1 AULA 1- VERI APRENDI Metodologias Para o Ensino de Ciências Humanas

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AULA 1- MÓDULO 1
Questão 1
A Base Nacional Comum Curricular é um esforço nacional pela educação. Seu papel é pensar as áreas para além do antigo disciplinamento, e as demandas sociais. Sobre o princípio da ação da BNCC:
R: D está correta.
Consideradas as diferenças regionais brasileira, é necessário estabelecer uma estrutura educacional, capaz de dar solidez ao movimento educacional, criando uma plataforma nacional comum dialogável e compondo um platô educacional comum
Questão 2
A Base Nacional é um currículo? Esse é um bom debate que todos devemos pensar, sobre o compromisso e a humanidade da questão. Que considerações podemos fazer entre a BNCC e o currículo?
R: A está correta.
O currículo deve ser acessível e servir de base para um modelo de aprendizagem inclusiva. Para tal, deve estar ajustado aos diferentes estilos de aprendizagem e enfatizar habilidades e conhecimentos relevantes para todos os alunos.
Questão 1
Segundo Clímaco (2018), a criança precisa de tempos, espaços, brincadeiras e interações para pensar sobre o mundo em que habita, observar, criar hipóteses, construir narrativas e expressá-las por meio das múltiplas linguagens. Na BNCC a educação infantil não é etapa preparatória, ela tem especificidades próprias, por isso o educador deve:
R: A está correta.
Para Clímaco (2018), o tempo de interação e brincadeiras é necessário para que a criança pense e avalie o mundo em que vive. Esse espaço pode ser usado para observação e criação de hipóteses, além de ser aproveitado para expressão e criação de narrativas. Portanto, a BNCC considera que a educação infantil não é etapa preparatória e deve ser organizada em aprendizagem e desenvolvimento e articulado aos campos de experiências.
Questão 2
Para o ensino de História, a BNCC estimula o trabalho com fontes seja profícuo. De acordo com Zucchi (apud PEREZ, 2018), é importante considerar processos para esse movimento: identificar, comparar, contextualizar, interpretar e analisar. Avalie as afirmativas a seguir sobre esses processos:
I- Identificar é a capacidade de descrever e caracterizar determinado processo, evento ou documento histórico.
II- Comparar é estabelecer o que há de semelhante e diferente entre os objetos históricos distintos, salientando rupturas e continuidades.
III- Contextualizar é fazer com que saibam as mentalidades específicas dos diferentes períodos históricos.
IV- Analisar é a capacidade de reunir diversos conhecimentos e um posicionamento crítico do estudante.
Marque a alternativa correta:
R: E está correta.
Identificar: capacidade de descrever e caracterizar determinado processo, evento ou documento histórico, localizando-o no tempo e no espaço de acordo com as informações disponíveis.
Comparar: verificar o que há de semelhante e diferente entre os objetos históricos distintos, salientando rupturas e continuidades, pois esse movimento é essencial para o ensino-aprendizagem de História.
Contextualizar: compreender que acontecimentos, processos e registros históricos estão relacionados a um tempo, um local e uma cultura. Quem, como, quando, onde, em quais circunstâncias são questionamentos fundamentais em História.
Analisar: capacidade que reúne diversos conhecimentos e um posicionamento crítico do estudante.