ROTEIRO-22-ADAPTADO-2-TERMO

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ROTEIRO DE ESTUDO 22 
 
 
 
 
EJA II 2º TERMO 
SEMANA DE 21 A 25 DE 
SETEMBRO 
NOVOS CAMINHOS 
ESCREVO PORQUE À MEDIDA QUE ESCREVO VOU ME ENTENDENDO E ENTENDENDO O QUE QUERO DIZER, ENTENDO 
O QUE POSSO FAZER. ESCREVO PORQUE SINTO NECESSIDADE DE APROFUNDAR AS COISAS, DE VÊ-LAS COMO 
REALMENTE SÃO... 
CLARICE LISPECTOR 
CAROS ALUNOS, PRECISAMOS MANTER O HÁBITO DE ESTUDO! PORTANTO, RECOMENDAMOS A TODOS QUE 
CONTINUEM REALIZANDO AS ATIVIDADES PROPOSTAS, AS QUAIS DEVERÃO SER FEITAS DIARIAMENTE COM ATENÇÃO, 
CAPRICHO E REGISTRO DAS RESPOSTAS NO CADERNO OU EM FOLHA A PARTE, SEMPRE COLOCANDO A DATA! PARA 
SABER MAIS SOBRE OS ASSUNTOS ESTUDADOS, É SÓ CLICAR NOS LINKS ABAIXO DAS ATIVIDADES E NO FINAL DO 
ROTEIRO QUANTO AS RESPOSTAS, JÁ ESTÃO DISPONÍVEIS, BASTA CONSULTAR OS GABARITOS. TRAÇAREMOS JUNTOS 
UM NOVO CAMINHO ATRAVÉS DOS ROTEIROS DE ESTUDOS, CAMINHAREMOS LADO A LADO ATÉ A NORMALIDADE 
PÓS PANDEMIA. BONS ESTUDOS! PROFESSORES, EQUIPES E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E EDUCACIONAL DA EJA. 
SEGUNDA-FEIRA: MATEMÁTICA 
 
HABILIDADE: (EF07MA04) 
 
IMAGINE QUE EM ALGUM LUGAR DO MUNDO UMA CIDADE REGISTRE AGORA UMA TEMPERATURA DE -4°C 
ENQUANTO SUA PROFESSORA MONTA ESTA ATIVIDADE EM GUARUJÁ (SP) SOB UMA TEMPERATURA DE 27°C. 
VOCÊ CONSEGUE DETERMINAR QUAL A VARIAÇÃO DAS TEMPERATURAS DA CIDADE HIPOTÉTICA E A DE GUARUJÁ? 
 
 
 
NA CIDADE HIPOTÉTICA A TEMPERATURA ESTÁ 4° ABAIXO DE ZERO (-4°C) E QUANTOS GRAUS ELA PRECISA SUBIR PARA 
CHEGAR EM 0°? EXATAMENTE 4°C E PARA CHEGAR ATÉ A TEMPERATURA DE GUARUJÁ PRECISARÁ SUBIR AINDA MAIS 
27°C. ENTÃO, A VARIAÇÃO ENTRE AS DUAS TEMPERATURAS É DE 31°C 
 
4 + 27 = 31 
 
EXERCÍCIOS 
1) UMA CIDADE BRASILEIRA COM INVERNO MUITO FRIO, O 
TERMÔMETRO MARCOU 2°C PELA MANHÃ E À NOITE PASSOU A MARCAR -7°C. NESSE DIA A TEMPERATURA DIMINUIU: 
A) 2°C 
B) 5°C 
C) 7°C 
D) 9°C 
 
2) O SALDO BANCÁRIO DE VALMIR ERA DE R$ 240,00 QUANDO FEZ 3 SAQUES DE R$ 100,00. A SUA CONTA FICOU 
NEGATIVA OU POSITIVA? E DE QUANTO? 
A) NEGATIVA EM R$ 140,00 
B) POSITIVA EM R$ 60,00 
C) NEGATIVA EM R$ 60,00 
C) POSITIVA EM R$ 140,00 
 
FONTE: ATIVIDADE ADAPTADA 
HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR/PLANO-DE-AULA/1717/TRABALHANDO-COM-A-RETA-NUMERADA 
 
 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1717/trabalhando-com-a-reta-numerada
 
 
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TERÇA-FEIRA: LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA 
HABILIDADE: (EF69LP47) 
 
NARRAÇÃO 
 
A NARRAÇÃO É UM TIPO DE TEXTO QUE CONTA UMA SEQUÊNCIA DE FATOS, SEJAM ELES REAIS OU IMAGINÁRIOS, 
NOS QUAIS AS PERSONAGENS ATUAM EM UM DETERMINADO ESPAÇO E NO DECORRER DO TEMPO. 
O TEXTO NARRATIVO BASEIA-SE NA AÇÃO QUE ENVOLVE PERSONAGENS, TEMPO, ESPAÇO E CONFLITO. APRESENTA 
UMA DETERMINADA ESTRUTURA E OS SEUS ELEMENTOS INCLUEM O NARRADOR, ENREDO, ESPAÇO, PERSONAGENS, 
ESPAÇO E TEMPO. 
ALGUNS EXEMPLOS DE TEXTOS NARRATIVOS SÃO: ROMANCE, NOVELA, CONTO, CRÔNICA E FÁBULA. 
ESTRUTURA DA NARRATIVA 
 
• APRESENTAÇÃO: TAMBÉM CHAMADA DE INTRODUÇÃO, NESSA PARTE INICIAL O AUTOR DO TEXTO APRESENTA OS 
PERSONAGENS, O LOCAL E O TEMPO EM QUE SE DESENVOLVERÁ A TRAMA. 
• 
• DESENVOLVIMENTO: AQUI GRANDE PARTE DA HISTÓRIA É DESENVOLVIDA COM FOCO NAS AÇÕES DOS 
PERSONAGENS. 
• 
• CLÍMAX: PARTE DO DESENVOLVIMENTO DA HISTÓRIA, O CLÍMAX DESIGNA O MOMENTO MAIS EMOCIONANTE DA 
NARRATIVA. 
• 
• DESFECHO: TAMBÉM CHAMADA DE CONCLUSÃO, ELE É DETERMINADO PELA PARTE FINAL DA NARRATIVA, ONDE A 
PARTIR DOS ACONTECIMENTOS, OS CONFLITOS VÃO SENDO DESENVOLVIDOS. 
 
O CÁGADO NA FESTA DO CÉU 
 
 
 
 
HTTPS://WWW.GOODREADS.COM/LV/BOOK/SHOW/6707085-HIST-RIAS-DE-TIA-NAST-CIA 
 
 CERTA VEZ HOUVE UMA GRANDE FESTA NO CÉU PARA A QUAL FORAM CONVIDADOS OS BICHOS DA FLORESTA. 
TODOS SE ENCAMINHARAM PARA LÁ, E O CÁGADO TAMBÉM – MAS ESTE ERA VAGAROSO DEMAIS, DE MODO QUE 
ANDAVA, ANDAVA, E NÃO CHEGAVA NUNCA. 
 A FESTA ERA SÓ DE TRÊS DIAS E O CÁGADO NADA DE CHEGAR. DESANIMADO, PEDIU A UMA GARÇA QUE O 
CONDUZISSE ÀS COSTAS. A GARÇA RESPONDEU: 
 – POIS NÃO. E O CÁGADO MONTOU. 
 A GARÇA FOI SUBINDO, SUBINDO, SUBINDO. DE VEZ EM QUANDO PERGUNTAVA AO CÁGADO SE ESTAVA VENDO A 
TERRA. 
 – ESTOU, SIM, MAS LÁ LONGE. 
 A GARÇA SUBIA MAIS E MAIS. 
 – E AGORA? 
 – AGORA JÁ NÃO VEJO O MENOR SINALZINHO DE TERRA. 
 A GARÇA, ENTÃO, QUE ERA UMA PERVERSA, FEZ UMA REVIRAVOLTA NO AR, DESMONTANDO O CÁGADO. COITADO! 
https://www.goodreads.com/lv/book/show/6707085-hist-rias-de-tia-nast-cia
 
 
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COMEÇOU A CAIR COM VELOCIDADE CADA VEZ MAIOR. E ENQUANTO CAÍA, MURMURAVA: 
 – SE EU DESTA ESCAPAR, LÉU, LÉU, LÉU, SE EU DESTA ESCAPAR, NUNCA MAIS AO CÉU ME DEIXAREI LEVAR. 
 NISTO AVISTOU LÁ EMBAIXO A TERRA. GRITOU: 
 – ARREDAI-VOS, PEDRAS E PAUS, SENÃO EU VOS ESMAGAREI! AS PEDRAS E PAUS SE AFASTARAM E O CÁGADO CAIU. 
MESMO ASSIM ARREBENTOU-SE TODO, EM CEM PEDAÇOS. 
 DEUS, QUE ESTAVA VENDO TUDO, TEVE DÓ DO COITADO. AFINAL DE CONTAS AQUELA DESGRAÇA TINHA 
ACONTECIDO SÓ PORQUE ELE TEIMOU EM COMPARECER À FESTA NO CÉU. E DEUS, JUNTOU OUTRA VEZ OS PEDAÇOS. 
 É POR ISSO QUE O CÁGADO TEM A CASCA FEITA DE PEDACINHOS EMENDADOS UNS NOS OUTROS. 
 
FONTE: MONTEIRO LOBATO. “HISTÓRIAS DE TIA NASTÁCIA”. OBRAS COMPLETAS, V.3. 
 
QUESTÃO 1 – QUEM CONTA A HISTÓRIA? 
A) O CÁGADO 
B) A GARÇA 
C) DEUS 
D) O NARRADOR-OBSERVADOR 
 
QUESTÃO 2 – IDENTIFIQUE O CONFLITO GERADOR DA HISTÓRIA: 
 
A) “CERTA VEZ HOUVE UMA GRANDE FESTA NO CÉU PARA A QUAL FORAM CONVIDADOS OS BICHOS […]” 
B) “[…] O CÁGADO… PEDIU A UMA GARÇA QUE O CONDUZISSE ÀS COSTAS.” 
C) “A GARÇA FOI SUBINDO, SUBINDO, SUBINDO.” 
D) “A GARÇA, ENTÃO, QUE ERA UMA PERVERSA, FEZ UMA REVIRAVOLTA NO AR, DESMONTANDO O CÁGADO.” 
 
 QUESTÃO 3 – O NARRADOR DA HISTÓRIA EXPÕE UMA OPINIÃO NO TRECHO: 
 
A) “[…] MAS ESTE ERA VAGAROSO DEMAIS […]” 
B) “COITADO!” 
C) “COMEÇOU A CAIR COM VELOCIDADE CADA VEZ MAIOR.” 
D) “MESMO ASSIM ARREBENTOU-SE TODO, EM CEM PEDAÇOS.” 
 
QUESTÃO 4 – NA FRASE “[…] MAS ESTE ERA VAGAROSO DEMAIS […]”, O VOCÁBULO “DEMAIS” TEM A FINALIDADE 
DE: 
 
A) DEFINIR UMA CARACTERÍSTICA DO CÁGADO. 
B) CRITICAR UMA CARACTERÍSTICA DO CÁGADO. 
C) INTENSIFICAR UMA CARACTERÍSTICA DO CÁGADO. 
D) COMPLEMENTAR UMA CARACTERÍSTICA DO CÁGADO. 
 
 QUESTÃO 5 – O DESFECHO DA HISTÓRIA OCORREU QUANDO: 
 
A) O CÁGADO FEZ A PROMESSA DE NÃO MAIS VOLTAR AO CÉU. 
B) O CÁGADO QUEBROU-SE EM CEM PEDAÇOS. 
C) DEUS JUNTOU OS PEDAÇOS DO CÁGADO. 
D) OS PAUS E AS PEDRAS SAÍRAM DO LUGAR E O CÁGADO CAIU. 
 
QUESTÃO 6 – AO FINAL DO TEXTO, O NARRADOR APRESENTA: 
 
A) UMA DEDUÇÃO 
B) UMA CONCLUSÃO 
C) UMA CONDIÇÃO 
D) UMA COMPARAÇÃO 
 
FONTE: ATIVIDADE ADAPTADA 
HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR/PLANO-DE-AULA/3248/CORDEL-A-NARRATIVA-CANTADA 
 
 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3248/cordel-a-narrativa-cantada
 
 
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QUARTA-FEIRA: LINGUAGENS – LÍNGUA INGLESA 
 
HABILIDADE: (EF07LI11) 
 
WHO IS NEYMAR? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HTTPS://WWW.NEYMARJR.COM/PT 
 
WHEN DID NEYMAR FIRST START PLAYING SOCCER? 
NEYMAR DA SILVA SANTOS JR. WAS BORN ON FEBRUARY 5, 1992, IN MOGI DAS CRUZES, SÃO PAULO, BRAZIL. THE SON 
OF A FORMER PROFESSIONAL SOCCER PLAYER, NEYMAR FOLLOWED IN HIS FATHER’S FOOTSTEPS BY PLAYING STREET 
GAMES AND FUTSAL, AN INDOOR VERSION OF THE GAME. HE JOINED THE PORTUGUESA SANTISTA YOUTH CLUB IN 
1999, AND WITHIN A FEW YEARS WAS ONE OF THE MOST HIGHLY REGARDED YOUNG TALENTS IN THE COUNTRY [… ] 
 
APÓS A LEITURA E TRADUÇÃO DO TEXTO RESPONDA. 
 
01.O TÍTULO DO TEXTO, TRADUZIDO SERIA: 
 
A)QUEM É NEYMAR? 
 
B)O QUE É NEYMAR? 
 
C)COMO É NEYMAR? 
 
D)COMO ESTÁ NEYMAR? 
 
02.NA ORAÇÃO:” WHEN DID NEYMAR FIRST START PLAYING SOCCER?…”, A PALAVRA GRIFADA SIGNIFICA: 
 
A) QUANDO 
 
B) COMO 
 
C) QUEM 
 
D) ONDE 
 
 
FONTE: HTTPS://ACESSABER.COM.BR/AVALIACOES/AVALIACAO-DE-INGLES-7O-ANO-3/ 
 
 
 
https://www.neymarjr.com/pt
https://acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-ingles-7o-ano-3/
 
 
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 LINGUAGENS – ARTE 
 
HABILIDADE: (EF07AR10) 
 
 
 
O POVO DANÇANDO FREVO EM RECIFE (PE) EM 1947. FOTOGRAFIAS DE PIERRE VERGER 
 
A DANÇA É UM ELEMENTO ARTÍSTICO DAS TRADIÇÕES CULTURAIS BRASILEIRAS.ELAS BASEIAM-SE NOS 
COSTUMES DAS PRÓPRIAS REGIÕES, SÃO REALIZADAS DE MANEIRAS DIFERENTES DE ACORDO COM CADA ESTADO. 
PODEM SER FEITAS EM PARES E GRUPOS, MAS A FORMA ORIGINAL DE DANÇA E CANTAR PERMANECEM 
PRATICAMENTE AS MESMAS. 
NO BRASIL, AS DANÇAS RECEBERAM INFLUÊNCIAS DOS POVOS AFRICANOS, ÁRABES, INDÍGENAS E EUROPEUS. 
AS RELIGIÕES, SOBRETUDO A CATÓLICA, TIVERAM FORTE INFLUÊNCIA NO SURGIMENTO DE PERSONAGENS E CONTOS 
DA HISTÓRIA BRASILEIRA. UTILIZAM-SE DE MÚSICAS SIMPLES E PERSONAGENS CHAMATIVOS. 
DE ORIGEM PORTUGUESA PODEMOS CITAR O MARACATU, O MANEIRO-PAU, CANINHA VERDE, O BUMBA 
MEU BOI E O FREVO. DE ORIGEM AFRICANA VEMOS A CAPOEIRA, A CONGADA, O MACULELÊ E O FREVO . 
DOS INDÍGENAS CITAMOS O CATERETÊ E CAIAPÓ. 
 
AGORA É COM VOCÊ! 
 
ATIVIDADE 1: 
 
PESQUISE UMA DAS DANÇAS CITADAS E FAÇA UMA COLAGEM OU DESENHO REPRESENTANDO-A . 
 
ATIVIDADE 2: 
 
RELACIONE O NOME DAS DANÇAS COM SUA ORIGEM ; 
( A ) AFRICANA ( ) CATERETÊ ( ) CONGADA 
( B ) EUROPEIA ( ) MARACATU ( ) CAIAPÓ 
( C ) INDÍGENA ( ) BUMBA MEU BOI ( ) FREVO 
 
FONTE : WWW.MUNDOEDUCAÇÃO.UOL.COM.BR 
 
 
http://www.mundoeducação.uol.com.br/
 
 
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QUINTA-FEIRA – CIÊNCIAS HUMANAS - HISTÓRIA 
 
HABILIDADE: ( ) 
 
SABERES DOS POVOS AFRICANOS E PRÉ-COLOMBIANOS EXPRESSOS NA CULTURA. 
 
O CONTINENTE AFRICANO É CONSIDERADO O BERÇO DA HUMANIDADE, ALI ESTÃO AS PRIMEIRAS 
EVIDÊNCIAS ARQUEOLÓGICAS DO SER HUMANO E HAVIA UM INTENSO COMÉRCIO ENTRE A ÁFRICA DO NORTE E AS 
TRIBOS DO SAARA. ERAM FEITAS ATRAVÉS DAS CARAVANAS, QUE LEVARIAM OS PRODUTOS (SAL, CANELA, 
PIMENTA, AZEITE, SEDAS, ETC.) PARA A EUROPA. 
QUANTO AOS POVOS PRÉ-COLOMBIANOS O LEGADO CULTURAL DOS MAIAS, INCAS E ASTECAS FORAM O 
CALENDÁRIO, MILHO, BATATA E O FAMOSO "CHOCOATL" OU CHOCOLATE, E ALGUMAS PALAVRAS USADAS NO 
NOSSO DICIONÁRIO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HTTPS://BR.FREEPIK.COM/VETORES-PREMIUM/CONJUNTO-DE-ICONES-PARA-A-ANTIGA-CULTURA-MAIA_7512420.HTM 
 
APÓS LER O TEXTO RESPONDA: 
 
1. QUAL CONTINENTE É CONSIDERADO O BERÇO DA CIVILIZAÇÃO: 
 
2. CITE ALGUNS PRODUTOS QUE VINHAM DA ÁFRICA: 
 
3. QUAL O SIGNIFICADO DE CHOCOATL: 
 
FONTE: PORTAL.EDUCACAO.GO.GOV.BR (ADAPTADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://br.freepik.com/vetores-premium/conjunto-de-icones-para-a-antiga-cultura-maia_7512420.htm
http://portal.educacao.go.gov.br/
 
 
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QUINTA-FEIRA- CIÊNCIAS HUMANAS- GEOGRAFIA 
HABILIDADE: (EF07GE17*) 
 
IMIGRAÇÃO 
 
A IMIGRAÇÃO TEVE INÍCIO NO BRASIL A PARTIR DE 1530, QUANDO COMEÇOU A ESTABELECER-SE UM SISTEMA 
RELATIVAMENTE ORGANIZADO DE OCUPAÇÃO E EXPLORAÇÃO DA NOVA TERRA. A TENDÊNCIA ACENTUOU-SE A 
PARTIR DE 1534, QUANDO O TERRITÓRIO FOI DIVIDIDO EM CAPITANIAS HEREDITÁRIAS E SE FORMARAM NÚCLEOS 
SOCIAIS IMPORTANTES EM SÃO VICENTE E PERNAMBUCO. FOI UM MOVIMENTO AO MESMO TEMPO COLONIZADOR 
E POVOADOR, POIS CONTRIBUIU PARA FORMAR A POPULAÇÃO QUE SE TORNARIA BRASILEIRA, SOBRETUDO NUM 
PROCESSO DE MISCIGENAÇÃO QUE INCORPOROU PORTUGUESES, NEGROS E INDÍGENAS. 
 
 
A IMIGRAÇÃO NO BRASIL GANHOU FORÇA DURANTE O SÉCULO XIX 
 
IMIGRAÇÃO NO SÉCULO XIX 
 
A IMIGRAÇÃO PROPRIAMENTE DITA VERIFICOU-SE A PARTIR DE 1808, VÉSPERAS DA INDEPENDÊNCIA, QUANDO 
INSTALOU-SE UM PERMANENTE FLUXO DE EUROPEUS PARA O BRASIL, QUE SE ACENTUOU COM A FUNDAÇÃO DA 
COLÔNIA DE NOVA FRIBURGO, NA PROVÍNCIA DO RIO DE JANEIRO, EM 1818, E A DE SÃO LEOPOLDO, NO RIO GRANDE 
DO SUL, EM 1824 
 APÓS A ABOLIÇÃO, EM APENAS DEZ ANOS (DE 1890 
A 1900) ENTRARAM NO BRASIL MAIS DE 1,4 MILHÃO DE 
IMIGRANTES, O DOBRO DO NÚMERO DE ENTRADAS NOS 
OITENTA ANOS ANTERIORES (1808-1888). 
 ACENTUA-SE TAMBÉM A DIVERSIFICAÇÃO POR 
NACIONALIDADES DAS CORRENTES MIGRATÓRIAS, FATO 
QUE JÁ OCORRIA NOS ÚLTIMOS ANOS DO PERÍODO 
ANTERIOR. NO SÉCULO XX, O FLUXO MIGRATÓRIO 
APRESENTOU IRREGULARIDADES, EM DECORRÊNCIA DE 
FATORES EXTERNOS -- AS DUAS GUERRAS MUNDIAIS, A 
RECUPERAÇÃO EUROPEIA NO PÓS-GUERRA, A CRISE NIPÔNICA -- E, IGUALMENTE, DEVIDO A FATORES INTERNOS. NO 
COMEÇO DO SÉCULO XX, POR EXEMPLO, ASSINALOU-SE EM SÃO PAULO UMA SAÍDA DE IMIGRANTES, SOBRETUDO 
ITALIANOS, PARA A ARGENTINA. NA MESMA ÉPOCA VERIFICA-SE O INÍCIO DA IMIGRAÇÃO NIPÔNICA, QUE 
ALCANÇARIA, EM CINQUENTA ANOS, GRANDE SIGNIFICAÇÃO. NO RECENSEAMENTO DE 1950, OS JAPONESES 
CONSTITUÍAM A QUARTA COLÔNIA NO BRASIL EM NÚMERO DE IMIGRANTES, COM 10,6% DOS ESTRANGEIROS 
RECENSEADOS. 
 OS PRINCIPAIS GRUPOS DE IMIGRANTES NO BRASIL SÃO PORTUGUESES, ITALIANOS, ESPANHÓIS, ALEMÃES E 
JAPONESES. 
CONTRIBUIÇÃO DO IMIGRANTE 
OUTRAS COLÔNIAS FUNDADAS EM VÁRIOS PONTOS DO BRASIL AO LONGO DO SÉCULO XIX SE TRANSFORMARAM EM 
IMPORTANTES CENTROS URBANOS. É O CASO DE HOLAMBRA SP, CRIADA PELOS HOLANDESES; DE BLUMENAU SC, 
ESTABELECIDA POR IMIGRANTES ALEMÃES LIDERADOS PELO MÉDICO HERMANN BLUMENAU; E DE AMERICANA SP, 
ORIGINALMENTE FORMADA POR CONFEDERADOS EMIGRADOS DO SUL DOS ESTADOS UNIDOS EM CONSEQUÊNCIA 
DA GUERRA DE SECESSÃO. AO IMIGRANTE DEVEM-SE AINDA OUTRAS CONTRIBUIÇÕES EM DIFERENTES SETORES DA 
 
 
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ATIVIDADE BRASILEIRA. UMA DAS MAIS SIGNIFICATIVAS APRESENTA-SE NO PROCESSO DE INDUSTRIALIZAÇÃO DOS 
ESTADOS DA REGIÃO SUL DO PAÍS, ONDE O ARTESANATO RURAL NAS COLÔNIAS CRESCEU ATÉ TRANSFORMAR-SE EM 
PEQUENA OU MÉDIA INDÚSTRIA. EM SÃO PAULO E NO RIO DE JANEIRO, IMIGRANTES ENRIQUECIDOS CONTRIBUÍRAM 
COM A APLICAÇÃO DE CAPITAIS NOS SETORES PRODUTIVOS. ESPECIALMENTE EM SÃO PAULO, É GRANDE A 
INFLUÊNCIA DOS ITALIANOS NA ARQUITETURA. A ELES TAMBÉM SE DEVE UMA PRONUNCIADA INFLUÊNCIA NA 
CULINÁRIA E NOS COSTUMES, ESTES TRADUZIDOS POR UMA HERANÇA NA ÁREA RELIGIOSA, MUSICAL E RECREATIVA. 
OS ALEMÃES CONTRIBUÍRAM NA INDÚSTRIA COM VÁRIAS ATIVIDADES E, NA AGRICULTURA, TROUXERAM O CULTIVO 
DO CENTEIO E DA ALFAFA. OS JAPONESES TROUXERAM A SOJA, BEM COMO A CULTURA E O USO DE LEGUMES E 
VERDURAS. OS LIBANESES E OUTROS ÁRABES DIVULGARAM NO BRASIL SUA RICA CULINÁRIA. 
FONTE: ATIVIDADE ADAPTADA 
HTTPS://BRASILESCOLA.UOL.COM.BR/BRASIL/IMIGRACAO-NO-BRASIL.HTM 
1)ASSINALE A QUESTÃO FALSA. 
(A) A COLONIZAÇÃO FOI O OBJETIVO INICIAL DA IMIGRAÇÃO NO BRASIL, VISANDO AO POVOAMENTO E À 
EXPLORAÇÃO DA TERRA POR MEIO DE ATIVIDADES AGRÁRIAS. 
(B) A CRIAÇÃO DAS COLÔNIAS NÃO ESTIMULOU O TRABALHO RURAL. 
(C) DEVE-SE AOS IMIGRANTES A IMPLANTAÇÃO DE NOVAS E MELHORES TÉCNICAS AGRÍCOLAS, COMO A 
ROTAÇÃO DE CULTURAS, ASSIM COMO O HÁBITO DE CONSUMIR MAIS LEGUMES E VERDURAS. 
(D) A INFLUÊNCIA CULTURAL DO IMIGRANTE TAMBÉM É NOTÁVEL. 
2) PESQUISE E ESCREVA EXEMPLOS DE INFLUÊNCIAS DOS IMIGRANTES QUE ADOTAMOS EM NOSSO COTIDIANO: 
A) COMIDA: 
B) DANÇA: 
C) COSTUME OU HÁBITO: 
SEXTA-FEIRA: CIENCIAS DA NATUREZA - CIÊNCIAS 
 
HABILIDADE: (EF07CI17*) 
 
MÁQUINAS SIMPLES 
 MÁQUINAS SIMPLES, COMO A ALAVANCA, A MOLA OU A RODA. SÃO USADOS, PRINCIPALMENTE, PARA 
TRANSMITIR MOVIMENTO ENTRE AS DIVERSAS PARTES DE UMA MÁQUINA. 
 MUITAS DAS MÁQUINAS UTILIZADAS NO DIA-A-DIA INCORPORAM ALGUM ELEMENTO MÓVEL. QUANDO ISSO 
OCORRE, É NECESSÁRIO DISPOR DE OPERADORES QUE TRANSFORMEM A ENERGIA QUE É FORNECIDA AO 
MECANISMO EM MOVIMENTO (MOTORES) E OUTROS QUE TRANSMITAM ESSE MOVIMENTO PARA OUTRAS PARTES 
DA MÁQUINA. 
 
TIPOS DE MÁQUINAS SIMPLES 
 EM FUNÇÃO DA ATIVIDADE QUE REALIZAM, AS MÁQUINAS SIMPLES PODEM SER DE VÁRIOS TIPOS: 
SISTEMAS ONDE SE PODE ACUMULAR ENERGIA, COMO MOLAS OU AS BORRACHAS. UMA MOLA NADA MAIS É QUE 
UM ARAME ENROLADO NA FORMA HELICOIDAL. 
01. QUANDO SE EXERCE UMA FORÇA SOBRE A MOLA, ELA SE DEFORMA, DE MANEIRA QUE SEU COMPRIMENTO 
AUMENTA OU DIMINUI. 
02. QUANDO A FORÇA DEFORMADORA DEIXA DE ATUAR, O COMPRIMENTO DA MOLA VOLTA A SER O COMPRIMENTO 
INICIAL. NESSE MOMENTO, ELA IRÁ REALIZAR ALGUMA FORÇA (REAÇÃO) SOBRE UM OBJETO. 
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/imigracao-no-brasil.htm
 
 
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AS MOLAS SÃO EMPREGADAS EM AMORTECEDORES DE CARRO, EM CANETAS ESFEROGRÁFICAS E EM PORTAS DE VAI-
E-VEM, ENTRE MUITOS OUTROS OBJETOS. 
MÁQUINAS QUE TRANSMITEM O MOVIMENTO, COMO OS EIXOS, AS RODAS, AS CORREIAS E AS BIELAS, DENTRE 
OUTROS. 
A RODA É UM ELEMENTO CILÍNDRICO, DE PEQUENAESPESSURA, QUE GIRA AO REDOR DE UM EIXO (REAL OU VIRTUAL) 
OU DE FORMA SOLIDÁRIA A ELE. EMBORA SEJA UM OPERADOR BASTANTE SIMPLES, TEM SOFRIDO MODIFICAÇÕES 
AO LONGO DO TEMPO: 
- NA ESTRUTURA. 
AS PRIMEIRAS RODAS ERAM MACIÇAS, MAS LOGO SE COMPROVOU QUE AS RAIADAS, MAIS RÁPIDAS, PODIAM 
SUPORTAR O MESMO PESO. UM TIPO ESPECIAL É A RODA DENTEADA, MUITO EMPREGADA EM VÁRIOS MODELOS DE 
MÁQUINA PARA TRANSMITIR MOVIMENTO. 
- NOS MATERIAIS UTILIZADOS. 
OS MAIS UTILIZADOS TEM SIDO A PEDRA, A MADEIRA, O METAL, E, MAIS RECENTEMENTE, A BORRACHA. 
SÃO MUITAS AS APLICAÇÕES DA RODA, PORÉM SEU EMPREGO MAIS DESTACADO E INFLUENTE AO LONGO DA 
HISTÓRIA, É, SEM DÚVIDA, O DE ELEMENTO FACILITADOR DE TRANSPORTE. SEU USO SIMPLIFICA ENORMEMENTE O 
DESLOCAMENTO SOBRE UMA SUPERFÍCIE. 
- MÁQUINAS QUE TRANSMITEM A FORÇA EXERCIDA SOBRE ELES, COMO AS ALAVANCAS, OS PARAFUSOS E AS 
MANIVELAS, ENTRE OUTROS. 
 
FONTE: WWW.COLADAWEB.COM 
 
AGORA RESPONDA AS ATIVIDADES. 
01. QUAL A PRINCIPAL UTILIDADE DA RODA AO LONGO DA HISTÓRIA? 
02. QUAIS OS DOIS TIPOS DE MÁQUINAS SIMPLES EXISTENTES? 
03. NO QUE A RODA TEM SOFRIDO ALTERAÇÕES AO LONGO DO TEMPO? 
 
PARA SABER MAIS ACESSE: 
 
MATEMÁTICA: 
LINK: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=Q6PUV9HT__4&T=13S 
LÍNGUA PORTUGUESA: 
LINK: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=D0J_IQAV3R8 
LINGUA INGLESA: 
LINK: WWW.BIBLIOTECAVIRTUALSP.GOV.BR 
ARTE: 
LINK: HTTP://WWW.ARTE.SEED.PR.GOV.BR/MODULES/CONTEUDO/CONTEUDO.PHP?CONTEUDO=261 
HISTÓRIA: 
LINK: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=IWACK2ZXRYE&T=27S 
GEOGRAFIA: 
LINK: 
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=KPQMRRGEDXO 
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=E_L8Z6BJBHQ 
CIÊNCIAS: 
LINK: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=7Y72RMIHH7Q 
 
 
 
 
http://www.coladaweb.com/
https://www.youtube.com/watch?v=Q6PuV9hT__4&t=13s
https://www.youtube.com/watch?v=D0J_IQAV3r8
http://www.bibliotecavirtualsp.gov.br/
http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=261
https://www.youtube.com/watch?v=IwACK2ZxryE&t=27s
https://www.youtube.com/watch?v=kPQMRrGeDXo
https://www.youtube.com/WATCH?V=E_L8Z6BJBHQ
https://www.youtube.com/watch?v=7y72RMiHH7Q