Colaborar - Av2 - Estratégias e Procedimentos Para Alfabetização

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09/08/2022 18:14 Colaborar - Av2 - Estratégias e Procedimentos Para Alfabetização
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Av2 - Estratégias e Procedimentos Para Alfabetização
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Período: 01/08/2022 00:00 à 14/11/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 761863460
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a)
b)
c)
d)
e)
1) A partir dos estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky propõe-se entender a alfabetização não como
um simples método a ser seguido pelos professores para que os estudantes decorem e se apropriem do
alfabeto, mas como um processo complexo e multifacetado, que ocorre quando esses estudantes se
apropriam do sistema de escrita alfabética.
Em relação aos níveis de alfabetização, analise as afirmativas a seguir:
I. Cada aluno precisa de um tempo para transpor as etapas.
II. A evolução dos alunos nos níveis não é linear.
III. Acontecem avanços e recuos, podendo a criança oscilar entre os quatro níveis ou avançar do primeiro
para o último.
IV. As atividades de escrita devem contemplar tarefas de diferentes complexidades, favorecendo a
participação de todos.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV. Alternativa assinalada
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a)
b)
c)
d)
e)
2)
3)
Os estudos desenvolvidos por Emília Ferreira partiram da análise de textos espontâneos, construções da
criança elaboradas a partir de sua lógica. É importante considerar que por muito tempo as construções das
crianças foram desconsideradas pela escola, isso porque a análise dessas produções partia da lógica do
adulto, as hipóteses iniciais eram totalmente desconsideradas, percebidas como simples desenhos ou
rabiscos.
 
Com base nos conhecimentos referentes às hipóteses sobre a escrita, avalie as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas.
 
I. Na hipótese silábica ocorre a representação gráfica sem valor sonoro e com valor sonoro. Quando a
hipótese é sem valor sonoro, o aprendiz representa cada silaba por meio de uma letra qualquer, podem ser
utilizadas letras que não fazem parte da palavra.
PORQUE
II. Na hipótese silábica com valor sonoro, o aprendiz utiliza para cada sílaba, vogal ou consoante que
corresponde diretamente aos sons presentes na palavra.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. Alternativa assinalada
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A concepção Vigotskiana pressupõe que a escrita é um sistema simbólico de representação da realidade,
este fato está associado a outros conceitos da teoria histórico-cultural, como o desenvolvimento da
linguagem, a mediação simbólica e o uso de instrumentos.
 
Com base nos conhecimentos referentes a teoria histórico-cultural, avalie as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas.
 
I. O comportamento do homem moderno, cultural, não é só produto da evolução biológica, ou resultado do
desenvolvimento infantil, mas também produto do desenvolvimento histórico.
PORQUE
II. No processo do desenvolvimento histórico da humanidade, ocorreram mudança e desenvolvimento não
só nas relações externas entre pessoas e no relacionamento do homem com a natureza; o próprio homem,
sua natureza mesma, mudou e se desenvolveu
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
5)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A autorregulação da aprendizagem é definida como o processo no qual o aluno estrutura, monitora e
avalia o seu próprio aprendizado. Esse processo envolve fatores como autoconhecimento, autorreflexão,
controle de pensamentos e domínio emocional, além de uma mudança comportamental por parte do
estudante.
Com base nos conhecimentos referentes a autorregulação, avalie as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas.
 
I. Nascemos autorregulados, ou seja, é uma capacidade inata, que é transmitida biologicamente, por isso é
natural que existam pessoas mais autorreguladas.
PORQUE
II. A autorregulação pressupõe ações inconscientes e submissas, sendo que, o estudante autorregulado
tem comportamentos, crenças pessoais, emoções, orientações motivacionais e formas de relacionamento
interpessoal que favorecem um aprendizado de maior qualidade.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas. Alternativa assinalada
Momento no qual a pessoa avalia seu desempenho, a partir de seus padrões e valores pessoais, de suas
experiências prévias, das normas sociais, das comparações com os outros e das condições na qual executou
a atividade.
Considerando que o gerenciamento da autorregulação passa por três processos, assinale a alternativa que
apresenta o processo correspondente a descrição apresentada no texto base.
Alternativas:
Processo de julgamento. Alternativa assinalada
Autorreação.
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c)
d)
e)
Efetivação.
Composição.
Auto-observação.