Atividade de Autoaprendizagem 4 de Educação e Sexualidade B2022.2

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Módulo B - 110276 . 7 - Educação e Sexualidade - D1.20222.B 
Atividade de Autoaprendizagem 4 - Zolito Sampaio Nunes 
Tentativa 1 Enviado em: 04/09/22 22:58 (BRT) 
Conteúdo do exercício 
Pergunta 1 
Os PCNs da orientação sexual indicam que é importante que o(a) docente saiba bem quem 
é o seu grupo de alunos(as) para, então, estabelecer critérios e organizar os materiais que 
devem ser trabalhados na sala de aula. Assinale a alternativa que justifica essa indicação 
dos Parâmetros. 
A) Conhecer o grupo de alunos(as) não é tão relevante para organizar e criar recursos 
lúdicos. 
B) Conhecer o grupo de alunos(as) é fundamental para separar aqueles que poderão 
participar da aula. 
C) Conhecer o grupo de alunos(as) é fundamental para organizar e criar recursos 
lúdicos. Resposta correta 
D) Conhecer o grupo de alunos(as) é fundamental para apresentar de qualquer jeito 
os recursos lúdicos. 
E) Conhecer o grupo de alunos(as) para, em alguns momentos, organizar os recursos 
lúdicos. 
 
Pergunta 2 
Uma ótima opção para o trabalho de orientação sexual na escola é a utilização de recursos 
didáticos lúdicos, como imagens, cartazes, músicas dentre outros. Assinale a alternativa que 
justifica a escolha desses materiais para o momento de planejamento de organização do 
material a ser apresentado em sala. 
A) Porque são mais fáceis de transportar até a escola, não precisando de grandes 
reflexões por parte do(a) professor(a). 
B) Porque, do ponto de vista estético, são fracos, porém, podem capturar a atenção de 
poucas crianças e jovens 
C) Porque não precisam de grandes esforços para sua elaboração tampouco reflexão 
sobre o que está sendo desenvolvido 
D) Porque são fáceis de produzir, não exigindo grandes reflexões por parte do(a) 
professor(a). 
E) Porque, do ponto de vista estético, são potentes e têm o poder de capturar crianças 
e jovens com mais eficácia. Resposta correta 
 
Pergunta 3 
Um dos eixos dos PCNs da orientação sexual a ser trabalhado na escola é o enfrentamento 
às Infecções Sexualmente Transmissíveis/ISTs/Aids. Assinale a alternativa que justifica a 
impotência do trabalho dessa temática no espaço formal e não formal de educação. 
A) A função da escola é ensinar apenas se os alunos buscarem a informação 
B) A função da escola é ensinar que na sociedade há grupos que são de riscos e outros 
que não precisam se preocupar com os riscos. 
C) É função da escola trabalhar para que todas e todos aprendam sobre os riscos de 
uma relação sexual desprotegida. Resposta correta 
D) A função da escola é avisar a família que a criança ou jovem precisa de orientação, 
o que pode ser no ambiente doméstico ou não. 
E) É função da escola trabalhar apenas com os sujeitos que fazem parte do grupo de 
risco. 
 
Pergunta 4 
Assinale a alternativa que justifica o trabalho de educação e sexualidade no ambiente 
escolar formal e não formal, tomando como base os fundamentos dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais da orientação sexual. 
A) Importante para promover práticas de enfretamento das diferenças. 
B) Importante para manter a lógica binária de gênero. 
C) Importante para a emancipação dos sujeitos que passam pelo ambiente escolar. 
Resposta correta 
D) Importante para negar a diversidade sexual. 
E) Importante para promoção da lógica binária de gênero. 
 
Pergunta 5 
O eixo das relações de gênero presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais da 
orientação sexual reforça a importância do trabalho dessa temática na escola. Assinale a 
alternativa que justifica os fundamentos dessa escola nos PCNs. 
A) Para que o respeito às diferenças de gênero e da diversidade sexual se torne uma 
realidade. Resposta correta 
B) Para evitar as diferenças de gênero e da diversidade sexual. 
C) Para evitar que a diversidade sexual se torne uma realidade. 
D) Para que haja o respeito às diferenças de gênero desde que estejam sob a ordem 
binária de gênero 
E) Para respeitar identidades de gênero consideradas normalizadas pela sociedade. 
 
Pergunta 6 
O tema da gravidez precoce é muito relevante para o desenvolvimento da educação e 
sexualidade no ambiente escolar. Marque a alternativa que apresenta as contribuições 
deste tema para o trabalho de orientação sexual no espaço escolar e não escolar. 
A) Contribuições para que adolescentes e jovens aprendam a não se preocupar com 
uma gravidez precoce. 
B) Contribuições para que adolescentes e jovens aprendam sobre a importância dos 
cuidados desde cedo com seus filhos. 
C) Contribuições para que adolescentes e jovens escolham bem seus(uas) 
parceiros(as) sexuais. 
D) Contribuições para que adolescentes e jovens tomem consciência das 
consequências de uma maternidade e paternidade precoce. Resposta correta 
E) Contribuições para que adolescentes e jovens aprendam a não temer uma gravidez 
precoce. 
 
Pergunta 7 
De acordo com os PCNs, a prevenção de infecções sexualmente transmissíveis/ists se 
configura como uma importante temática que deve ser construída no espaço educativo. No 
entanto, Louro (2014) faz algumas observações quanto ao tratamento desta temática para 
não se proceder em tons alarmantes. Assinale a alternativa que justifica as considerações 
dessa autora. 
A) Porque provoca a curiosidade de adolescentes e jovens. 
B) Porque assim acaba afastando adolescentes e jovens em decorrência do clima de 
medo que impede o desenvolvimento do debate. Resposta correta 
C) Porque assim acaba afastando as possibilidades de adolescentes e jovens entrarem 
em contato com os perigos. 
D) Porque assim promove as possibilidades de adolescentes e jovens entrarem em 
contato com os perigos. 
E) Porque isso não afasta adolescentes e jovens, pois não importa o tom da fala para 
que saibam da existência do perigo. 
 
Pergunta 8 
De acordo com os PCNs da orientação sexual, os espaços educativos devem servir de 
funcionamento dos temas da orientação sexual. Assinale a alternativa que explica bem 
quais são os espaços por onde esse debate deve ocorrer para a promoção da educação e 
sexualidade. 
A) O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço 
formal, isto é, na escola, mas no espaço não formal, ONGs e nos movimentos sociais e 
outros. Resposta correta 
B) O trabalho de educação e orientação sexual não precisa ser desenvolvido no 
espaço não formal, ONGs e nos movimentos sociais e outros. 
C) O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço 
formal, isto é, na escola. 
D) O trabalho de educação e orientação sexual deve ser desenvolvido no espaço não 
formal, ONGs e nos movimentos sociais e outros. 
E) O trabalho de educação e orientação sexual não precisa ser sistemático no espaço 
formal, isto é, na escola, mas sim no espaço não formal, ONGs e nos movimentos 
sociais e outros. 
 
Pergunta 9 
Assinale a alternativa que apresenta as contribuições do tema das relações de gênero no 
trabalho de orientação sexual, tendo em vista que a escola se configura como espaço de 
formação da cidadania. 
A) Combater as violências de gênero e construir modos de viver respeitando as 
diferenças. Resposta correta 
B) Combater apenas as violências de gênero para os que se enquadram na norma 
social vigente. 
C) Combater as ideias de gênero e construir modos de viver respeitando as diferenças. 
D) Combater as ideias de gênero e construir modos culturais binários. 
E) Combater a diversidade de gênero e construir modos de viver sem as diferenças. 
 
Pergunta 10 
Os PCNs da orientação sexual indicam a construção de conhecimentos que devem ser 
elaborados a partir do espaço escolar e não escolar. No que se refere à educação e 
sexualidade, assinale a alternativa que expressa o objetivo desse parâmetro para o trabalho 
nos espaços educacionais. 
A) Construir uma consciência que seja voltada para o olhar da diversidade cultural 
que há quando nos referimos a gênero e sexualidade. Resposta correta 
B) Construir uma consciência para combater a diversidade sexual e de gênero. 
C) Construir uma consciência de enfretamento da diversidadecultural de gênero e 
sexualidade. 
D) Construir uma consciência que seja voltada para os modos culturais das 
identidades de gênero e sexualidade que são consideradas normais na sociedade. 
E) Construir uma consciência que seja voltada para o olhar da diversidade cultural nas 
normas do binarismo de gênero.