Metod Cienicas Humanas PROVA

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A dinâmica de criar uma Base Nacional Comum Curricular visa estabelecer direcionamentos próprios para educação. Qual seria a principal ação da BNCC?
 (Ref.: 202009139677)
	
	
	
	
	Consideradas as diferenças nacionais é preciso trazer uma estrutura educacional.
	
	
	Manter a singularidade dos Estados sem qualquer tipo de integração.
	
	
	Considerar apenas as diferenças regionais nordestinas.
	
	
	Não considerar as diferenças regionais.
	
	
	Considerar apenas o Currículo Paulista.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		2.
		A visão estruturalista de Levi Strauss traz importantes contribuições para antropologia ao fundamentar:
 (Ref.: 202005535327)
	
	
	
	
	Que o local é determinante para uma cultura e sua relação com o material, marcando as linhas de sua evolução.
	
	
	Que culturas que não trocam são frágeis e fadadas a absorção de outras culturas.
	
	
	Que as batalhas são travadas no campo da cultura, na necessidade de imposição da cultura de um sobre o outro.
	
	
	Que todas as sociedades são complexas e possuem seu próprio sistema de códigos que deve ser estudado.
	
	
	Que as estruturas sociais e culturais humanas se repetem e por isso podem ser comparadas.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		3.
		Os debates sobre antropologia cultural passam, necessariamente, por:
 (Ref.: 202005535331)
	
	
	
	
	Relativismo - que tudo é relativo e não existe nem certo e nem errado, assim não devemos nunca nos posicionar.
	
	
	Etnocentrismo - a dinâmica de que as culturas são individuais e não devem ser misturadas para que não percam seu centro.
	
	
	Relativismo - a lógica que o ponto de vista altera a visão sobre a cultura, e por isso a interpretação é sempre única.
	
	
	Etnocentrismo - nome original da antropologia, antes do aparecimento dos trabalhos de antropólogos americanos.
	
	
	Etnocentrismo - a lógica de que tendemos a olhar nossa cultura como certa e analisar e hierarquizar as outras a partir disso.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		4.
		O tempo histórico é diferente do cronológico. As marcações de passagens não se devem a influência da percepção dos movimentos da terra, mas sim da sucessão de acontecimentos que se dão no plano da curta, média ou longa duração. Esta interpretação sobre o tempo histórico foi desenvolvida por Braudel (BRAUDEL, F. História e Ciências Sociais: a longa duração. In: BRAUDEL, F. Escritos sobre a história. Tradução de J. Guinburg e Tereza Cristina Silveira da Mota. São Paulo: Perspectiva, 2007. p. 41-78.) Avalie as alternativas que descrevem as características dessas marcações temporais:
 
I. Curta duração refere-se ao "tempo breve, ao indivíduo, ao evento". Está presente na narrativa factual, muito comum na micro-história história cultural.
II. Média duração é caracterizada pela conjuntura de vários anos ou décadas. É avaliada num conjunto de elementos que nos permite ver o movimento histórico ou um fenômeno. Um exemplo comum é a abordagem da História social.
III. Longa duração análisa um conjunto mais amplo de décadas ou séculos, pois a realidade se altera em uma velocidade muito lenta, quase imperceptível. Sua marca pode ser vista nos estudos de Filosofia da História.
Marque a alternativa correta:
 (Ref.: 202007568005)
	
	
	
	
	II, III
	
	
	I, II
	
	
	I, III
	
	
	I
	
	
	II
	
	 
	 
		1 ponto
	
		5.
		ENADE 2021. "O documento não é inócuo. É, antes de mais nada, o resultado de uma montagem, consciente ou inconsciente, da história, da época e da sociedade que o produziram, mas também das épocas sucessivas durante as quais continuou a viver, talvez esquecido, durante as quais continuou a ser manipulado, ainda que pelo silêncio" (GOFF, J. L. História e Memória. Campinas: Editora da Unicamp, 1990. p. 547-548) (adaptado). Considerando a visão do autor sobre acervos documentais e memória, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Os documentos representam uma memória verossímil, dado que refletem a realidade do passado sem juízos de valor.
PORQUE
II. O documento é fruto das relações de poder que envolvem a memória, pois resulta de escolhas decorrentes de forças que operam no processo histórico.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 (Ref.: 202007567709)
	
	
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
	
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		6.
		ENADE 2008. "Enfim, eu tentava ver como um acontecimento se faz e se desfaz, já que, afinal, ele só existe pelo que dele se diz, pois é fabricado por aqueles que difundem a sua notoriedade. Esbocei, pois, a história da lembrança de Bouvines, de sua deformação progressiva, pelo jogo, raramente inocente, da memória e do esquecimento" (DUBY, Georges. O domingo de Bouvines. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993. p.11-12). Neste trecho, o historiador Georges Duby comenta a natureza de um acontecimento histórico, a Batalha de Bouvines, entre a França e o Sacro-Império, em 1214. Ao analisar a construção da memória deste acontecimento, Duby relaciona história e memória, considerando que a história:
 (Ref.: 202007567790)
	
	
	
	
	Expressa, muitas vezes, o movimento que envolve os acontecimentos, conforme são lembrados ou esquecidos. 
	
	
	Previne-se, por ser científica, das oscilações entre a lembrança e o esquecimento, garantindo sua neutralidade. 
	
	
	Confunde-se com a memória, e uma acaba por se apresentar como o reflexo da outra. 
	
	
	Caracteriza-se, quando baseada na memória, pela deformação da verdade. 
	
	
	Produz os acontecimentos quando eles são preservados pela memória, sem o registro dos historiadores. 
	
	 
	 
		1 ponto
	
		7.
		Analise a relação entre positivismo e suas propostas para a sociologia nos itens a seguir. Não achei
I. Neutralidade como ponto central.
II. Buscava a transposição do método das ciências naturais para as ciências humanas.
III. Foco apenas no indivíduo.
IV. Crítica ao método científico.
Agora, assinale a afirmativa correta.
 (Ref.: 202005541362)
	
	
	
	
	Somente os itens II, III e VI estão corretos.
	
	
	Somente os itens III e IV estão corretos.
	
	
	Somente os itens I e II estão corretos.
	
	
	Somente os itens I, II e IV estão corretos.
	
	
	Somente o item III está correto.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		8.
		As Ciências Humanas, como a Filosofia, a Sociologia, a História, a Geografia, a Pedagogia são também conhecidas como Humanidades. Elas têm como objeto de estudo: 
 (Ref.: 202009125689)
	
	
	
	
	Os seres vivos e sua relação com o meio ambiente.
	
	
	A saúde do ser humano.
	
	
	A natureza, suas leis e transformações.
	
	
	O ser humano e a sua relação com a sociedade.
	
	
	Os aspectos físicos dos ambientes.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		9.
		O aluno tem um papel importante na aprendizagem e isso precisa ser discutido.  Assinale a opção que está de acordo com as características das metodologias ativas:
 (Ref.: 202009125920)
	
	
	
	
	Fazem do aprendente protagonista da construção do conhecimento, estimulam a autonomia e a participação.
	
	
	Atribuem a quem ensina papel secundário nos processos de ensino e aprendizagem.
	
	
	Consideram em menor escala a realidade vivenciada pelo aluno.
	
	
	Privilegiam a teoria, em detrimento da prática.
	
	
	Disponibilizam poco acesso a materiais de suporte à pesquisa.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		10.
		Felder e Silverman (1988), ao conceituarem estilos de aprendizagem, falam de quatro dimensões ou formas de tratamento da informação pelo sistema cognitivo do ser humano: percepção, recepção, processamento e compreensão e a cada dimensão associam dois estilos de aprendizagem. FELDER, R. M.; SILVERMAN, L. K. Learning styles and teaching stylesin engineering education. International Journal of Engineering Education, Ontario, Canadá, v. 78, n. 7, p. 674¿681, 1988.
Os estilos de aprendizagem associados ao processamento de informação são:
 (Ref.: 202009125693)
	
	
	
	
	Ativo e reflexivo
	
	
	Visual e verbal
	
	
	Sensitivo e intuitivo
	
	
	Sequencial e global
	
	
	Criativo e lógico.