PROVA LIBRAS I

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AVALIAÇÃO I- LIBRAS
1. Língua Portuguesa para surdos deve ser considerado em dois momentos distintos: Língua Portuguesa oral (quando possível para o indivíduo e por opção da família) e Língua Portuguesa escrita. Com base na corrente educacional citada pelo autor, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
(V ) Bilíngue. (V ) Oralista. (V ) Da comunicação total. (F ) Bimodal. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FARIA, S. R. Interface da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. Pesquisa Linguística, n.6. Brasília, Universidade de Brasília, 2001.
A)  F - F - F - V.
B)  F - V - V - F.
C)  V - F - F - F.
D)  F - F - V - F.
2.As concepções de identidades surdas, comunidades surdas, cultura surda e toda problemática do tema são frutos de perspectivas distintas e embates de ideologias, constroem e alteram estas definições ao longo do tempo. Na área científica e acadêmica não há consenso sobre cultura, identidade e comunidade surda.
Partindo deste pressuposto, assinale a alternativa CORRETA que contesta a ideia da existência da cultura, identidade e comunidade surda:   
A)  A cultura surda é multifacetada, é própria do surdo, se apresenta de forma visual onde o pensamento e a linguagem são de ordem visual e por isso é tão difícil de ser compreendida pela cultura ouvinte. 
B)  Não podemos reduzir as práticas sociais dos surdos, em geral, a um único espaço ou momento em que eles mantêm relações sociais significativas entre si, abstraindo-os de outras manifestações e relações que podem ocorrer com o mundo e outros indivíduos.
C)  A cultura surda tem características peculiares, específicas diante das demais culturas. 
D)  Pelo fato do surdo perceber e conhecer o mundo por meio de uma linguagem diferente dos ouvintes, isso determina a sua língua, seu pensamento, seu modo de entender e dar significado para as coisas do mundo.
3. Segundo o MEC (Ministério da Educação), existem vários tipos de pessoas com surdez, pois varia de acordo com os graus de perda de audição. A deficiência auditiva consiste na surdez leve e moderada, já a surdez consiste na surdez severa e profunda. 
Pela área da saúde e, tradicionalmente, pela área educacional, assinale a alternativa CORRETA que corresponde à perda de decibéis do indivíduo com surdez moderada:
A)  Indivíduo que apresenta perda auditiva entre 90 e 120 decibéis.
B)  Indivíduo que apresenta perda auditiva entre 40 e 70 decibéis.
C) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre 70 e 90 decibéis.
D) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre 50 e 100 decibéis.
4. Existem dois órgãos de grande expressão e relevância para os surdos, em todos os sentidos, seja pela luta pelos direitos dos surdos, pelos trabalhos realizados, ações educativas e de formação de profissionais, entre outras práticas pedagógicas, discussões políticas e ações sociais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Instituto Nacional de Educação dos Surdos- INES e Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos – FENEIS.
II- Instituto Nacional dos Surdos- INS e Federação Mundial  de Educação e Integração dos Surdos – FEMEIS.
III- Instituto Nacional de Inclusão ao Surdo- INES e Federação Nacional de Educação e Conselho dos Surdos – FENECS.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenlas I e II estão corretas.
B) Somente a sentença I está correta.
C) Somente a sentença III está correta.
D) Somente a sentença II está correta.
5. É a atual modalidade de atuação com a pessoa surda, pois entende que a aquisição da linguagem deve ocorrer pela aquisição da Libras como primeira língua e da Língua Portuguesa como segunda língua, sendo preferencialmente a modalidade escrita.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) Língua estrangeira.
B) Libras.
C) Bilinguismo.
D) Língua Portuguesa.
6. As pesquisas afirmam que a língua de sinais tem complexidade e expressividade semelhantes às línguas orais, ou seja, as línguas de sinais não são inferiores às línguas orais, porém, são diferentes. Esta diferença implica em virtudes e limites tanto para língua de sinais quanto para línguas orais. No caso da Libra, os surdos têm condições de tratar de assuntos complexos como filosofia, política, entre outros.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais as diferenças entre elas:
A)  As crianças surdas aprender dominar a língua de sinais somente na escola.
B)  Fato  de que as línguas de sinais são línguas espaço-visuais.
C)  Que a língua de sinais só se desenvolvem após os primeiros anos da vida escolar.
D)  A língua de sinais só pode ser entendidas por meio da percepção visual.
7. Os estudos sobre a literatura surda, inseridos na cultura pelos próprios surdos, são um tanto recentes no panorama acadêmico, propiciando reflexões sobre a aquisição de escrita e na Língua Portuguesa como (L2), de forma a contribuir para novas formas literárias. Leia o poema da autora surda Shiely Vilhauva: Sabe... Quantas vezes cheguei perto para falar e não consegui... Quantas vezes meus olhos falaram e você nem ligou... Quantas vezes minhas mãos chamaram e você nem se importou... Sobre a importância da aquisição da (LP) como (L2) escrita para comunidade surda, analise as sentenças a seguir: 
I- Pelo seu déficit auditivo, não há o impedimento para a aquisição da língua de modo oral-auditivo e escrito. 
II- Utilizar estratégias cognitivas para aquisição da língua escrita vai ser determinante para o indivíduo surdo. 
III- Deve-se pensar e criar diferentes formas de ação educativa para educação dos surdos. 
IV- No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo da aquisição da (LS) escrita para surdo e não na (LP). Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: VILHAUVA, S. Despertar do silêncio. Rio de Janeiro: Arara azul, 2004.
A)  As sentenças I e II estão corretas.B)  As sentenças II e III estão corretas.C)  As sentenças I e III estão corretas.D)  As sentenças I e IV estão corretas.
8. O ouvido humano é composto pelo ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno. Cada uma destas partes desempenha uma funções específicas.
Assinale a alternativa CORRETA a respeito da função do ouvido interno:
A) Formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que são chamados de martelo, bigorna e estribo, pois são parecidos com esses objetos.
B) É responsável pela percepção auditiva. Os sons recebidos na cóclea são transformados em impulsos elétricos que caminham até o cérebro, onde são entendidos pela pessoa. 
C) Nesse canal auditivo, certas glândulas produzem cera, para proteger o ouvido.
D) Responsável pela transmissão auricular coronariana.
9. Segundo o MEC, existem vários tipos de pessoas com surdez, pois isso varia de acordo com os graus de perda de audição. 
Pela área da saúde e, tradicionalmente, pela área educacional, assinale a alternativa CORRETA que indica como é considerado o indivíduo com perda auditiva de até 40 decibéis:
A) Pessoa com surdez severa.
B) Pessoa com surdez leve.
C) Pessoa com surdez profunda.
D) Pessoa com surdez moderada.
10. Sabemos da importância dos testes em recém-nascidos para um diagnóstico precoce relacionado a problemas de saúde que a criança possa vir a desenvolver mais tarde. Dentre estes testes, temos um específico para detectar alterações auditivas, chamado de “Teste da Orelhinha”. Esse teste, a partir de 2 de agosto de 2010, tornou-se obrigatório por meio da Lei n° 12.303. A partir dessa informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 (V ) É um teste gratuito que avalia a audição dos recém-nascidos e deve ser feito em todas as crianças ao nascer. 
(F ) Este exame é feito apenas em crianças que têm pais surdos ou familiares com alguma deficiência auditiva. 
(V ) Após o exame, se detectado algum problema, o recém-nascido é encaminhado para um tratamento com especialistas em fonoaudiologia ou otorrinolaringologia. 
(F ) É um exame invasivo e dolorido, por isso muitos pais o evitam no filho recém-nascido, podendo optar em realizá-lo nos três primeiros anos de vida. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:A)  V - V - F - V.
B)  F - V - V - F.
C)  V - F - V - F.
D)  V - V - F - F.
AVALIAÇÃO II- LIBRAS
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Questão 1
Assim como na Língua Portuguesa, temos palavras diferentes para nos referir ao mesmo objeto, chamadas de ambiguidade, que é a característica das expressões linguísticas que apresentam mais de um sentido/significado para aquela palavra. Normalmente quando isso acontece, precisa de um contexto para ser compreendida, isto é, possui ambiguidade. Estamos diante de um dos seguintes fenômenos: homonímia e polissemia.
Sobre os sinais homônimos, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Ocorrem quando os sentidos da palavra ambígua são relacionados, ou seja, os sinais que, embora apresentem parâmetros idênticos em Libras, não estabelecem qualquer tipo de relação semântica entre si.
B)  Estão relacionados à ambiguidade semântica, possuem dois ou mais significados, de acordo com o contexto.
C)  Ocorrem quando os sentidos da palavra ambígua não são relacionados, ou seja, os sinais que, embora apresentem parâmetros idênticos em Libras, não estabelecem qualquer tipo de relação semântica entre si.
D)  É o vício de linguagem usando palavras sinônimas.
2. Há quem sinalize de forma diferente do padrão de Libras, uma sinalização que pode lembrar a estrutura gramatical do português com sinais, no caso, podemos denominar essa sinalização de português sinalizado. Existe um termo para quando utilizamos uma língua com estrutura de outra língua.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é esse termo:
A)  Derivação truncada.
B)  Língua crioula.
C)  Pidgin.
D)  Classificadores.
3. A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua de sinais ou gestual, legalmente reconhecida como meio de comunicação e expressão. Observe a palavra em alfabeto manual em libras. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é a palavra:
A)  Pote.B)  Gato.C)  Alça.D)  Pato.
4. A Linguística é concebida como a ciência que se ocupa do estudo acerca dos fatos da linguagem. Para entender a Língua de sinais, é fundamental ter em mente a ampliação do conhecimento sobre o uso e propriedade. Há uma distribuição de palavras dentro da linguística que difere das línguas sinalizadas e línguas orais. Sobre como essas distribuições são representadas, analise as sentenças a seguir: 
I- As palavras na Língua Portuguesa são representadas em classes de palavras. 
II- As palavas na LIBRAS são representadas por grupos de palavras. 
III- As palavras na LIBRAS são representada por classes de palavras.
 IV- As palavras na Língua Portuguesa são representada por grupos de palavras. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As sentenças I e II estão corretas.B)  Somente a sentença II está correta.C)  As sentenças II e III estão corretas.D)  As sentenças III e IV estão corretas.
5. Português sinalizado ou bimodalismo é uma modalidade que tem sido usada na educação dos surdos durante muitos anos, produzindo exatamente cada palavra no português para a língua de sinais. Em geral usa a gramática da Língua Portuguesa, o objetivo é facilitar a comunicação. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Muitos surdos e ouvintes, pela falta de conhecimento e estudo de Libras, utilizam-se do bimodalismo para obter melhores resultados na comunicação com os surdos.
II- Com essa abordagem, a Libras não passa de um trampolim para se chegar à Língua Portuguesa, ou seja a Libras perde o seu valor como língua.
III- Essa prática fere profundamente as regras sintáticas da língua de Sinais, e torna difícil os surdos usuários de Libras entenderem a mensagem do conteúdo em situações mais complexas.
Assinale a alternaiva CORRETA:
A)  As sentenças I, II e III estão corretas.
B)  Somente a sentença I está correta.
C)  Somente a sentença III está correta.
D)  Somente a sentença II está correta
6. Há um sistema de classificação (CL) que se refere aos diferentes modos como um sinal é produzido; durante sua comunicação, representam algumas características físicas, tamanho, formas e movimentos. São estruturas complexas e ainda pouco exploradas pelos ouvintes, porque depende dos elementos visuais próprios da cultura surda, muito utilizado pelos surdos, principalmente em contação de histórias.
Assinale a alternativa CORRETA que contenha um exemplo de CL:
A)  Configuração de mãos em "Y" para sinalizar termômetro. 
B)  Configuração de mãos número "1" para superfícies planas.
C)  Configuração de mãos numero "5" para formas geométricas.
D)  Configuração de mãos na letra "C" para objetos cilíndricos, como um copo.
7. O alfabeto manual dos surdos é uma espécie de escrita no ar.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Pode ser feito só com uma das mãos.
B)  Os sinais de pontuação, tais como vírgulas, ponto final e interrogação não existem.
C)  É usado com maior frequência para indicar nomes de pessoas e lugares.
D)  É espontâneo e natural como a mímica.
8. A Libras é a Língua Brasileira de Sinais usada para a comunicação entre surdos e ouvintes. Nela usamos os sinais como forma de comunicação. Com base na imagem a seguir, assinale a alternativa CORRETA: FONTE DA IMAGEM: CAPOVILLA, Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkiria Duarte. Dicionário Enciclopédio ilustrado trilíngue. São Paulo: EDUSP, 2001.
A)  Trabalhar.B)  Vir.C)  Estudar.D)  Idade.
9. A expressão facial/corporal é de grande importância na comunicação das emoções (tristezas, alegrias, dor, surpresa, medo). No caso da língua de sinais, as expressões do corpo e do rosto podem ser consideradas como um termômetro da linguagem de sinais. Por meio das expressões, percebemos também os sentimentos emitidos. Sobre a expressão facial/corporal, analise as seguintes sentenças: 
I- Com as expressões do corpo e da face atribuímos sentido a determinados fatos, situações e objetos.
II- Conforme a expressão que manifestamos, damos a entonação dentro da língua de sinais. 
III- Dependendo da expressão, demonstramos negação, dúvidas, questionamentos, ou afirmamos algo. 
IV- Em Libras, as expressões têm importância para comunicar algo. Somente os seguintes parâmetros são considerados: a Configuração das Mãos (AM), o Movimento (M) e o Ponto de Articulação (PA). Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Somente a sentença I está correta.B)  Somente a sentença IV está corretaC)  As sentenças I e IV estão corretas.D)  As sentenças I, II e III estão corretas.
10. A linguística é o estudo científico das línguas naturais e humanas, ela descreve as línguas em todos seus aspectos que formulam teorias e toda sua funcionalidade. Tanto a Língua Brasileira de Sinais – Libras, como a Língua Americana de Sinais (American Sign Language – ASL), têm suas origens em uma outra língua de sinais. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica em qual:
A)  Língua Espanhola de Sinais.
B)  Língua Holandesa de Sinais.
C)  Língua Francesa de Sinais.
D)  Língua Italiana de Sinais.
Avaliação III- LIBRAS
1.Na Língua Brasileira de Sinais existem alguns parâmetros que servem para estruturar as diversas formas de níveis linguísticos. O ponto de articulação é um destes parâmetros, ele é o local onde ocorre o sinal, e vale destacar que este sinal pode tocar ou não o corpo da pessoa que o está realizando. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Existem sinais que exigem a realização de movimento em seu ponto de articulação, para que estes sejam representados corretamente. 
( ) O ponto de articulação é o parâmetro mais significativo para a Língua Brasileira de Sinais, de maneira que os demais parâmetros podem ser dispensados. 
( ) Existem sinais que sofrem alteração em função das transformações sociais, porém o que não muda é o ponto de articulação e movimento. 
( ) Normalmente, os pontos de articulação são sinais que não apresentam termo que diferencie gênero, número, portanto não possuem desinência. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F - F - V - V.B)  F - V - F - F.C)  V - F - V - F.D)  V - F - F - F.
2.Para o indivíduo surdo, a língua de sinais é uma linguagem primordial para seu convívio emsociedade, no caso brasileiro, a língua de sinais foi consolidada na Libras (Língua Brasileira de Sinais). Assim como em outras línguas, a língua de sinais, não oralizada, expressa-se a partir da cultura em que está inserida. Na imagem a seguir, por exemplo, temos o sinal de uma música muito conhecida no Brasil, a música Cai, Cai, Balão em Libras.
Quanto à parte da música representada no sinal, assinale a alternativa CORRETA: 
A)  "Não cai não".
B)  "Aqui na minha mão".
C)  "Cai, cai, balão".
D)  "Cai na rua do sabão".
3.Segundo pesquisas, na antiguidade os surdos eram discriminados e até considerados incapazes de terem uma língua, assim podemos dizer que eles passaram por períodos de transformação linguística. Entre esses períodos podemos citar Historicismo, História crítica, História cultural. Relacionado à língua do surdo, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Historicismo: a língua de sinais é usada como recurso. História crítica: a língua de sinais é prejudicial ao surdos. História cultural: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos.
B)  Historicismo: a língua de sinais é a manifestação da diferença cultural relativa aos surdos. História crítica: a língua de sinais é prejudicial aos surdos. História cultural: a língua de sinais é usada como recurso.
C)  Historicismo: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos. História crítica: a língua de sinais é usada como recurso. História cultural: a língua de sinais é prejudicial aos surdos.
D)  Historicismo: a língua de sinais é prejudicial aos surdos. História crítica: a língua de sinais é usada como recurso. História cultural: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos.
3.Suponha que Antônio Reis é gestor de uma escola da rede pública municipal, no município de Salvador, na Bahia. No ano de 2019, matriculou pela primeira vez, um aluno com surdez. No entanto, recordou que a escola não possui Intérprete de Libras.
Assinale a alternativa CORRETA que representa uma atitude que Antônio deve tomar, considerando a situação hipotética:
A)  Entrar em contato com o Ministério da Educação no Distrito Federal.
B)  Entrar em contato com a Secretaria de Educação do Município para solicitar o Intérprete de Libras.
C)  Escolher o professor de Matemática para auxiliar o estudante nos estudos porque esse profissional é mais paciente na escola.
D)  Deixar o estudante frequentar a escola sem qualquer providência para mediar sua aprendizagem.
4.Nos estudos da área linguística, a sintaxe é a área que trata da estrutura da sentença. Para analisar alguns aspectos na Língua de Sinais Brasileira (Libras), é preciso compreender esse sistema como viso-espacial e não oral-auditivo. Sobre a gramática da Libras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( v) A Libras é uma língua simples, pois apresenta um número pequeno de sinais ou palavras. 
( ) A Libras não apresenta vocábulos ou palavras para um determinado campo semântico. 
( ) A Libras não é uma língua sem recursos, pois tem todos os mecanismos para criar ou gerar palavras.
 ( ) Seu sistema gramatical é muito complicado, por isso está sempre em constante mudança, não se mantém. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F - F - V - F.B)  F - V - V - F.C)  F - F - F - V.D)  V - V - F - F.
5.O intérprete de língua de sinais é um profissional presente em vários locais da sociedade devido à lei da acessibilidade. No entanto, a escola é o ambiente em que mais ele está presente, sendo classificado como intérprete educacional, pois suas habilidades vão além do ato interpretativo entre línguas. Sobre o intérprete educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É aquele que atua como profissional intérprete de língua de sinais na área da educação. ( ) Atua em instituições escolares ou cursos profissionalizantes. ( ) Essa demanda também é observada em outros países. ( ) O profissional intérprete educacional não pode se especializar em outras áreas de atuação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F - F - V - V.B)  F - V - F - V.C)  V - V - V - F.D)  V - F - F - V.
6. A deficiência auditiva consiste na surdez leve e moderada, já a surdez consiste na surdez severa e profunda. No que se refere ao indivíduo que apresenta perda auditiva de até quarenta decibéis, podemos dizer que esta pessoa possui uma determinada surdez.
Assinale a alternativa CORRETA que indica como essa surdez pode ser considerada:
A)  Pessoa com surdez profunda.
B)  Pessoa com surdez severa.
C)  Pessoa com surdez moderada.
D)  Pessoa com surdez leve.
7.Suponha a seguinte situação: Um aluno do Ensino Fundamental se sente prejudicado devido à falta de comunicação entre os professores e alunos. As aulas possuíam com frequência a leitura de textos da língua portuguesa, fazendo com que ele ficasse muito confuso e tendo dificuldade na compreensão. Desse modo, essa situação acabou resultando em diversas reprovações, atrasando, assim, sua vida pessoal e acadêmica. Ao passar para o Ensino Médio, esse aluno teve o auxílio de um intérprete, fazendo com que a compreensão das aulas fosse muito melhor. Considerando a situação suposta e as funções do profissional TILSP na educação de surdos, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Participar somente das aulas teóricas em que o aluno surdo esteja inserido.B)  Se limitar apenas à tradução do conteúdo acadêmico e substituir o professor em sala de aula.C)  Conhecer as relações de ensino-aprendizagem em parceria efetiva com os professores.D)  Evitar a mediação dos conteúdos teóricos e buscar a melhor didática visual para o aluno surdo.
8.O decreto de Libras n° 5.626/2005 no capítulo IV em seu artigo 14 garante que a inclusão do surdo deve acontecer desde a Educação Infantil até a Educação Superior. Neste percurso muitos passam pelas escolas técnicas que já oferecem diversos cursos com o auxílio do tradutor intérprete de Libras e ações para que iniciem e concluam os cursos que auxiliarão no princípio de sua carreira profissional. Romeu Kazumi Sassaki lista 11 características para uma instituição inclusiva.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que possui algumas características de Romeu:
A)  Acessibilidade e ambientes que não sejam flexiveis de aprendizagem.
B)  Parceria com os pais, mas com as mesmas formas de avaliação.
C)  Novos papeis sem poder oferecer muita responsabilidade.
D)  Colaboração, cooperação, novos papéis e/ou responsabilidades.
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