Teorias do currículo - Atividade avaliativa - Semana 2

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Teorias do currículo - Atividade avaliativa Semana 2 
Pergunta 1 
De certa forma, pode-se dizer que todas as teorias pedagógicas e educacionais 
são também teorias sobre o currículo. Ao longo da história, diversos autores 
vêm abordando o tema “currículo”. É possível que tenham sido as condições 
relacionadas à institucionalização da educação de massas que possibilitaram o 
surgimento do campo de estudos do currículo, nos Estados Unidos, como um 
domínio profissional especializado. 
Avalie as afirmações a seguir, quanto aos autores/filósofos dos livros, e 
correlacione-as adequadamente. 
1 – John Franklin Bobbitt 
2 – John Dewey 
3 – Ralph Tyler 
 
I – Com seu livro, escrito em 1949, os estudos sobre currículo se tornam, 
definitivamente, estabelecidos em torno da ideia de organização e 
desenvolvimento. 
II – Escreveu o livro The curriculum, que veio a ser considerado um marco no 
estabelecimento do currículo como um campo especializado de estudos. 
III – Escreveu o livro The child and the curriculum, no qual estava muito mais 
preocupado com a construção da democracia do que com o funcionamento 
da economia. 
 
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de 
informação: 
a. 1-III; 2-I; 3-II. 
b. 1-II; 2-III; 3-I. 
c. 1-III; 2-II; 3-I. 
d. 1-I; 2-II; 3-III. 
e. 1-I; 2-III; 3-II. 
 
Pergunta 2 
Cada um dos modelos curriculares contemporâneos ataca o modelo 
humanista por uma ponta. O ___________ salientava a abstração e a suposta 
inutilidade das habilidades e conhecimentos cultivados pelo currículo 
________. O modelo __________, principalmente aquele “centrado na 
criança”, atacava o currículo _________ por seu distanciamento dos interesses 
e das experiências das crianças e dos jovens. Por centrar-se nas matérias 
clássicas, o currículo __________ simplesmente desconsiderava a psicologia 
infantil. 
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA: 
a. clássico — humanista — progressista — clássico — tecnocrático 
b. humanista — clássico — tecnocrático — humanista — clássico 
c. progressista — humanista — tecnocrático — humanista — clássico 
d. humanista — tecnocrático — humanista — progressista — progressista 
e. tecnocrático — clássico — progressista — clássico — humanista 
 
Pergunta 3 
Em 1918, John Franklin Bobbitt escreveu o livro The curriculum, que veio a 
ser considerado um marco no estabelecimento do currículo como um campo 
especializado de estudos. Sua obra foi escrita em um momento fundamental 
da história da educação estadunidense, uma vez que diferentes forças 
econômicas, políticas e culturais procuravam moldar os objetivos e as formas 
da educação de massas conforme suas diferentes visões. Nesse momento, 
buscava-se responder questões cruciais sobre as finalidades e os contornos da 
escolarização de massas. 
Com relação às respostas e proposições de Bobbitt em seu livro, avalie as 
afirmativas a seguir: 
I. As respostas de Bobbitt eram extremamente radicais para a época, pois ele 
buscava transformar profundamente o sistema educacional. 
II. Bobbitt propunha que a escola funcionasse como qualquer outra empresa 
comercial ou industrial. 
III. Bobbitt queria que o sistema educacional pudesse especificar precisamente 
quais resultados pretendia obter. 
IV. Bobbitt queria estabelecer formas de mensuração para saber precisamente 
se os resultados pretendidos foram realmente alcançados. 
Está correto o que se afirma em: 
a. II, III e IV, apenas. 
b. I, II, III e IV. 
c. II, apenas. 
d. I e II, apenas. 
e. III e IV, apenas. 
Pergunta 4 
A existência das teorias curriculares está identificada com a emersão do campo 
do currículo como um campo profissional, especializado, de estudos e 
pesquisas sobre o currículo. 
Com relação a esse tema, assinale a alternativa CORRETA. 
As teorias educacionais e pedagógicas são, estritamente, teorias sobre o 
currículo. 
a. Professores de todas as épocas e lugares sempre utilizaram a palavra 
“currículo”. 
b. Antes da instituição do estudo do currículo, a filosofia educacional já 
utilizava esse termo. 
c. Todas as teorias pedagógicas e educacionais são também teorias sobre o 
currículo. 
d. Nenhuma teoria educacional ou pedagógica tem relação direta com o 
currículo. 
Pergunta 5 
Na área do currículo, a declaração teórica de mais longo impacto até os dias 
atuais foi o programa elaborado por Ralph Tyler, para a disciplina “Educação 
360”, na Universidade de Chicago, que, posteriormente, foi publicado com o 
título Basic Principles of Curriculum and Instruction. A partir desse texto, as 
ideias propostas por Tyler se tornaram mais conhecidas como princípios de 
Tyler, que tomam como base quatro perguntas centrais que Tyler considera 
que devem ser respondidas, para que o processo de elaboração do currículo se 
desenvolva. 
Levando em consideração as perguntas dos princípios de Tyler, identifique 
se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir: 
I. ( ) Como podemos determinar se os objetivos educacionais estão sendo 
alcançados? 
II. ( ) Que experiências educacionais podem ser oferecidas para possibilitar o 
alcance dos objetivos educacionais? 
III. ( ) Como podem as experiências educacionais ser organizadas de modo 
eficiente? 
IV. ( ) Que objetivos educacionais a escola deve procurar atingir? 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
a. F - V - V - V. 
b. V - V - F - F. 
c. V - V - V - V. 
d. F - V - V - V. 
e. F - F - F - V.