AV MET. DAS CIENCIAS HUMANAS

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09/09/2022 EPS
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ARLETE DA SILVA MARTINS CARVALHO
Avaliação AV
 
 
202002764287 POLO P NORTE - BRASÍLIA - DF
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Disciplina: DGT0533 - METODOLOGIAS DAS CIÊNCIAS HUM. E SUAS TECNOLOGIAS Período: 2022.3 EAD (G) / AV
Aluno: ARLETE DA SILVA MARTINS CARVALHO Matrícula: 202002764287
Data: 09/09/2022 17:46:16 Turma: 9002
 
 ATENÇÃO
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 1a Questão (Ref.: 202010507307)
As ciências humanas em suas concepções estão presentes no entendimenot do direitos de aprendizagem. Na
BNCC são considerados direito de aprendizagem e desenvolvimento:
Apenas conviver e brincar.
Somente participar e explorar.
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se.
Exclusivamente a criança na educação infantil tem o direito de se expressar.
Apenas conhecer-se.
 
 2a Questão (Ref.: 202006899985)
É possível fazer relações entre o desenvolvimento da antropologia cultural brasileira e os principais segmentos
internacionais da antropologia. Verifiquemos o caso do olhar de Gilberto Freyre: É interessante a ideia de
"contrários em equilíbrio" ou "equilíbrio de antagonismos" de Gilberto Freyre. O antropólogo dizia que no Brasil
encontra-se "o equilíbrio entre realidades tradicionais e profundas: sadistas e masoquistas, senhores e
escravos, doutores e analfabetos, indivíduos de cultura predominantemente europeia e outros de cultura
principalmente africana e ameríndia [...] Talvez em parte alguma, [...] se esteja verificando com igual
liberdade o encontro, a intercomunicação e até a fusão harmoniosa de tradições diversas, ou antes,
antagônicas, de cultura, como no Brasil" FREYRE, Gilberto. Casa Grande & Senzala. RJ: Record, 2002. P 123
A visão do autor pode ser relacionada a:
Levi Strauss e a teoria dos fetiches sexuais.
Mirian Goldemberg e a teoria dos corpos.
 
Lipovetsky e a obsessão da magreza, a multiplicação dos regimes e das atividades de modelagem do corpo.
 
Pierre Bourdieu e a teoria dos campos.
Malinowsky e o estudo das culturas marginais.
 
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 3a Questão (Ref.: 202006894133)
A antropologia cultural urbana é marcada por:
Crescimento de sociedade patriarcal e ampliação do controle do corpo feminino.
Crescimento da sociedade industrial e marcação uma relação central entre luta de classes.
Estudo de coletivos pobres segregados nos meios urbanos.
Estudo de indivíduos em todas as suas nuanças em sociedades com grande concentração de pessoas.
Crescimento dos meios urbanos que multiplicam as formas culturais.
 
 4a Questão (Ref.: 202008932357)
ENADE 2005
"Havia aprendido sem esforço o inglês, o francês, o português, o latim. Suspeito, contudo que não era muito
capaz de pensar. Pensar é esquecer diferenças, é generalizar, abstrair. No mundo abarrotado de Funes não
havia senão detalhes, quase imediatos. ( BORGES, Jorge Luis. Funes, o memorioso", in: Ficções. SP:
Companhia das Letras, 2007.)
 
De acordo com o texto, pode-se inferir que o ofício do historiador deve:
I. Valer-se das interpretações ao invés dos fatos.
II. Selecionar os fatos mais significativos para a pesquisa.
III. Desconsiderar o maior número de informações possíveis.
IV. Associar as informações buscando uma interpretação.
 
Estão corretas as afirmativas:
 
III, IV
II, IV
II, III
I, II
I, IV
 
 5a Questão (Ref.: 202008932359)
ENADE 2021. "O documento não é inócuo. É, antes de mais nada, o resultado de uma montagem, consciente
ou inconsciente, da história, da época e da sociedade que o produziram, mas também das épocas sucessivas
durante as quais continuou a viver, talvez esquecido, durante as quais continuou a ser manipulado, ainda que
pelo silêncio" (GOFF, J. L. História e Memória. Campinas: Editora da Unicamp, 1990. p. 547-548) (adaptado).
Considerando a visão do autor sobre acervos documentais e memória, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
 
I. Os documentos representam uma memória verossímil, dado que refletem a realidade do passado sem juízos
de valor.
PORQUE
II. O documento é fruto das relações de poder que envolvem a memória, pois resulta de escolhas decorrentes
de forças que operam no processo histórico.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
 6a Questão (Ref.: 202008932440)
ENADE 2008. "Enfim, eu tentava ver como um acontecimento se faz e se desfaz, já que, afinal, ele só existe
pelo que dele se diz, pois é fabricado por aqueles que difundem a sua notoriedade. Esbocei, pois, a história da
lembrança de Bouvines, de sua deformação progressiva, pelo jogo, raramente inocente, da memória e do
esquecimento" (DUBY, Georges. O domingo de Bouvines. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993. p.11-12). Neste
trecho, o historiador Georges Duby comenta a natureza de um acontecimento histórico, a Batalha de Bouvines,
entre a França e o Sacro-Império, em 1214. Ao analisar a construção da memória deste acontecimento, Duby
relaciona história e memória, considerando que a história:
Expressa, muitas vezes, o movimento que envolve os acontecimentos, conforme são lembrados ou
esquecidos. 
Caracteriza-se, quando baseada na memória, pela deformação da verdade. 
Confunde-se com a memória, e uma acaba por se apresentar como o reflexo da outra. 
Produz os acontecimentos quando eles são preservados pela memória, sem o registro dos historiadores. 
Previne-se, por ser científica, das oscilações entre a lembrança e o esquecimento, garantindo sua
neutralidade. 
 
 7a Questão (Ref.: 202006906012)
Analise a relação entre positivismo e suas propostas para a sociologia nos itens a seguir.
I. Neutralidade como ponto central.
II. Buscava a transposição do método das ciências naturais para as ciências humanas.
 III. Foco apenas no indivíduo.
 IV. Crítica ao método científico.
Agora, assinale a afirmativa correta.
Somente os itens I, II e IV estão corretos.
Somente os itens I e II estão corretos.
Somente os itens III e IV estão corretos.
Somente o item III está correto.
Somente os itens II, III e VI estão corretos.
 
 8a Questão (Ref.: 202010490570)
O aluno tem um papel importante na aprendizagem e isso precisa ser discutido. Assinale a opção que está de
acordo com as características das metodologias ativas:
Fazem do aprendente protagonista da construção do conhecimento, estimulam a autonomia e a
participação.
Privilegiam a teoria, em detrimento da prática.
Atribuem a quem ensina papel secundário nos processos de ensino e aprendizagem.
Consideram em menor escala a realidade vivenciada pelo aluno.
Disponibilizam poco acesso a materiais de suporte à pesquisa.
 
 9a Questão (Ref.: 202010490480)
Uma das estratégias apresentadas por Anastasiou e Alves, no livro "Processos de ensinagem na universidade.
Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula", e muito utilizada para a aprendizagem em Ciências
Humanas é o Seminário.Asautoras o conceituam como:
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Exposição do conteúdo, com a participação ativa dos estudantes, cujo conhecimento prévio deve ser
considerado e pode ser tomado como ponto de partida.
O enfrentamento de uma situação nova, exigindo pensamento reflexivo, crítico e criativo a partir dos dados
expressos na descrição do problema. Demanda a aplicação de princípios, leis que podem ou não ser
expressas em fórmulas matemáticas.
Um espaço em que as ideias devem germinar ou ser semeadas. Portanto, espaço, onde um grupo discuta
ou debata temas ou problemas que são colocados em discussão.
A oportunidade de um grupo de pessoas poder debater, à distância, um tema sobre o qual sejam
especialistas ou tenham realizado um estudo prévio, ou queiram aprofundá-lo por meio eletrônico.
A discussão informal de um grupo de estudantes, indicados pelo professor (que já estudaram a matéria em
análise, interessados ou afetados pelo problema em questão), em que apresentam pontos de vista
antagônicos na presença de outros.
 
 10a Questão (Ref.: 202010490343)
Felder e Silverman (1988), ao conceituarem estilos de aprendizagem, falam de quatro dimensões ou formas de
tratamento da informação pelo sistema cognitivo do ser humano: percepção, recepção, processamento e
compreensão e a cada dimensão associam dois estilos de aprendizagem. FELDER, R. M.; SILVERMAN, L. K.
Learning styles and teaching styles in engineering education. International Journal of Engineering Education,
Ontario, Canadá, v. 78, n. 7, p. 674¿681, 1988.
 
Os estilos de aprendizagem associados ao processamento de informação são:
Visual e verbal
Sequencial e global
Sensitivo e intuitivo
Ativo e reflexivo
Criativo e lógico.
 
Autenticação para a Prova On-line
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ATENÇÃO: Caso finalize esta avaliação você não poderá mais modificar as suas respostas.
IJYO Cód.: FINALIZAR
 
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respostas.
 
 
 
Período de não visualização da avaliação: desde 06/09/2022 até 23/11/2022.
 
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