TEORIA E PRÁTICA DA ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA

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Aluno: 
Disc.: TEORIA E PRÁTICA D 2022.2 - F (G) / EX 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS INTELECTUAIS E 
TRANSTORNOS DE NEURODESENVOLVIMENTO 
 
 
1. 
 
 
Avalie as propostas abaixo, feitas por professores de 
Educação Física para um projeto de inclusão escolar, e 
indique quais estão em consonância com o texto. 
 
I. Um torneio esportivo com equipes formadas apenas por 
estudantes com deficiências, para que os demais alunos 
possam assistir aos jogos e aprender a conhecer e a lidar 
com as pessoas com deficiência, contemplando ainda a 
participação dos gestores da escola, funcionários, pais e 
professores que trabalharão na organização do evento. 
II. Uma gincana com jogos motores com a participação de 
várias equipes compostas e mescladas por alunos com 
deficiências, alunos do ensino fundamental e médio, 
gestores da escola, professores, funcionários e a 
comunidade local. 
III. Atividades em equipes (membros dos vários segmentos 
da comunidade escolar e alunos com deficiência), com o 
objetivo de verificar se a escola e o ambiente de seu entorno 
possuem barreiras arquitetônicas que dificultam a 
locomoção dos alunos com deficiência física na escola e a 
sua inserção e interação nas atividades motoras espontâneas 
de pátio. 
 
É correto o que se afirma em: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 I e III, apenas. 
 
 I, II e III 
 II e III, apenas. 
 
 I, apenas. 
 
 II, apenas. 
Data Resp.: 12/09/2022 13:00:37 
 
Explicação: 
A resposta correta é: II e III, apenas. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Um dos Transtornos de Neurodesenvolvimento mais 
conhecido é o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). 
Sua classificação sofrerá uma grande mudança a partir do 
CID-11 (Classificação Estatística Internacional de Doenças 
e Problemas Relacionados com a Saúde). Até o CID-10 
existia uma classificação maior denominada Transtornos 
Globais do Desenvolvimento e dentro dela estavam outras 
subdivisões como o Autismo Infantil, Síndrome de Rett e 
Síndrome de Asperger. A partir do CID-11 terá apenas a 
classificação de TEA (Transtorno do Espectro do Autismo) 
e serão usadas duas características para diferenciar um 
sujeito com TEA de outro. Quais são elas? 
 
 Interesses restritivos e linguagem funcional; 
 
 Déficit cognitivo e linguagem verbal; 
 
 Deficiência intelectual e movimentos repetitivos; 
 Deficiência intelectual e linguagem funcional. 
 
 Interesse restritivo e movimentos estereotipados; 
Data Resp.: 12/09/2022 13:13:33 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Deficiência intelectual e linguagem funcional. 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
3. 
 
 
A segunda fase, na Idade Média, a religião dominava a 
sociedade, acreditava que o homem como, imagem e 
semelhança de Deus, um ser perfeito, fisicamente e 
mentalmente. Nessa época, essas pessoas eram vistas 
como: 
 
 
 Uma benção de Deus 
 
Imagem do diabo e a atos de feitiçaria e bruxaria, foram vítimas de perseguições, 
julgamentos e execuções. 
 
 Um ser imperfeito, mas totalmente aceito pela sociedade 
 
 Imagem e semelhança de Deus, mesmo que um ser imperfeito 
 
 Possíveis de viver em sociedade 
Data Resp.: 12/09/2022 13:15:18 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Imagem do diabo e a atos de feitiçaria e bruxaria, foram vítimas 
de perseguições, julgamentos e execuções. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A inclusão, é um direito de todas as PcDs, nesse sentido 
podemos ressaltar a "Lei no 13.146/2015- artigo l, que 
Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com 
Deficiência, que: 
 
 
Assegurar e a promover, sem condições de igualdade, o exercício dos direitos e 
das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua 
exclusão". 
 
Assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e 
das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, não havendo 
necessidade de sua inclusão social e cidadania". 
 
 
Assegurar e a promover, sem condições de igualdade, sem os direitos e das 
liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, exclusão social e não a 
cidadania". 
 
Assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e 
das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão 
social e cidadania". 
 
 
Assegurar e a promover, sem condições de igualdade, o exercício dos direitos e 
das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão 
social e cidadania". 
Data Resp.: 12/09/2022 13:16:08 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
A resposta correta é: Assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício 
dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua 
inclusão social e cidadania". 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS VISUAIS 
 
 
5. 
 
 
Considera-se uma pessoa cega quando? 
 
 
 
afeta de modo remediavél a capacidade de perceber cor; tamanho, distância, 
forma, posição ou movimento de um corpo. 
 
 a acuidade visual é abaixo de 0,03 e o campo visual maior que 10ª 
 
afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, 
forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos abrangente. 
 
 quando a pessoa tem percepção das radiações luminosas 
 
 quando ela deixa de ouvir 
Data Resp.: 12/09/2022 13:16:50 
 
Explicação: 
A resposta correta é: afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, 
tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos 
abrangente. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Qual a resposta correta que identifica a evolução dos 
métodos de ensino para a educação das pessoas com 
deficiência visual (do mais antigo até a atualidade). 
 
 
O método de Barbier, Varetas do alfabeto de Valentim, o método Lancaster e o 
método Brailles 
 
 
O método Lancaster; O método de Barbier; Varetas do alfabeto de Valentim e o 
método Braille. 
 
 
Braille; varetas do alfabeto de Valentim; o método de Barbier e o método 
Lancaster. 
 
 
O método Lancaster; Varetas do alfabeto de Valentim, método Braille e 
o método de Barbier 
 
Varetas do alfabeto de Valentim; o método de Barbier, o método Lancaster e o 
método Braille 
Data Resp.: 12/09/2022 13:17:06 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
Explicação: 
A resposta correta é: Varetas do alfabeto de Valentim; o método de Barbier, o método 
Lancaster e o método Braille 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS AUDITIVAS 
 
 
7. 
 
 
Marque a resposta verdadeira. 
 
 
Quando não entender a fala de uma pessoa com impedimento auditivo, solicite 
que repita. 
 
 
A velocidade empregada nos sinais de um intérprete, ou de uma pessoa falando 
rapidamente não interfere no acesso da informação que está sendo ministrada. 
 
 
A prática de atividade física só dá resultados se for concatenada ao ensino de 
LIBRAS. 
 
 
Durante as aulas, somente permaneça de frente para as pessoas com 
impedimento auditivo, quando você virar de costas, pode ser entendido 
que a conversa acabou ou que você está dando uma pausa na conversa. 
 
 Chame a pessoa com impedimento auditivo de mudo. 
Data Resp.: 12/09/2022 13:17:24 
 
Explicação:A resposta correta é: Quando não entender a fala de uma pessoa com 
impedimento auditivo, solicite que repita. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Marque a resposta verdadeira. 
 
 
 As pessoas com impedimento auditivo são um grupo muito homogêneo. 
 
 O bilinguismo deve ser estimulado somente nas escolas de ensino fundamental. 
 Thomas Braidwood abriu a primeira escola na Alemanha. 
 
No Brasil, o método oral e a língua de sinais eram trabalhadas no 
desenvolvimento escolar das crianças com impedimento auditivo e percebeu-se 
que são mecanismos diferentes que um não traz prejuízos ao outro, a língua de 
sinais não impede a oralidade, assim, nasceu a Comunicação total. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 A família das pessoas com impedimento auditivo precisam dominar a LIBRAS. 
Data Resp.: 12/09/2022 13:17:28 
 
Explicação: 
A resposta correta é: No Brasil, o método oral e a língua de sinais eram trabalhadas 
no desenvolvimento escolar escolas das crianças com impedimento auditivo e 
percebeu-se que são mecanismos diferentes que um não traz prejuízos ao outro, a 
língua de sinais não impede a oralidade, assim, nasceu a Comunicação total. 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES MOTORAS ADAPTADAS ÀS PCDS INTELECTUAIS E 
TRANSTORNOS DE NEURODESENVOLVIMENTO 
 
 
9. 
 
 
Segundo dados da ONU de 2011, 80% das pessoas com 
deficiência vivem em países em desenvolvimento. Se 
formos pensar especificamente na deficiência intelectual, 
que pode ter como causa ocorrências no período pré-natal, 
perinatal e pós-natal, fica evidente que os países em 
desenvolvimento apresentam mais fatores de risco para uma 
maior quantidade de sua população tendo deficiência 
intelectual. 
Dentro desta perspectiva, quais são os fatores que fazem 
parte dos riscos de uma pessoa ter deficiência intelectual? 
 
 
 Fatores biomédicos, atitudinais, nutricionais, sociais e comportamentais; 
 Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e educacionais; 
 
 Fatores naturais, sociais, comportamentais e nutricionais; 
 
 Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e atitudinais; 
 
 Fatores educacionais, gestacionais, nutricionais, sociais e biomédicos; 
Data Resp.: 12/09/2022 13:17:32 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Fatores biomédicos, sociais, comportamentais e educacionais; 
 
 
 
 
 
10. 
 
A educação inclusiva ao longo das décadas vem passado 
por diversos momentos no que diz respeito ao atendimento 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
dos estudantes com deficiência. A segregação, foi o 
período que se separava os estudantes com e sem 
deficiência do contexto escolar. A fase da inclusão acredita 
que se deve incluir os estudantes com deficiência sem 
qualquer forma de discriminação, já na integração 
o estudante que precisa se adaptar à escola e não a escola 
ao estudante. 
Sobre o exposto, analise as seguintes afirmativas como 
verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( )Na segregação, a sociedade tem consciência de que as 
pessoas com deficiência precisam ser atendidas, mas de 
forma assistencialista e em centros especializados, ficando a 
sociedade longe daqueles que eram considerados normais. 
( )A segregação foi o momento histórico que conduzia as 
pessoas com deficiência à independência, para serem 
atendidas em centros especializados. 
( )A integração prevê a preparação para transferir os alunos 
da escola especial para a regular. 
( )Inclusão é não deixar ninguém de fora do processo 
educacional e a escola atende às necessidades dos 
educandos. 
 
 V, F, F e V. 
 
 F, F, V e V 
 
 F, V, V e F. 
 
 V, V, V, V 
 V, F, V e V. 
Data Resp.: 12/09/2022 13:17:36 
 
Explicação: 
A resposta correta é: V, F, V e V.