Estudo_de_caso_BII_2022_

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Cursos de Segunda Licenciatura e Formação Pedagógica 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTUDO DE CASO 
Módulo B – Fase II – Ano 2022 
 
Cursos de Segunda Licenciatura e Formação Pedagógica 
Fonte: ESE 
 
 
 
 
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O que é o ESTUDO DE CASO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo de determinado campo, que inclui observação, 
entrevistas, fontes midiáticas (fotografia, gravação etc.) e anotações. Busca-se o 
idiossincrático, ou seja, situações incomuns, inusitadas, pouco exploradas, isto é, a 
compreensão de eventos particulares. Os estudos de caso visam retratar a realidade de 
maneira completa, crua, profunda e historicamente contextualizada. O ponto focal de 
discussão no estudo de caso acontece a partir dos Objetivos do Desenvolvimento 
Sustentável (ODS), conforme as proposições da Agenda 2030, afinal acreditamos na 
possibilidade da cidadania, da preservação da vida para as novas gerações a partir do 
empreendedorismo de cada ser social. 
Fundamentos da metodologia estudo de caso: 
 Apresentar determinado caso (fato, evento ou dado) que possa gerar a 
descoberta. 
 Interpretar de maneira contextualizada e sistemática do caso que possibilite 
compreensão aprofundada do caso. 
 Estabelecer, com base em diferentes fontes de pesquisa e vários pontos de 
vista, múltiplos olhares e resolução sistêmica. 
 Apresentar resultados por meio de diferentes linguagens, como colagens, 
dramatizações, fotografias, gravações e textos narrativos. 
 Suscitar a possibilidade de desenvolver uma nova realidade por meio daquele 
caso. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de estudo de caso? 
 FUNDAMENTOS: reconhecer teorias e práticas que podem ser aplicadas em 
diferentes realidades. 
 OPORTUNIDADES: propor oportunidades de melhoria ou verificar ameaças na 
realidade local. 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma 
odisseia de dados que podem ser analisados com múltiplos olhares. 
 APRENDIZADO: fortalecer, por meio de questões orientadoras, o 
desenvolvimento de conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e condições 
socioemocionais para agir diante de determinada situação. 
Quando acontece o estudo de caso em 2022? 
Acontece em todas as fases, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de 
caso 
Estudo de 
caso 
Estudo de 
caso 
Estudo de 
caso 
Estudo de 
caso 
Estudo de 
caso 
ODS 16 - Paz, justiça e 
instituições eficazes 
ODS 3 - Boa Saúde e 
Bem-Estar 
ODS 10 - Redução das 
desigualdades 
 
 
 
 
 
 
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O estudo de caso faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na 
média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, ou seja, 40 
pontos na sua média. 
Quais são as características do estudo de caso na metodologia do curso? 
 Individual. 
 O período de realização inicia na 2ª e finaliza na última semana de provas da 
fase. 
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
 Trata da triangulação do caso com o global e o local. 
 Obrigatoriamente exige análise de um caso com propostas de oportunidades. 
 A resposta deve obrigatoriamente ter entre 3000 e 5000 caracteres com 
espaços. 
 A resposta deve obrigatoriamente conter todos os itens solicitados. 
 A resposta deve obrigatoriamente ser digitada no AVA. 
 Não necessita de apresentação no polo de apoio presencial. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO ESTUDO DE CASO 
C = CONHECIMENTO Conhecer e analisar os diferentes tipos de assistência 
à saúde oferecidos por diferentes países, os pontos 
em destaque e aqueles que são necessárias 
melhorarias. 
H = HABILLIDADE Evidenciar as diferenças sociais e de acesso a saúde 
no mundo e, principalmente, no Brasil, 
A = ATITUDE Orientar a comunidade sobre os cuidados com a 
saúde por meio de participação em campanhas de 
vacinação como caminho para a prevenção de 
diversas enfermidades. 
V = VALORES Demonstrar a importância do cuidado com a saúde, 
tanto individual quanto coletivo, pois ambos 
contribuem para levar o bem-estar à sociedade. 
Despertar para a importância da vacinação no 
cuidado da saúde de idosos, adultos e crianças. 
E = EMOÇÕES Conscientizar as pessoas sobre assuntos 
importantes relacionados à saúde, qualidade e uma 
maior expectativa da vida para si e as pessoas que 
estão à sua volta. 
 
Saúde e bem-estar 
Objetivos Desenvolvimento Sustentável (ODS) 03 
Metas da Agenda 2030 
Meta 3.b - Nações Unidas 
 
Apoiar a pesquisa e o desenvolvimento de vacinas e medicamentos para as doenças 
transmissíveis e não transmissíveis, que afetam principalmente os países em 
desenvolvimento, proporcionar o acesso a medicamentos e vacinas essenciais a preços 
 
 
 
 
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acessíveis, de acordo com a Declaração de Doha, que afirma o direito dos países em 
desenvolvimento de utilizarem plenamente as disposições do acordo TRIPS sobre 
flexibilidades para proteger a saúde pública e, em particular, proporcionar o acesso a 
medicamentos para todos. 
 
Meta 3.b – Brasil 
Apoiar a pesquisa e o desenvolvimento de tecnologias e inovações em saúde para as 
doenças transmissíveis e não transmissíveis, proporcionar o acesso a essas tecnologias 
e inovações incorporadas ao SUS, incluindo medicamentos e vacinas, a toda a 
população. 
FATO – CASO 
 
A pesquisa de remédios, vacinas e tratamentos médicos sempre foram uma 
preocupação para a sociedade, afinal o acesso aos melhores e mais modernos 
tratamentos sempre se apresenta mais caro e normalmente inacessível à maioria da 
população. 
Temos no Brasil o SUS (Sistema Único de Saúde), que com todos os seus problemas, 
oferece atendimento e tratamentos a toda a população brasileira. De fato, não somos o 
único país a oferecer um sistema de saúde público para seu povo, países como Canadá, 
França e Suíça também oferecem o serviço de saúde à sua população com muita 
qualidade, todavia com algumas diferenças com relação ao nosso SUS. 
As pesquisas no ramo da saúde são extremamente importantes, assim evoluímos nos 
tratamentos e podemos evitar mortes por doenças que já ceifaram muitas vidas. 
Podemosusar o exemplo da varíola, doença transmitida pelo vírus Orthopoxvirus 
variolae, através de gotículas de saliva ou espirros, por exemplo. Hoje a varíola foi 
extinguida devido à vacinação em massa, a Organização Mundial da Saúde declarou a 
erradicação da varíola em 8 de maio de 1980 na 33ª Assembleia Mundial da Saúde. 
E mesmo nos causando estranheza, o assunto ‘vacina’ se torna uma polêmica nos dias 
atuais, após advento da COVID 19 muitos estão questionando as vacinas e a 
obrigatoriedade delas. Essa discussão não é nova, mas com certeza está mais intensa. 
O Brasil sempre foi referência na cobertura vacinal de crianças e adolescentes, 
certamente apresentamos um déficit na vacinação de adultos, que normalmente 
esquecem de tomar as doses de reforço das vacinas, podemos usar como exemplo a 
vacina antitetânica a qual tem indicação de reforço a cada 10 anos. 
https://www.ipea.gov.br/ods/ods3.html#coll_3_11
https://www.ipea.gov.br/ods/ods3.html#coll_3_11
https://www.ipea.gov.br/ods/ods3.html#coll_3_11
https://www.ipea.gov.br/ods/ods3.html#coll_3_11
 
 
 
 
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Diante desse quadro, é importante realizar a leitura de materiais e fontes oficiais e 
confiáveis, como o manual de normal de vacinação do Ministério da Saúde, para não 
receber informações distorcidas sobre um assunto tão importante. 
FUNDAMENTOS – REFERENCIAL TEÓRICO 
Explore os seguintes sites: 
 
SILVA, Renata Adriana Garbossa (Organizadora). Geociências conteúdo e debate: vol 
I: covid 19. Curitiba: Editora Dialéticae Realidade, 2021. Disponível em: 
https://2b0ee3ca-fda1-4c02-aa8d-
d6226f4481c2.filesusr.com/ugd/206e81_2a509b50b7a54c6ead2b7d26670ab0b4.pdf 
 
Manual de Normas de Vacinação. 3.ed. Brasília: Ministério da Saúde: Fundação 
Nacional de Saúde; 2001 72p. Disponível em: 
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/funasa/manu_normas_vac.pdf 
 
Neste link, você terá acesso ao site da Agenda 2030 da ONU e encontrará os 
indicadores brasileiros para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). 
Disponível em: http://www.ods.cnm.org.br/agenda-2030 
 
Leia os seguintes textos: 
 
SANTOS, Nelson Rodrigues dos. SUS 30 anos: o início, a caminhada e o rumo. Ciência 
& Saúde Coletiva, n. 23, v. 6, p.1729-1736, 2018. DOI: 10.1590/1413-
81232018236.06092018. 
Disponível em: https://www.scielosp.org/pdf/csc/2018.v23n6/1729-1736/pt 
 
MIZUTAA, Amanda Hayashida, et all. Percepções acerca da importância das vacinas 
e da recusa vacinal numa escola de medicina. Revista Paulista de Pediatria, n. 37, v. 
1, p. 34-40. 2019. Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/rpp/a/t8T6KKsDzP5GM6vc5rvPjrR/?format=pdf&lang=pt 
 
Vídeos: 
 
Dia da Imunização, conheça a história da vacina no Brasil. 
Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=x_NNMDzm808 
 
Vacinas no Brasil- Dose de atualidade - Descomplica 
Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=TP-7tk1hOxs 
 
Sistema de Saúde no Mundo 
Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=iLbVJQi1zho 
 
APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS 
 
Considerando o contexto mencionado acima e os referenciais teóricos fornecidos, 
elabore uma resposta-texto argumentativa (contendo de 3.000 a 5.000 caracteres com 
espaço), contemplando os seguintes aspectos: 
https://2b0ee3ca-fda1-4c02-aa8d-d6226f4481c2.filesusr.com/ugd/206e81_2a509b50b7a54c6ead2b7d26670ab0b4.pdf
https://2b0ee3ca-fda1-4c02-aa8d-d6226f4481c2.filesusr.com/ugd/206e81_2a509b50b7a54c6ead2b7d26670ab0b4.pdf
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/funasa/manu_normas_vac.pdf
http://www.ods.cnm.org.br/agenda-2030
https://www.scielosp.org/pdf/csc/2018.v23n6/1729-1736/pt
https://www.scielo.br/j/rpp/a/t8T6KKsDzP5GM6vc5rvPjrR/?format=pdf&lang=pt
https://www.youtube.com/watch?v=x_NNMDzm808
https://www.youtube.com/watch?v=TP-7tk1hOxs
https://www.youtube.com/watch?v=iLbVJQi1zho
 
 
 
 
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ELABORE SUA RESOLUÇÃO CONSIDERANDO OBRIGATORIAMENTE TODOS OS 
ITENS ABAIXO: 
(A norma culta corresponde a 5 pontos) 
 
1. Em outros tempos, antes da criação do Sistema Único de Saúde (SUS), o Ministério 
da Saúde brasileiro, em conformidade com estados e municípios desenvolvia, quase 
que exclusivamente, ações de promoção sobre a saúde e a prevenção de doenças 
a partir de campanhas de vacinação e controle de endemias. Com base nos estudos 
realizados a partir do referencial fornecido, descreva as diferenças entre campanhas 
de vacinação do sistema de saúde brasileiro e de dois outros países; destaque 
pontos positivos e negativos de cada ação desenvolvida junto à população dos 
países pesquisados. (30 pontos) 
 
2. A Revolta da Vacina foi um episódio marcante em nosso país, mas muitas pessoas 
não recordam ou não conhecem esse acontecimento. Realize uma busca e leitura 
sobre este momento da história do Brasil e, com suas palavras, explique o que foi a 
revolta da vacina. Lembre-se de argumentar e comparar as formas de orientação à 
população em relação aos dias atuais. Que estratégia de prevenção poderia ser 
implementada para conscientizar a população sobre saúde, higiene, informação e 
prevenção naquele momento? (30 pontos) 
 
3. Agora, a partir do conhecimento embasado nos estudos e pesquisas realizados para 
a resolução das questões 1 e 2, descreva, com suas palavras, uma prática que pode 
ser realizada em locais como uma scola, empresa, centro comunitário, Unidades de 
Pronto Atendimento (UPAs) dentre outros espaços do seu bairro ou da sua 
comunidade, para divulgar o sistema de vacinação para adultos, evidenciando o 
planejamento da ação e as formas de motivar as pessoas adultas a colocar a carteira 
de vacinação em dia. (35 pontos) 
OPORTUNIDADES – RESPOSTA 
 
(Acesse no AVA em uma das disciplinas vigentes da fase, o ícone Trabalho, Link 
Comentário e redija no formato de resposta-texto argumentativo entre 3.000 e 5.000 
caracteres com espaço)