orientação educacional

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13/09/2015 BDQ Prova
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   ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Simulado: CEL0373_SM_201301746691 V.4   Fechar
Aluno(a): KARLA BAPTISTA Matrícula: 201301746691
Desempenho: 8,0 de 10,0 Data: 13/09/2015 18:05:43 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201302389479) Pontos: 1,0  / 1,0
Em 1932 houve um manifesto que representava as causas e princípios educacionais face ao momento vigente
que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral
com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo para seus alunos.
Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação oferece o primeiro curso de extensão sobre
orientação educacional. Que movimento foi este?
Movimento de Educação de Base.
  Movimento dos Pioneiros da Educação Nova.
Movimento Mais uma vez Convocados.
Movimento Todos pela Educação.
Movimento dos Orientadores.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201302388849) Pontos: 0,0  / 1,0
Após leitura atenta dos trechos abaixo analise os itens a seguir e assinale a única opção INCORRETA.
Na  instituição  escolar,  o  orientador  educacional  é  um  dos  profissionais  da  equipe  de  gestão.  Ele  trabalha
diretamente  com os alunos,  ajudando­os em seu desenvolvimento pessoal;  em parceria  com os professores,
para  compreender  o  comportamento  dos  estudantes  e  agir  de maneira  adequada  em  relação  a  eles;  com  a
escola,  na  organização  e  realização  da  proposta  pedagógica;  e  com  a  comunidade,  orientando,  ouvindo  e
dialogando  com  pais  e  responsáveis.  [...]  "O  profissional  de  sala  de  aula  está  voltado  para  o  processo  de
ensino­aprendizagem na especificidade de sua área de conhecimento, como Geografia ou Matemática", define
Mírian Paura, da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. "Já o orientador não tem
currículo  a  seguir.  Seu  compromisso  é  com  a  formação  permanente  no  que  diz  respeito  a  valores,  atitudes,
emoções  e  sentimentos,  sempre  discutindo,  analisando  e
criticando."                                                                                http://revistaescola.abril.com.br/
Ainda segundo a mesma professora a Orientação Educacional, hoje, caracteriza­se por um trabalho muito mais
abrangente no sentido de sua dimensão pedagógica atuando com todos os protagonistas da escola no resgate
de uma ação mais efetiva e de qualidade. O que nos  leva a afirmar que a Orientação Educacional possui um
caráter:
 (   ) Transformador por suas ações educativas.
 
  (   ) Mediador junto aos demais educadores.
  (    ) Disciplinador junto aos estudantes.
 
(   ) Questionador por adotar atos políticos.
 
(   ) Institucional por ser caracterizada por Lei.
 
 Gabarito Comentado.
13/09/2015 BDQ Prova
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  3a Questão (Ref.: 201302069144) Pontos: 0,0  / 1,0
Assinale a alternativa CORRETA.
 
O  "Manifesto  dos  Pioneiros  da  Educação  Nova"  lançado  em  1932,  por  educadores
comprometidos  com um movimento de  renovação da educação brasileira, representou
as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha
um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com
base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo
para seus alunos.
 
O  Manifesto  defendeu  uma  educação  pública,  gratuita,  laica  e  obrigatória.  Dois  anos
após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação ofereceu.
   (   ) A defesa de uma educação privada.
 ( )  A  possibilidade  de  se  tratar  a  Educação  como um problema de  ordem
social.
   (   ) O primeiro curso de extensão sobre Orientação Educacional.
  (  ) A centralização do ensino.
 (  ) O desejo de se adequar aos grupos políticos regionais.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201302440874) Pontos: 1,0  / 1,0
Como forma de cumprimento dos dispositivos educacionais assinalados na Constituição de 1937, o então
Ministro da Educação, Gustavo Capanema, institui um conjunto de reformas chamadas de Leis Orgânicas,
EXECETO:
Decreto­lei n. 4.073, de 30 de janeiro de 1942, que organizou o ensino industrial.
  Decreto­lei nº 8.529, de 02 de janeiro de 1946, que institui Lei orgânica do ensino primário.
Decreto­lei n.6.141, de 28 de dezembro de 1943, que reformou o ensino comercial.
Decreto­lei n. 4.048, de 22 de janeiro de 1942, que instituiu o SENAI.
Decreto­lei n.4.244 de 09 de abril de 1942, que organizou o ensino secundário em dois ciclos: o ginasial
e colegial.
  5a Questão (Ref.: 201302069147) Pontos: 1,0  / 1,0
 O Orientador Educacional deve refletir sobre o cotidiano procurando
 
I. Desvelá­lo, trazendo à tona o que está oculto, menosprezado.
II. Desvendar no cotidiano o que foi inalienado.
III. Analisá­lo,  priorizando  que,  para  o  indivíduo,  é  essencial  o  relativo,  o  particular  e  o
coletivo.
IV.  Perceber  que  o  cotidiano  escolar  oferece  a  natureza  das  práticas  e  das  ações
desenvolvidas.
V. Compreender que não há reciprocidade e possibilidades nas relações de poder, de saber,
de afeto, de emoção.
 
Assinale a alternativa CORRETA.
 
(   ) Somente as  II, IV e V são corretas.
(  ) Somente as  II, III e V são corretas.
13/09/2015 BDQ Prova
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(  ) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
 
  (  ) Somente as I, III e IV são corretas.
(  ) Somente as  III, IV e V são corretas
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201301958431) Pontos: 1,0  / 1,0
O  orientador  educacional  deve  estar  atento,  para  alguns  pré­requisitos  que  asseguram  a  eficácia  de
uma boa reunião. Assinale a alternativa correta:
Periodicidade
Escolha de horários favoráveis
  Todas as alternativas estão corretas
Boa organização
Planejamento
  7a Questão (Ref.: 201302512877) Pontos: 1,0  / 1,0
Analise as assertivas e assinale a(s) alternativa(s) que aponta(m) as ações corretas do Orientador Educacional
no seu fazer pedagógico. I. Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a entrada do
orientador em sala pode ser o momento da rotina para tratar de temas sensíveis ao grupo: como a chegada ou
a despedida de um colega, a substituição do professor ou a preparação para uma atividade extraescolar, como
um passeio ao zoológico ou a visita a um museu. II. Realizar rodas de conversa com os alunos e o professor, a
fim de escutar as demandas da turma, analisá­las e resolver coletivamente os conflitos que surgem. III. Nos
anos finais do Ensino Fundamental e no Médio, a presença do orientador pode se destinar a atividades que
auxiliem os alunos a fazer o uso adequado do tempo, do caderno, da agenda e dos livros, além de promover
discussões sobre a realização da lição de casa e as estratégias de estudo. Essas aulas visam estimular a prática
dos conteúdos procedimentais ­ aqueles que favorecem a apropriação do conhecimento conceitual. IV.
Contribuir com a formação do aluno em sala de aula, discutindo a gestão dos conflitos do dia a dia, os
chamados conteúdos atitudinais, tais como as brigas do intervalo, o descuido com os espaços coletivos e o
desrespeito entre os alunos.
  (B) I, II, III e IV.
(D) Apenas I, III e IV.
(E) Apenas I, II e III.
(A) Apenas II e IV.
(C) Apenas III e IV.
  8a Questão (Ref.: 201301958435) Pontos: 1,0  / 1,0
Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que:
É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar.
É uma tendência que consideraas normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de
avaliação de outra.
  Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as
variadas culturas
É um processo de integração entre as economias de vários países.
Seu  significado  é  sinônimo  de multiculturalismo,  o  qual  é  denonimado  de mecanismo  de  reflexão  de
variados aspectos presentes na cultura.
 Gabarito Comentado.
13/09/2015 BDQ Prova
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  9a Questão (Ref.: 201302027986) Pontos: 1,0  / 1,0
O atual contexto educacional exige que o orientador, respeitando a relação básica educador−educando, apresente uma competência
profissional  política  e  pessoal  que  o  torne  capaz  de  colaborar  no  conhecimento  da  realidade  concreta  dos  alunos,  ajudando  na
elaboração  participativa  da  proposta  educacional  de  sua  escola.  Para  isso,  ele  deve  desenvolver,  prioritariamente,  vários
procedimentos.
 
Assinale, na lista abaixo, o único procedimento em que ele NÃO deve se ocupar.
 
A) Conscientizar­se dos condicionamentos externos que podem impedir a aprendizagem do aluno.
E) Buscar clareza nos objetivos educacionais, elaborados de forma participativa.
  C) Preocupar­se predominantemente com o ajustamento pessoal de seus alunos.
B) Colaborar ativamente na organização do processo de ensino.
D) Trabalhar em cooperação com os professores, técnicos e comunidade.
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201301958442) Pontos: 1,0  / 1,0
A  educação  é  um  processo  que  se  inscreve  na  dinâmica  da  transmissão  da  cultura,  envolvendo  quatro
funções.Assinale a alternativa que corresponde a estas funções:
Função modificadora; Função socializadora; Função repressora; Função transformadora.
Função mantenedora; Função socializadora; Função repressora; Função transgressora.
  Função mantenedora; Função socializadora; Função repressora; Função transformadora.
Função mantenedora; Função socializadora; Função reformadora; Função transformadora.
Função mantenedora; Função regrassora; Função repressora; Função transformadora.
 Gabarito Comentado.