políticas públicas, planos, programas e projetos 
sociais. Em face das atuais exigências de democratização da escola, o que cabe aos 
professores para que o planejamento não fique adstrito ao âmbito da gestão e do 
poder? 
A 
Processar teórica, política e eticamente as demandas sociais, a fim de que a escola 
possa se configurar em um espaço de cidadania. 
B 
Executar projetos de lei e decretos governamentais, dando visibilidade às 
necessidades e interesses dos alunos (as). 
C 
Angariar recursos para, com as organizações não governamentais, viabilizar 
projetos. 
D 
Elaborar pronunciamentos políticos e planos, afirmando intenções sociais na 
perspectiva das necessidades dos alunos (as). 
20 
Diante dos inúmeros desafios que permeiam as práticas avaliativas,temos que 
buscar estratégias para lidar com a realidade, partindo-se de princípios pautados 
numa perspectiva democrática e inclusiva. Em relação às estratégias, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
A 
Professor de apoio/orientador. 
B 
Aulas de reforço. 
C 
Monitorias e parcerias. 
D 
Padronização dos procedimentos didáticos.