PROVA FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I

Prévia do material em texto

Disciplina: 209 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Pode-se entender conteúdo prescrito como
a )
uma bula de remédio, independente da cidade e do estado onde se mora; portanto, essa realidade é
ideal e os sujeitos genéricos.
b )
o conteúdo retirado da realidade dos alunos.
c )
o conteúdo que os professores organizam a partir de uma discussão com os alunos.
d )
o conteúdo organizado a partir do estado ou município onde o aluno reside.
QUESTÃO 2
Qual seria o ponto fundamental da intervenção educativa, na perspectiva da transformação, no que diz
respeito à Educação de Jovens e Adultos?
a )
Desconsiderar o conhecimento vivido pelo aluno da Educação de Jovens e Adultos.
b )
Contribuir para a reprodução do sistema socioeconômico e cultural da sociedade.
c )
Potencializar a ideia do individualismo e da competição acirrada.
d )
Potencializar a transformação individual e coletiva no e do meio social, onde os alunos estão inseridos.
QUESTÃO 3
Na Educação Popular, o aprender é considerado como uma
a )
interação dialética entre o homem e o mundo, e o conhecimento é visto como uma construção social.
b )
brincadeira, pois os adultos já possuem conhecimento do mundo vivido.
c )
interação entre o professor e o aluno, na qual o conhecimento é visto como uma construção individual.
d )
possibilidade bem remota, pois os adultos têm muitas dificuldades para aprender.
QUESTÃO 4
Paulo Freire entendia que os processos existentes de educação e alfabetização de adultos, até a década de
1960, eram
a )
adequados, pois todos(as) os(as) analfabetos(as), independente da idade, são alunos(as) e merecem
o mesmo tratamento.
b )
corretos, pois trabalhavam com os adultos como se trabalhava com crianças.
c )
inadequados, pois infantilizavam os adultos.
d )
inadequados, pois trabalhavam de forma reflexiva e repetitiva.
QUESTÃO 5
Por que se deve levar em consideração o conhecimento dos alunos na hora de se pensar um currículo para
Educação de Jovens e Adultos?
a )
Não se deve levar em consideração, pois na escola o que interessa são os conhecimentos científicos.
b )
Porque são adultos e têm o conhecimento de vida, do cotidiano, do trabalho.
c )
Porque é uma exigência da direção da escola.
d )
Porque os professores precisam ter uma noção do que eles não sabem.
QUESTÃO 6
A avaliação participativa e a autoavaliação são aspectos da avaliação
a )
tradicional e conservadora.
b )
moderna e pós-moderna.
c )
emancipatória e cidadã.
d )
cultural e classificatória.
QUESTÃO 7
O significado do termo corporeidade também pode ser entendido como
a )
um corpo sedentário, que não se movimenta.
b )
a estética corporal de cada um, pois isso está diretamente ligado à autoestima.
c )
cultura corporal, expressão corporal e movimento humano.
d )
um corpo separado da mente.
QUESTÃO 8
A economia solidária caracteriza-se como um processo de
a )
iniciativas coletivas, solidárias e autogestionárias, para a geração de trabalho e renda, onde o valor
do trabalho supera o valor do capital.
b )
desorganização dos trabalhadores, pois desempregados tentam qualquer saída para superar seu desespero.
c )
reinserção dos trabalhadores no mercado de trabalho.
d )
iniciativas dos empresários para colaborar solidariamente com os trabalhadores desempregados.
QUESTÃO 9
As consequências da abordagem taylorista na organização do trabalho passam
a )
pela satisfação dos trabalhadores na execução de seu trabalho e pela autonomia que a eles é conferida.
b )
pelo entendimento de que esta é a melhor forma de organizar o trabalho e a produção, e quem melhor faz
isso é o patrão.
c )
pela satisfação dos patrões, pois os trabalhadores sob seu domínio têm a garantia de emprego e de salário.
d )
pelo aumento da fragmentação das pessoas (separação entre corpo e mente), pelo esmagamento da
criatividade e do prazer, pela individualização e pela competitividade acirrada.
QUESTÃO 10
A Educação de Jovens e Adultos deve ser entendida como um processo que leve em consideração
a )
uma possível preparação para o mercado de trabalho e/ou ascensão neste.
b )
os princípios de erradicar o analfabetismo, afinal ele é como uma doença.
c )
a função mecânica e utilitária do domínio da leitura e da escrita.
d )
aspectos relevantes como a cidadania, a cultura, a corporeidade, as artes, a política, a economia.