AOL4 METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE

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1. Pergunta 1
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Segundo o texto, “podemos perceber que, muitas vezes, concepções ____________ e ___________ sobre arte estão fortemente vinculadas ao cotidiano da sala de aula em atividades de colorir desenhos mimeografados (formas geométricas, personagens de histórias, números, letras), exercícios de cópias de diferentes linhas (pontilhadas, em ziguezague, ondulada etc.), amassar papéis e outros materiais, atividades com colagens de papel, colagens com sucata, manipulação de massas (argila e plastilina). Qual alternativa preenche corretamente as lacunas?
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1. 
Biologicistas e filosóficas.
2. 
Behavioristas e construcionistas.
3. 
Sociológicas e marxistas.
4. 
Piagetianas e construcionistas.
5. 
Funcionalistas e essencialistas.
Resposta correta
2. Pergunta 2
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Nosso material de estudos aborda algumas críticas em relação ao ensino de Arte no Brasil, que perpassa não apenas a Educação Infantil, mas que chega também ao ensino superior, marcando determinadas formas de compreender a Arte. Qual das alternativas exprime uma dessas críticas, coerente com o texto?
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1. 
O ensino da Arte de forma livre deixa de fora uma importante prática pedagógica: a reprodução de obras primordiais.
2. 
O ensino da Arte e também outras áreas do conhecimento, ao invés de promover ações pedagógicas que levem crianças e adultos ao universo da criação e estruturação da linguagem visual, acaba tolhendo os modos singulares dos alunos entenderem e expressarem suas leituras e relações com o mundo.
Resposta correta
3. 
O ensino da Arte não valoriza mais os grandes clássicos da Antiguidade.
4. 
O ensino da Arte não reflete mais as estéticas dos grandes artistas da humanidade.
5. 
O ensino da Arte não obedece às diretrizes de ensino vindas de órgãos internacionais, como a Unesco.
3. Pergunta 3
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Segundo o texto, “a Missão francesa foi, na realidade, uma forma de ___________________. Seus integrantes, que aqui chegaram em 1816, eram membros do Instituto de França, que havia sido aberto em 1795 para substituir as velhas academias de arte abolidas pela Revolução Francesa.” Preenche adequadamente a lacuna o termo:
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1. 
Forma de ensino importante.
2. 
Invasão cultural.
Resposta correta
3. 
Proposta inovadora.
4. 
Proposta diferenciada.
5. 
Ensino integrado.
4. Pergunta 4
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Contrários ao uso da arte na escola como uma espécie de adorno cultural, alguns liberais a partir dos anos 1870, e principalmente na década de 1880, defenderam uma ________________________, que deveria ser o principal objetivo da arte na escola, iniciando uma campanha para tornar o desenho obrigatório nos ensinos primário e secundário. Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
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1. 
Educação mista.
2. 
Educação inovadora.
3. 
Educação clássica.
4. 
Educação popular para o trabalho.
Resposta correta
5. 
Educação democrática.
5. Pergunta 5
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____________ e suas __________ formulam conhecimentos sobre o mundo, conhecimentos e saberes que só podem ser ditos e propagados através das linguagens visuais, plásticas e não verbais. Quais elementos completam adequadamente os espaços?
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1. 
Artistas e estéticas.
2. 
Artistas e obras.
Resposta correta
3. 
Obras e concepções.
4. 
Artistas e definições de Arte.
5. 
Artes e estéticas.
6. Pergunta 6
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Segundo o texto, “a __________________________, que introduziu o Brasil estrondosamente no Modernismo, não repercutiu imediatamente no ensino da arte. Quando a partir de 1927, o ensino da arte volta a ser objeto de discussões isto se deveu principalmente a modernização educacional.”. Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
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1. 
Escola Imperial de Artes.
2. 
Missão Francesa.
3. 
Vanguarda Artística Europeia.
4. 
Escola Francesa de Belas Artes.
5. 
Semana de Arte Moderna de 22.
Resposta correta
7. Pergunta 7
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De diversos modos, as _________________ vão absorvendo e validando as ideias sobre arte que se fazem e refazem historicamente. Os discursos sobre arte como símbolo de distinção social, e os artistas, como seres de exceção, por exemplo, são produzidos sistematicamente por nossa cultura e aceitos nos contextos escolares - da educação infantil ao ensino universitário - sem serem contestados ou mesmo com um esforço analítico-crítico que provoque uma mudança significativa em termos de desmistificar a noção de genialidade artística. Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
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1. 
Formas de arte.
2. 
Propostas de educação artística.
3. 
Atividades artística.
4. 
Metodologias do ensino de arte.
5. 
Pedagogias da arte.
Resposta correta
8. Pergunta 8
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Segundo nosso material de estudos, “tanto artistas como crianças percebem o mundo e dão sentido a ele através de ____________. Utilizam seus sentidos de forma mais aguçada do que a grande parte dos adultos, que deixaram ao longo do tempo esta capacidade humana de ver, imaginar e simbolizar para trás, no passado.” A alternativa que preenche corretamente o espaço é:
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1. 
Obras de arte.
2. 
Elementos diferenciados.
3. 
Manifestações subjetivas.
4. 
Estéticas variadas.
5. 
Formas singulares.
Resposta correta
9. Pergunta 9
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No final do século XX, percebe-se que o movimento arte/educação ganhou novo fôlego, sintonizado com que movimento, como forma resultante do amadurecimento de um campo de conhecimento que desenvolve pesquisas e busca se aproximar do campo das práticas artísticas?
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1. 
Nova era.
2. 
Nova Ordem Mundial.
3. 
Movimento Ecumênico.
4. 
Pós-modernidade.
Resposta correta
5. 
Era de Aquário.
10. Pergunta 10
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Segundo o texto, “as _____________________ em arte na Educação Infantil ainda carecem de uma visão mais contemporânea de educação. Embora os pressupostos teóricos e conceituais no campo da educação tenham se modificado nas últimas décadas, ainda estão alicerçados na visão de que as crianças são detentoras inatas de criatividade e inventividade, ou que as atividades em artes deveriam servir para desenvolver habilidades visando o controle visual e manual para preparar para a escrita.” Qual alternativa preenche corretamente o espaço?
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1. 
Atividades desenvolvidas.
2. 
Aulas interdisciplinares.
3. 
Escolas.
4. 
Atividades criativas.
5. 
Práticas pedagógicas.
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