AVALIAÇÃO FUNDAMENTOS DA ATUAÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA E INSTRUMENTALIZAÇÃO PARA ATUAÇÃO INSTITUCIONAL E CLÍNICA

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AVALIAÇÃO – FUNDAMENTOS DA ATUAÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA E INSTRUMENTALIZAÇÃO PARA ATUAÇÃO INSTITUCIONAL E CLÍNICA
· Nosso cérebro tem três funções. São elas:
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Reptiliana, o cérebro límbico e o neocortex.
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· Vale citar Beauclair (2009), quando nos diz que a demanda social pela aprendizagem  em nosso tempo gerou espaços e tempos institucionais novos, onde a atuação do profissional  de educação se faz necessária e que novas teorias capazes de captar novas dimensões se fazem:
Resposta Marcada :
Importantes principalmente baseadas na sensibilidade e na intuição das dimensões humanas.
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· Leia atentamente a descrição a seguir:
“Busca relações entre os estudos das neurociências com os conhecimentos da psicologia cognitiva e da pedagogia. Sendo assim, essa é uma ciência transdisciplinar que estuda a relação entre o funcionamento do sistema nervoso e a aprendizagem humana.”
A descrição refere-se à:
Resposta Marcada :
Neuropsicopedagogia.
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· Complete o fragmento a seguir:
Embora muitas vezes se observe certa euforia em relação às contribuições das neurociências para a educação, é importante esclarecer que elas não propõem uma nova pedagogia nem prometem soluções definitivas para as dificuldades da aprendizagem”. Porém, podemos observar no dia a dia que estes conhecimentos colaboram para:
Resposta Marcada :
Fundamentar as intervenções nas práticas pedagógicas que respeitam a forma como o cérebro funciona.
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· Classifique as assertivas a seguir:
A mobilização social começa nas décadas de 50 e 60 com o surgimento e fortalecimento  de algumas organizações e de movimentos socioeducativos como ocorreram nos primeiros trabalhos de Paulo Freire, com a Pedagogia Progressista.
POR ISSO,
Tem sido grandes os  progressos nas áreas de diversi-dade e equidade, com melhores oportunidades educacionais e  maior disponi-bilidade de informações necessárias a educadores que ensinam grupos de  estudantes diversos, entretanto, a promoção de ambientes educacionais flexíveis e sensíveis às  necessidades singulares de todo aluno não é uma tarefa fácil no âmbito da educação tradicional.
Classifique as duas assertivas:
Resposta Marcada :
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda é um complemento da primeira.
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· O atendimento educacional para tais alunos deve, portanto, privilegiar o  desenvolvimento e a superação daquilo que lhe é limitado, exatamente como acontece com as  demais deficiências, como exemplo:
I. Para o cego, a possibilidade de ler pelo Braille.
II. Para o  surdo a forma mais conveniente de se comunicar.
III. Para a pessoa com deficiência física, o modo  mais adequado de se orientar e se locomover.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Marcada :
Todas as opções.
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· Leia o fragmento a seguir:
De uma ___________ puramente clínica e individual, busca-se uma  compreensão mais ___________ do fenômeno da ___________ e uma atuação de  natureza mais ____________.
Complete corretamente e sequencialmente as lacunas:
Resposta Marcada :
Perspectiva – integradora – aprendizagem – preventiva.
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· Promover processos inclusivos educacionais e  conscientizar a comunidade escolar que o sentido do termo inclusão não significa promover a  adequação ou a normatização de acordo com as características de uma maioria, seu significado  está mais próximo da possibilidade de fazer parte, conviver e não se igualar. Carência de emoção racional, sentimentos de irritabilidade e menos valia crises de choro, alterações do sono e uma série de outros problemas emocionais.
A descrição refere-se à:
 
Resposta Marcada :
Função do neuropsicopedagogo.
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· Leia a descrição a seguir:
Vale pontuar que as especificidades da sua atuação, seja no campo institucional  ou no campo clínico, não perdem de vista a sua objetividade principal do saber-fazer,  principalmente em se tratando da avaliação inicial, o neuropsicopedagogo deve:
Resposta Marcada :
Elaborar as  hipóteses diagnósticas centradas no próprio sujeito nos aspectos orgânicos e afetivo-cognitivos. 
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· As práticas restaurativas podem ser aplicadas nas escolas de forma preventiva por meio da construção da Cultura de Paz e dos “Círculos da Cultura de Paz”. Porém, em situações de crise aplica-se:
 
 
Resposta Marcada :
O trabalho de mediação de conflitos por meio dos Círculos Restaurativos que buscam superar a forte lógica de punição.
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