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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIIPSICO DO DESENV E TEOR APREND D22D_33901_R_20222_02 CONTEÚDO
Usuário KATIA MOURA MAFRA SERAFIM
Curso PSICO DO DESENV E TEOR APREND
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 05/09/22 22:05
Enviado 06/09/22 00:58
Status Completada
Resultado da tentativa 4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 2 horas, 52 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c.
Ana Elisa encontra-se no 1º ano do Ensino Fundamental e está apresentando um comportamento muito apático com os colegas,
principalmente quando o professor propõe trabalhos. A professora chamou seus pais na escola e encaminhou Ana Elisa para uma
avaliação psicológica, pois com certeza a aluno tem problemas emocionais e ela não pode fazer nada. Além disso, deu-lhe uma carta de
advertência porque não fez o trabalho com os colegas. 
De acordo com a teoria Comportamentalista, a postura da professora está:
A postura do professor está totalmente inadequada, uma vez que sabendo que o homem é determinado pelas
contingências reforçadoras, cabe ao professor de�nir estratégias para que consiga motivar e reforçar o aluno nas
atividades e no relacionamento com os colegas.
UNIP BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNOCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,4 em 0,4 pontos
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Pergunta 2
Resposta Selecionada: e. 
Maria é pedagoga e segue a teoria behaviorista em seu trabalho em uma escola. Entre os procedimentos descritos abaixo, qual não
corresponde a essa abordagem psicológica?
Preparar o professor para desenvolver a congruência e autenticidade.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Se aptidão acadêmica signi�ca competência social, por que então as pessoas de maior aptidão não são, por uma larga margem, mais
e�cazes em conseguir melhores casamentos, em ter sucesso na criação dos �lhos, em conquistar maior bem-estar físico e mental? 
A qual das teorias estudadas esta questão nos remete?
Abordagem da Inteligência Emocional.
Pergunta 4
Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
A equipe técnico-pedagógica de uma Escola Infantil tem se preocupado muito quanto à elaboração do currículo escolar. O
estabelecimento de metas tem sido cuidadosamente elaborado, de tal modo que os alunos não �quem entediados com tarefas muito
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
simples, nem se sintam incompetentes diante de trabalhos que não conseguem compreender. Como pedagogo escolar construtivista
piagetiano, qual seria o conceito mais importante a permear esse trabalho?
Intervir por meio de situações-problema que possibilitem o levantamento de hipóteses.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b.
Marisa está em um aniversário em família e se aproxima uma amiga de sua mãe que sabe que ela está cursando Pedagogia. Contou-lhe
que também é professora e que está tendo muitos problemas com seus alunos. São muito lentos, desatentos e que não aguenta mais,
pois não vão aprender mesmo, são muito fracos e estão sem base alguma. 
Ao analisar a fala da professora, como pedagoga, poderia dizer que:
Segundo a teoria Behaviorista, o professor pode organizar contingências de reforço que possibilitem a
aprendizagem do aluno.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
e.
As obras de Paulo Freire, educador brasileiro, são importantes, pois permitem compreender o processo de aprendizagem dos alunos. A
respeito das ideias desse autor sobre a abordagem sociocultural, é correto a�rmar:
O sentido da práxis educativa popular está na intrínseca relação entre teoria e prática da educação, que se realiza por
meio do diálogo entre os sujeitos envolvidos.
0,4 em 0,4 pontos
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Pergunta 7
Resposta Selecionada: a. 
Em sua teoria da “alfabetização emocional”, Daniel Goleman a�rma que desde muito cedo as emoções devem ser trabalhadas com o
objetivo de permitir seu desenvolvimento em direção ao controle. Assim: 
  
I – As escolas não devem se preocupar apenas com a inteligência de cada aluno, mas também com o desenvolvimento de sua capacidade
de se relacionar bem com o outro e consigo mesmo. 
II – Os alunos aprendem a se perceber e a lidar com suas emoções recebendo lições de moral e religião, com professores que saibam
explicar o que é melhor fazer para aprender o que é certo e errado. 
III – Nas rotinas escolares, deve-se evitar discussão entre os alunos, já que as di�culdades emocionais podem gerar con�itos e violência, o
que impede o desenvolvimento cognitivo e psicológico das crianças. 
IV – É importante “educar” as emoções e fazer com que os alunos também se tornem aptos a lidar com frustrações, negociar com outros e
reconhecerem as próprias angústias e medos. 
  
Está correto o que se a�rma em:
I e IV.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
e.
Pedro foi contratado pela Escola Fundamental Mundo Feliz para trabalhar como Coordenador Pedagógico com o objetivo de auxiliar os
professores em suas di�culdades em sala de aula, na relação com os alunos e seus pais. Essa escola inspira-se na Abordagem
Sociocultural. Durante a entrevista de admissão, além de outros questionamentos, foi solicitado a Pedro que demonstrasse alguns dos
seus conhecimentos adquiridos no curso de graduação no que se refere às abordagens de ensino e aprendizagem. Ele pode a�rmar que o
pro�ssional de educação, em uma escola com estes princípios propostos, deve:
Desenvolver uma postura de crítica constante sobre o papel e o compromisso da educação na sociedade, visando à
emancipação e à apropriação ativa do conhecimento pelos seus alunos.
0,4 em 0,4 pontos
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Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Observe a seguinte situação: 
“Madalena tem um aluno, Marcelo, com muita dificuldade na expressão escrita e verbal, mas que é muito bom com quebra-cabeças e jogos que
envolvem visão espacial, como jogos de encaixe e construção. Ela propõe que eles façam juntos um manual de instruções sobre ‘dicas’ de como
resolver bem um quebra-cabeças. Marcelo fica muito empolgado com a tarefa proposta e aospoucos começa a se soltar na escrita das ‘dicas’,
criando um pequeno ‘guia’ bastante interessante e benfeito”. 
 
Com base na Teoria das Inteligências Múltiplas, podemos dizer que a ação de Madalena baseou-se no conceito de:
“Rotas alternativas”, pois ela utilizou uma inteligência mais forte como meio para favorecer o desenvolvimento de
uma menos desenvolvida.
Pergunta 10
Com base na Teoria de Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner, e suas contribuições à educação escolar, assinale a alternativa que
indica a sequência correta de a�rmações verdadeiras (V) e falsas (F). 
  
I. Ela critica a predominância, nas escolas, de atividades ligadas ao raciocínio lógico-matemático e habilidades verbais, a�rmando que as
inteligências são múltiplas e normalmente se apresentam de forma combinada. ( ) 
II. Ela defende que se aprimorem desde cedo os pontos fortes das crianças, superestimulando tais habilidades, de modo que cada uma
possa tornar-se um expert naquela área de conhecimento. ( ) 
0,4 em 0,4 pontos
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Terça-feira, 6 de Setembro de 2022 01h00min40s BRT
Resposta Selecionada: a. 
III. A Inteligência Cinestésica corresponde à capacidade de formar um modelo ou mapa mental preciso de uma situação espacial e utilizar
esse modelo para orientar-se entre objetos. ( ) 
IV. A capacidade de se dar bem com as pessoas, compreendendo-as, percebendo suas motivações ou inibições é uma característica da
Inteligência Interpessoal. ( ) 
  
A ordem correta é:
V-F-F-V.
← OK