Escrita acadêmica Gepense

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Escrita acadêmica
Dicas para produzir um artigo científico (em inglês)
Kauana B. Marchini
Conteúdo da aula
Falando o “idioma” da ciência
01.
escrever (em inglês)
Dicas para elaboração de frases e parágrafos
02.
Elementos textuais
Elementos estruturais de um artigo científico
03.
Artigo científico
Dicas de ferramentas e documentos para facilitar a escrita e publicação
04.
Ferramentas de auxílio
Por que temos dificuldade em escrever?
Falta de confiança - Síndrome do impostor
Preocupações com habilidade de escrita
Procrastinação / Evitação da escrita
Hábitos contraproducentes
Restrições de tempo
(JALONGO & SARACHO, 2016)
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Telling a story
Coerência – conexão entre as ideias
Os 3 “Cs”
Coesão – Palavras para conectar as ideias 
Clareza – Tem informações demais ou “de menos”?
Elementos textuais
02.
Ideias devem ser compreendidas rapidamente.
Sujeito próximo ao verbo.
Uma ideia, uma sentença!
The research was developed during 2018.
Exemplo
Mas um artigo não se escreve com sentenças simples!!!
Sentenças compostas-complexas 
Physiological aging is associated with large and progressive body composition variations, particularly a decline of fat-free mass (FFM),1 that expose elderly individuals to the risk of geriatric syndromes such as sarcopenia2 and sarcopenic obesity3.
Comece a pensar “em inglês” para construir suas frases. 
Construindo um parágrafo
Cada sentença deve ter um sentido completo que faz parte no contexto do parágrafo
Cada parágrafo faz parte de uma seção
Cada parágrafo abordam uma única informação ou ideia
Bons parágrafos
Simples de ler e entender
Possuem fluxo adequado
Abordam uma única ideia
Estrutura de um parágrafo
A primeira sentença deve preparar o leitor sobre o conteúdo restante.
Contextualizar
Apresentar um resultado
dicas
Parágrafos compostos por sentenças longas são difíceis de ler e de compreender.
Varie o tamanho das sentenças
Início da sentença é pronto de foco.
Início das frases deve ser variado
Parágrafos formados apenas por frases curtas parecem ter pausas nas ideias.
Fragmento de sentença
Sentenças que não estão completas. Geralmente, sujeito ou verbo estão ausentes. Cuidado com sentenças longas!
dicas
Inicie o próximo parágrafo trazendo pelo menos algum termo presente na última sentença do parágrafo anterior.
Transição de parágrafos
Procure deixar os parágrafos com tamanhos parecidos.
Tamanho dos parágrafos
They say, i say
Nunca inicie uma frase com nome de autor (citação)!
A voz do autor tem que prevalecer na escrita.
O envelhecimento não pode ser entendido somente como um “momento” na vida de um indivíduo, mas como um processo complexo, que tem implicações tanto para a pessoa que o vivencia, quanto para a sociedade que o assiste, suporta ou promove (FRAIMAN, 1991).
Artigo científico
03.
Title
Abstract
Keywords
Estrutura típica de um artigo científico
Main text (IMRAD)
Introduction
Methods
Results
Discussions
Conclusion
Acknowledgement
References
Supplementary Data
Fáceis para indexação e pesquisa (informativo, atrativo, efetivo)
O espaço na revista não é ilimitado.
O tempo do leitor é precioso.
Tornar o artigo conciso é mais difícil do que parece.
Resultados
Abertura
Desafio
Ação
Resolução
IMRAD
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a
Discussão
Conclusão
Título
Métodos
Introdução
introdução
Principais componentes:
Abertura
Background
Desafio
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introdução
C.A.R.S
Create A Research Space
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1) Abertura (move 1)
O que se sabe (ou não) sobre o problema abordado. 
É preciso de uma informação de impacto para prender o leitor.
2) Background (move 2)
Quais as informações os leitores precisam saber para entender o estudo? 
Por que essa pesquisa é importante?
“Eu não sabia que não sabíamos disso”
.
Lacuna / gap 
(move 2)
3) desafio
Deixar claro o que vai ser investigado. 
Qual o problema? Qual pergunta será respondida? Por que responder essa pergunta é importante?
Métodos
Como uma receita de bolo, deve permitir ao leitor entender e consegui reproduzir os que foi feito
ESTUDOS DEVEM SER REPLICÁVEIS
Mostra credibilidade das observações e conslusões derivadas da pesquisa
As descrições devem ser claras e objetivas
Estrutura global dos métodos
Característica descritivas
Critérios de inclusão e exclusão
Detalhes experimentais
Métodos de análise estatística
1º Parágrafo
2º Parágrafo
n Parágrafo
Último Parágrafo
Participantes, característica amostrais e controle locais + ética
Quais os critérios para inclusão da amostra
Processos empregados e materiais utilizados
Como os dados foram transformados em resultados?
Erros comuns
Métodos longos: não há a necessidade de descrição de métodos que já tem protocolos estabelecidos.
Descrever TUDO o que você fez na sua pesquisa: não precisa mostrar que você trabalhou muito!
Acrônimos não definidos
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Mercury
Pluto
Resultados
Os resultados são a parte mais importante do trabalho.
Tudo o que você fez nos métodos gerou um resultado, mas nem tudo precisa ser contado.
Contando a história…
 Leitores precisam distinguir o que você encontrou do que você pensa ou especula.
Estrutura global dos resultados
Descrição ou estatística descritiva
Resultado do primeiro experimento ou análise
Resultados do n experimento
Resultado mais importante da sua pesquisa
1º Parágrafo
2º Parágrafo
n Parágrafo
Último Parágrafo
Características da amostra, sujeitos, elementos ou conceitos excluídos.
O que você observou após realizar seu experimento? Quais as implicações dele para o próximo resultado?
Conectar cada resultado ao anterior e ao posterior. Lógica de apresentação.
Resultado que vai definir se sua hipótese vai ou não ser rejeitada.
Erros comuns
Resultados incompletos: aumentou? Quanto? Reduziu? Quantas vezes?
Descrição de resultados com muitos números e variações: devem ser apresentados de forma mais simples ou em tabelas.
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Elementos Gráficos
Esquemas visuais são “mais fáceis”de entender.
Sintetizam ideias e ajudam a compreender os resultados.
Geralmente é o ponto focal do artigo.
Boas figuras e tabelas tendem a ser citados.
Características dos elementos visuais
1) Autoexplicação: precisam ser entendidos sem que seja necessário recorrer ao texto.
2) Legibilidade: o tamanho das fontes deve permitir que seja possível ler tudo que está descrito e representado. 
3) Organização: deve estar organizado para ser facilmente compreendido e para fundamentar seus argumentos.
4) Beleza: devem ser belos e agradáveis aos olhos.
discussão
Seção que apresenta os pensamentos e interpretação do autor.
Responde ao desafio e mostra a contribuição do seu estudo para um problema maior.
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Elementos comuns da discussão
Fale sobre implicações e aplicações práticas.
Fale como o estudo avançou na área e o que ainda é necessário saber.
Expanda, explane, estrapole.
Compare com outros estudos.
Revisite pontos levantados na introdução.
Fale sobre as limitações.
Estrutura global da discussão 1
Contextualizar e relembrar a questão do estudo.
Discutir o resultado do primeiro experimento ou análise.
 Discutir o resultado do n experimento
Discussão do resultado mais importante, resumo dos achados, ou resolução
1º Parágrafo
2º Parágrafo
n Parágrafo
Último Parágrafo
“Resumo” do final da introdução. Apresente apenas os pontos principais que fundamentam a questão do estudo.
Compare seus resultados com os de outros estudos. Fundamente seus achados com teorias e conceitos. Vá além, especule.
Discuta o resultado mais importante. Resumo dos achados e implicações. 
Estrutura global da discussão 2
Mostrar o resultado mais importante e iniciar a discussão sobre ele.
Continuar a discussão sobre o resultado mais importante.
 Discutir o resultado do n experimento.
Resumo dos achados, ou resolução
1º Parágrafo
2º Parágrafo
n Parágrafo
Último Parágrafo
Discuta o resultado que vai ser o título do paper.
Compare seus resultados com os de outros estudos. Fundamente seus achados com teorias e conceitos. Vá além, especule.
Resumo dos achados e implicações. 
LIMITAÇÕES 
≠
DEFEITOS
Sobre as limitações
 Limitações devem estar em pontos de pouco foco.
Erros comuns
1) Discussão fofoca: focada apenas na comparação dos resultados.
2) Discussão com resultados: não descreva resultados estatísticos na discussão, a não ser que você esteja comparando valores específicos.
3) Discussão sem ordem lógica: deve seguir a mesma ordem dos métodos e resultados.
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Erros comuns
4) Citações incorretas: deixe claro o que você especula e o que outros trabalhos encontraram.
5) Discussão introdução: apresenta as justificativas e lacuna do estudo.
6) Discussão livro: discussão longa, com todos os achados da pesquisa. Foco na história!
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conclusão
É o que as pessoas contam umas para as outras quando comentam sobre achados científicos.
Uma boa conclusão mostra como a ciência avançou após você oferecer novas soluções para o problema apresentado no início.
Estrutura global da conclusão 1
Contextualizar e relembrar a questão do estudo.
Apresentar o resultado mais importante do estudo.
 Mostrar implicações dos seus achados para o mundo e para a ciência.
A implicação mais importante. O que o leitor vai levar com ele após ler seu estudo.
1º Sentença
2º Sentença
n sentença
Sentença final
“Resumo” do final da introdução. Apresente apenas os pontos principais que fundamentam a questão do estudo.
Descreva brevemente o resultado mais importante da sua pesquisa.
Toda a atenção do leitor estará neste ponto. 
O que muda na ciência e no mundo depois do seu estudo ter sido feito?
Estrutura global da conclusão 2
Mostrar o resultado mais importante.
Mostrar como a natureza e a ciência mudam com o seu resultado.
 Continuação da sentença anterior.
A take-home message.
1º Sentença
2º Sentença
n sentença
Sentença final
Principal achado do estudo logo no início do parágrafo.
Toda a atenção do leitor estará neste ponto. 
O que muda na ciência e no mundo depois do seu estudo ter sido feito?
Erros comuns
Conclusões com limitações: nunca traga as limitações do estudo na conclusão.
Conclusões que não concluem: não aliviam a tensão construída ao longo da história. Seja claro e objetivo!
Conclusões com conceitos inéditos: nunca apresente novos conceitos, informações ou resultados nesta seção.
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Título
Título do artigo não é o título do projeto.
Deve ser atrativo, informativo, simples, curto e direcionados ao seu público.
Resumo
Trecho inicialmente julgado por editores e revisores.
Compila o que há de mais importante na pesquisa.
Cria expectativa e é finalizado com uma resolução.
Deve conter apenas os resultados mais importantes.
Deve trazer as implicações dos resultados.
Deve ser fácil, simples e rápido de ler.
Deve responder às perguntas:
Por que essa pesquisa é importante?
Por que este estudo precisou ser feito? (Lacuna)
Como o estudo foi conduzido?
Qual o seu principal resultado?
Qual a implicação desse resultado para a sociedade e/ou comunidade científica?
1
2
3
Erros comuns
1) Resumos com referências: evite, pois o leitor não tem acesso a lista de referências.
2) Resumos com muitos acrônimos: tente limitar a, no máximo, três.
3) Resumo que declara objetivo na primeira sentença: use somente se for obrigatório.
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Erros comuns
4) Colcha de retalhos: resumo com cópias de trechos do texto.
5) Limitações na conclusão: as limitações não devem ser o foco, a não ser que o trabalho seja pouco impactante ou incompleto.
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Elas definem se seu texto vai ou não ser encontrado pelos mecanismos de busca.
Combine palavras relevantes com específicas.
Escolha palavras que aparecem com frequência no seu texto.
Evite palavras que aparecem no título do artigo.
Consulte os descritores (MeSH, DeCS).
Palavras-chave
Ferramentas
04.
Para dar aquela mãozinha…
Estudar inglês e revisar textos  https://writeandimprove.com/
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