QUESTIONARIO UNIDADE III - Psicologia do Desenvolvimento e Teoria da Aprendizagem

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM N094_33901_20222
CONTEÚDO
Usuário JESSICA FREITAS DOS SANTOS
Curso PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 27/09/22 15:42
Enviado 27/09/22 15:50
Status Completada
Resultado da tentativa 4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 8 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c.
Ana Elisa encontra-se no 1º ano do Ensino Fundamental e está apresentando um
comportamento muito apático com os colegas, principalmente quando o professor
propõe trabalhos. A professora chamou seus pais na escola e encaminhou Ana Elisa
para uma avaliação psicológica, pois com certeza a aluno tem problemas emocionais
e ela não pode fazer nada. Além disso, deu-lhe uma carta de advertência porque não
fez o trabalho com os colegas. 
De acordo com a teoria Comportamentalista, a postura da professora está:
A postura do professor está totalmente inadequada, uma vez que
sabendo que o homem é determinado pelas contingências
reforçadoras, cabe ao professor de�nir estratégias para que consiga
motivar e reforçar o aluno nas atividades e no relacionamento com
os colegas.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Maria é pedagoga e segue a teoria behaviorista em seu trabalho em uma escola.
Entre os procedimentos descritos abaixo, qual não corresponde a essa abordagem
psicológica?
UNIP BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNOCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_238021_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_238021_1&content_id=_2892212_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_49_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Preparar o professor para desenvolver a congruência e
autenticidade.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Se aptidão acadêmica signi�ca competência social, por que então as pessoas de
maior aptidão não são, por uma larga margem, mais e�cazes em conseguir
melhores casamentos, em ter sucesso na criação dos �lhos, em conquistar maior
bem-estar físico e mental? 
A qual das teorias estudadas esta questão nos remete?
Abordagem da Inteligência Emocional.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e.
Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
A equipe técnico-pedagógica de uma Escola Infantil tem se preocupado muito
quanto à elaboração do currículo escolar. O estabelecimento de metas tem sido
cuidadosamente elaborado, de tal modo que os alunos não �quem entediados com
tarefas muito simples, nem se sintam incompetentes diante de trabalhos que não
conseguem compreender. Como pedagogo escolar construtivista piagetiano, qual
seria o conceito mais importante a permear esse trabalho?
Intervir por meio de situações-problema que possibilitem o
levantamento de hipóteses.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b.
Marisa está em um aniversário em família e se aproxima uma amiga de sua mãe que
sabe que ela está cursando Pedagogia. Contou-lhe que também é professora e que
está tendo muitos problemas com seus alunos. São muito lentos, desatentos e que
não aguenta mais, pois não vão aprender mesmo, são muito fracos e estão sem
base alguma. 
Ao analisar a fala da professora, como pedagoga, poderia dizer que:
Segundo a teoria Behaviorista, o professor pode organizar
contingências de reforço que possibilitem a aprendizagem do aluno.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
e.
As obras de Paulo Freire, educador brasileiro, são importantes, pois permitem
compreender o processo de aprendizagem dos alunos. A respeito das ideias desse
autor sobre a abordagem sociocultural, é correto a�rmar:
O sentido da práxis educativa popular está na intrínseca relação
entre teoria e prática da educação, que se realiza por meio do
diálogo entre os sujeitos envolvidos.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: a. 
Em sua teoria da “alfabetização emocional”, Daniel Goleman a�rma que desde muito
cedo as emoções devem ser trabalhadas com o objetivo de permitir seu
desenvolvimento em direção ao controle. Assim: 
  
I – As escolas não devem se preocupar apenas com a inteligência de cada aluno, mas
também com o desenvolvimento de sua capacidade de se relacionar bem com o
outro e consigo mesmo. 
II – Os alunos aprendem a se perceber e a lidar com suas emoções recebendo lições
de moral e religião, com professores que saibam explicar o que é melhor fazer para
aprender o que é certo e errado. 
III – Nas rotinas escolares, deve-se evitar discussão entre os alunos, já que as
di�culdades emocionais podem gerar con�itos e violência, o que impede o
desenvolvimento cognitivo e psicológico das crianças. 
IV – É importante “educar” as emoções e fazer com que os alunos também se
tornem aptos a lidar com frustrações, negociar com outros e reconhecerem as
próprias angústias e medos. 
  
Está correto o que se a�rma em:
I e IV.
Pergunta 8
Pedro foi contratado pela Escola Fundamental Mundo Feliz para trabalhar como
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
Resposta
Selecionada:
e.
Coordenador Pedagógico com o objetivo de auxiliar os professores em suas
di�culdades em sala de aula, na relação com os alunos e seus pais. Essa escola
inspira-se na Abordagem Sociocultural. Durante a entrevista de admissão, além de
outros questionamentos, foi solicitado a Pedro que demonstrasse alguns dos seus
conhecimentos adquiridos no curso de graduação no que se refere às abordagens
de ensino e aprendizagem. Ele pode a�rmar que o pro�ssional de educação, em
uma escola com estes princípios propostos, deve:
Desenvolver uma postura de crítica constante sobre o papel e o
compromisso da educação na sociedade, visando à emancipação e à
apropriação ativa do conhecimento pelos seus alunos.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Observe a seguinte situação: 
“Madalena tem um aluno, Marcelo, com muita dificuldade na expressão escrita e verbal,
mas que é muito bom com quebra-cabeças e jogos que envolvem visão espacial, como
jogos de encaixe e construção. Ela propõe que eles façam juntos um manual de
instruções sobre ‘dicas’ de como resolver bem um quebra-cabeças. Marcelo fica muito
empolgado com a tarefa proposta e aos poucos começa a se soltar na escrita das
‘dicas’, criando um pequeno ‘guia’ bastante interessante e benfeito”. 
 
Com base na Teoria das Inteligências Múltiplas, podemos dizer que a ação de Madalena
baseou-se no conceito de:
“Rotas alternativas”, pois ela utilizou uma inteligência mais forte
como meio para favorecer o desenvolvimento de uma menos
desenvolvida.
Pergunta 10
Com base na Teoria de Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner, e suas
contribuições à educação escolar, assinale a alternativa que indica a sequência
correta de a�rmações verdadeiras (V) e falsas (F). 
  
I. Ela critica a predominância, nas escolas, de atividades ligadas ao raciocínio lógico-
matemático e habilidades verbais, a�rmando que as inteligências são múltiplas e
normalmente se apresentam de forma combinada. ( ) 
II. Ela defende que se aprimorem desde cedo os pontos fortes das crianças,
superestimulando tais habilidades, de modo que cada uma possa tornar-se um
expert naquela área de conhecimento. ( ) 
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
Terça-feira, 27 de Setembro de 2022 15h50min55s GMT-03:00
Resposta Selecionada: a. 
III. A Inteligência Cinestésica corresponde à capacidade de formar um modelo ou
mapa mental preciso de uma situação espacial e utilizar esse modelo para orientar-
se entre objetos. ( ) 
IV. A capacidade de sedar bem com as pessoas, compreendendo-as, percebendo
suas motivações ou inibições é uma característica da Inteligência Interpessoal. ( ) 
  
A ordem correta é:
V-F-F-V.
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