ATIVIDADE 1 - LPED - GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO - 53-2022

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ATIVIDADE 1 - LPED - GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO
- 53/2022
Período:08/08/2022 08:00 a 16/09/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 17/09/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Para se chegar a uma gestão escolar com viés democrático como vemos hoje, foi necessária a
regulamentação legal como consta na Constituição Federal de 1988. Segundo o texto, prevê: “a gestão
democrática do ensino público, na forma da lei” (BRASIL, 1988).
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República.
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 18 abr. 2021.
Nesse sentido, sobre o artigo constitucional brasileiro que prevê a Gestão Democrática Escolar em forma de
lei, analise as alternativas e assinale a que apresenta o número desse artigo.
ALTERNATIVAS
Artigo 204.
Artigo 205.
Artigo 206.
Artigo 207.
Artigo 208.
2ª QUESTÃO
Todo funcionário tem as suas competências e atribuições no seu local de trabalho, como, por exemplo,
coordenar e participar da elaboração do PPP, participar em conjunto com o Conselho Escolar e APMF,
representar a escola perante as autoridades, acompanhar as atividades internas e externas da escola,
convocar e presidir as reuniões do conselho escolar, participar do planejamento e de avaliação escolar. 
Analisando o excerto, podemos afirmar que as competências e as atribuições citadas referem-se:
ALTERNATIVAS
Ao Conselho Escolar.
À equipe diretiva.
Ao gestor/diretor.
Ao grêmio estudantil.
À APMF.
3ª QUESTÃO
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é justamente um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a
enfrentar os desafios do cotidiano da escola, de uma forma reflexiva, consciente, sistematizada, orgânica e
científica. Mas, para que o PPP se materialize no contexto da sala de aula, é preciso outro documento que
lhe coloque em ação.
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo. São Paulo:
Libertad, 1995.
Diante da afirmação apresentada, analise as alternativas e assinale a que apresenta  esse outro documento
necessário:
 
ALTERNATIVAS
Plano de Trabalho Docente.
Registro diário.
Regimento Escolar.
Plano Estadual de Educação.
Proposta Curricular.
4ª QUESTÃO
Uma das principais funções das políticas é a concretização de direitos de cidadania conquistados pela
sociedade e emparados por lei. O estabelecimento de políticas públicas e sociais está diretamente
relacionado à garantia de direitos sociais. Vale destacar que o principal marco legal relacionado às
conquistas de direitos sociais no Brasil foi a Constituição federal de 1988.
 
NOMA, Amélia Kimiko; TOLEDO, Cézar de Alencar A. Políticas públicas e educação escolar no Brasil.
Maringá: EDUEM, 2017. (adaptado)
 
De acordo com o texto e seus conhecimentos sobre Constituição Federal de 1988, analise as afirmativas a
seguir:
 
I. A responsabilidade da educação segundo a constituição deve ser exclusivamente da família, cabendo ao
Estado, não interferir nas decisões tomadas pela família sobre educação.
II. A Constituição Federal de 1988 permite que a iniciativa privada também ofereça o ensino, desde que, seja
supervisionada pelo Estado e que sigam as legislações educacionais vigentes.
III. O direito à saúde, à lazer e à educação são direitos sociais garantidos pela Constituição Federal. O
entendimento da educação como direito social garante que ações governamentais possam possibilitar a
todo cidadão o desenvolvimento integral, com habilidades cientificas, valores éticos e morais. 
IV. A erradicação do analfabetismo, a universalização do atendimento escolar e a formação para o trabalho
são metas que a Constituição Federal de 19888 conseguiu alcançar com sua promulgação. A
superação destes objetivos foi de suma importância para o desenvolvimento social  e econômico brasileiro.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
5ª QUESTÃO
As grandes demandas por educação, que caracterizam a sociedade moderna, envolvem não apenas a
escolarização inicial básica de todos os cidadãos, como também a formação profissional em nível básico e
superior e a formação continuada com a utilização dos mais variados meios para manter o indivíduo
competitivo e apto para o mercado de trabalho. O reconhecimento dessa realidade levou à ampliação
acentuada das oportunidades educacionais, com a multiplicação do número de escolas e de cursos para
atender aos reclamos sociais. Num primeiro momento, o aumento da quantidade, em todos os níveis de
ensino, com a utilização de diversificadas estratégias políticas e administrativas, resultou na multiplicação do
modelo tradicional de escolas, com forte apelo conteudista e com a dependência da figura do professor
como responsável pela comunicação do saber. Mesmo nas primeiras experiências de Educação a distância, o
modelo conteudista se repetiu, apenas substituindo a presença física do professor pelo material instrucional
ou pelas teleaulas. (ALCICI, 2014, p. 12-13).
ALCICI, Sonia Aparecida Romeu. A Escola na Sociedade Moderna. In: Nanci Aparecida de Almeida (Coord.),
etal.
. Tecnologia na escola: abordagem pedagógica e abordagem técnica. São Paulo : Cengage Learning, 2014.
 
No que se refere à utilização das tecnologia nas escolas, analise as seguintes afirmações:
 
I. A utilização das tecnologias em sala de aula deve ser pensada como apoio à ação pedagógica do
professor.
 II. As tecnologias são mais eficientes para a transmissão de conteúdos, dispensando, portanto, a ação do
professor.
 III. A inserção das TIC no ambiente escolar é suficiente para o desenvolvimento de estratégias que levem o
aluno à aprendizagem.
 IV. A mudança necessária para uma educação de qualidade não se promove pela simples utilização de
aparatos tecnológicos em sala de aula.
 
É correto apenas o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e IV, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
ll, III e IV, apenas.
6ª QUESTÃO
A partir do final dos anos 1980, começaram a surgir ideias de que era necessária a participação da
comunidade nas discussões dos problemas educacionais e de outras questões que estavam relacionadas ao
interesse da comunidade, oportunizando a democracia na escola. Os movimentos reivindicatórios dos
professores favoreceram a discussão sobre o modelo burocrático e hierárquico de organização da educação
e da escola, propondo a sua superação e a democratização.
 
GESTÃO E DEMOCRACIA NA ESCOLA: LIMITES E DESAFIOS. Disponível
em: https://periodicos.ufsm.br/regae/article/viewFile/13789/pdf_1. Acesso em: 05 ago. 2021.
 
De acordo com o texto e seus estudo sobre a Gestão Democrática escolar, analise as afirmativas a seguir:
I. O estabelecimento de um ambiente escolar aberto e participativo, onde todos os alunos possam
experimentar os princípios da cidadania.
II.  A gestão democrática busca formular maneiras de participação da comunidade escolar, o envolvimento
dos funcionários no processo decisório da organização de ensino.
III. A constituição do Conselho Escolar, Projeto Político-Pedagógico e Grêmio estudantil devem estar em
pleno funcionamento em uma Gestão Democrática e participativa.
IV. O projeto político pedagógico de uma Gestão Democrática tem como princípios inegociáveis a
centralização e organização burocrática da gestão escolar. É necessário que se organize as hierarquias para
que se possa garantir a entrega dos resultados escolares.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
7ª QUESTÃO
A visão de mundo da burguesia nascente foi profundamente marcada pela crença no progresso do
conhecimento humano, na racionalidade, na riqueza e no controle sobre a natureza. O ideário Iluminista se
fortaleceu com o visível progresso ocorrido na produção eno comércio, resultado, segundo se acreditava,
da racionalidade econômica e cientifica.
 
PATTO, Maria Helena Souza. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo:
Casa do Psicologo, 1999.
 
De acordo com o texto acima e seus conhecimentos sobre o processo histórico do desenvolvimento da
sociedade moderna, analise as afirmativas a seguir:
 
I. No Fordismo a produção é massificada, o produto é dividido em partes e o processo de fabricação é
dividido em etapas. A especialização do trabalhador é fundamental para este tipo de trabalho.
II. A essência da teoria de Taylor é a maximização da produção em grande escala sem a pretensão de
especialização do trabalho, o mesmo trabalhador deveria dar conta de executar todo o processo produtivo.
III. O sistema de organização do trabalho conhecido por Taylorismo faz parte das teorias clássicas da
Administração. Sua grande contribuição foi a aplicação dos princípios fundamentais do TPS: Jidoka e just-in-
time.
IV. No estudo da Administração enquanto ciência que organiza e estrutura as organizações estão Taylor e
Fayol como principais representantes. O primeiro relacionado com à divisão de tarefas, e o segundo, na
formatação da departamentalização das organizações.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
8ª QUESTÃO
Modificando os modos de produção e, como consequência, as exigências para a formação humana, a
industrialização também alterou as formas de instrução. Isso porque a escola moderna supera a separação
entre educação e treinamento, unificando-os: a educação deixa de apresentar um caráter improdutivo,
ocioso, como tinha desde a Antiguidade, para apresentar um caráter produtivo, “útil”: “não meramente
ornamental, mas decisivo para o desenvolvimento econômico (...) isto é, considera-se que a educação
potencializa o trabalho.
 
MODOS DE PRODUÇÃO NORTEADORES DO TRABALHO
EDUCATIVO. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23460_12103.pdf. Acesso em: 04
ago. 2021. (adaptado)
 
De acordo com o texto acima e seus conhecimentos, analise as afirmativas a seguir:
 
I. O modelo de produção taylorista/fordista influenciou muito o campo da educação, da mesma maneira
que se exigia dos operários nas fabricas/industrias, exigia-se dos professores nas escolas. 
II. Com a expansão da sociedade e a racionalização do trabalho a escola também sofre suas influências. As
novas exigências das relações de trabalho reclamam formação especializada dos trabalhadores. 
III. A escola não é impactada pelas transformações da sociedade, se mantém imune e critica, dos
pressupostos dos fundamentos capitalistas. A democratização do ensino e emancipação humana
são princípios intactos da administração escolar.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
9ª QUESTÃO
Sabemos que a Gestão Democrática só é possível por meio da interação entre escola e comunidade, ou seja,
é por meio do exercício da cidadania, pautado na participação dos vários segmentos da sociedade e na
administração escolar, que a gestão democrática acontece de verdade. Para tanto, não basta dizer que um
país é democrático ou que em uma instituição escolar há democracia se a prática não condiz com a teoria,
pois sobressai a visão do mais forte, da minoria.
Nesse contexto, identifique na(s) afirmações abaixo a(s) que apresenta(m) os elementos básicos para
efetivação de uma Gestão Democrática.
I. Elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) de maneira coletiva e participativa.
 II. Avaliação institucional das ações realizadas na e pela escola, com a participação de todos; eleição direta
para diretor.
III. Constituição do Conselho Escolar e definição, fiscalização da verba da instituição pela comunidade
escolar; divulgação e transparência na prestação de contas.
IV. A resolução dos problemas/conflitos da escola centrados na figura do gestor, pois cabe a ele
responsabilizar-se "exclusivamente" pela parte administrativa/burocrática da escola.
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I e II apenas.
II e III apenas.
I, II e III apenas.
I, III e IV apenas.
I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
O Direito Constitucional tem por objeto o sistema de regras referente à organização do Estado, no tocante à
distribuição das esferas de competência do poder político, assim como no concernente aos direitos
fundamentais dos indivíduos para com o Estado, ou como membros da comunidade política (REALE, 2001, p.
322).
 
Fonte: REALE, M. Lições preliminares de direito. 18. ed. São Paulo: Saraiva, 2001.
De acordo com as discussões feitas na disciplina e o texto apresentado acima, qual artigo e inciso da
Constituição Federal falam sobre Gestão Democrática.
 
ALTERNATIVAS
Art. 207, VI.
Art. 206, VI.
Art. 206, VII.
Art. 206, VIII.
Art. 206, IV.