avaliação aprendizagem cooperativa

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:698455)
Peso da Avaliação
10,00
Prova
55296266
Qtd. de Questões
20
Nota
8,50
A motivação da aprendizagem na sala de aula poderá ser estimulada pelo professor por meio de diversos recursos didáticos e estratégias 
de aprendizagem, em virtude que a ação de aprender não é responsabilidade apenas das competências e habilidades cognitivas dos 
estudantes.
 Sobre os fatores que motivam a aprendizagem na sala de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A motivação é um elemento que poderá ser descartado no processo de ensino e aprendizagem na sala de aula.
( ) A motivação intrínseca refere-se aos estímulos externos do ambiente escolar que são direcionados aos estudantes.
( ) A motivação extrínseca é provocada por estímulos internos do sujeito, sendo assim, ela incita a autonomia do estudante.
( ) As estratégias cognitivas e as metacognitivas poderão ser utilizadas para motivar a aprendizagem no espaço escolar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A  V - F - F - V.
B  F - F - F - V.
C  V - V - V - F. 
D  F - V - F - V.
Segundo Johnson e Johnson (1999), para o método cooperativo alcançar todo o potencial do grupo, é preciso que o professor integre no 
processo de implantação os cincos princípios da aprendizagem cooperativa.
 
FONTE: JOHNSON, D. W.; JOHNSON, R. T. Learning together and alone: cooperative, competitive and individualistic learning. Englewood 
Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall Publishing. 1999.
 Quais os cincos pilares fundamentais para a implantação do método cooperativo na sala de aula? 
A
 Interdependência positiva e negativa, responsabilização individual, interação cara a cara, competências interpessoais, avaliação
somativa.
B  Interdependência negativa, responsabilização coletiva, interação cara a cara, competências sociais, avaliação do processo. 
C  Interdependência positiva, responsabilização coletiva, interação cara a cara, competências pessoais, avaliação tradicional. 
D  Interdependência positiva, responsabilização individual, interação cara a cara, competências interpessoais, avaliação do processo.
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O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição dos objetivos, ou seja, onde se 
deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A 
etapa que ocorre paralelamente à definição dos objetivos, chama-se...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A Diagnóstico.
B Ameaças.
C Estratégia.
D Oportunidades.
“Bruner propõe que o aluno tenha uma grande participação no processo de aprendizagem. O professor não expõe os conteúdos de 
maneira explicita, mas gera condições para que os alunos conheçam uma meta a ser alcançada e serve como mediador e guia para que os 
próprios alunos percorram o caminho e alcancem os objetivos propostos” (PRÃSS, 2012, p. 23).
 
FONTE: PRÄSS, A. R. Teorias de aprendizagem. 2012. Disponível em: https://issuu.com/fisicanet/docs/teorias_de_aprendizagem. Acesso 
em: 5 dez. 2019.
 Quais os principais conceitos presentes na concepção de aprendizagem de Jerome Bruner?
A  Restabelecimento do equilíbrio, currículo em espiral e reforço negativo. 
B  Método da descoberta, processo de alternativas e currículo em espiral. 
C  Reforço positivo, processo de alternativas, assimilação e acomodação. 
D  Zona de desenvolvimento proximal, castigo e método da descoberta.
''Se a luz se acendesse e se apagasse numa figura e posteriormente se acendesse e apagasse na outra, com intervalo entre eles de mais 
ou menos 60 milissegundos, enxergava-se apenas a figura indo de um lugar para outro'' (ENGELMANN, 2002, p. 1).
 
FONTE: ENGELMANN, A. A psicologia da Gestalt e a ciência empírica contemporânea. Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, v.18, n. 1, 2002, p. 1-16. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722002000100002. Acesso em: 5 dez. 2019.
  Enunciado Sobre a teoria da Gestalt, associe os itens, utilizando o código a seguir:  I- Psicologia da forma. II- Insight. III- Aprendizagem.  
( ) Percepção repentina acerca da relação entre fatores de um problema. 
( ) Resultado da solução de problemas, ou seja, a percepção do sujeito. ( ) Termo utilizado, também, para denominar a teoria da Gestalt.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A  III - II - I. 
B  I - III - II. 
C  II - III - I. 
D   II - I – III.
De acordo com Piaget (1974, p. 13), “o desenvolvimento é caracterizado por um processo de sucessivas equilibrações. O desenvolvimento 
psíquico começa quando nascemos e segue até a maturidade, sendo comparável ao crescimento orgânico; como este, orienta-se, 
essencialmente, para o equilíbrio.”
 FONTE: PIAGET, J. Aprendizagem e conhecimento. Tradução: Equipe da Livraria Freitas Bastos. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1974. 
Qual a teoria elaborada por Jean Piaget que aborda o desenvolvimento humano? 
A   Lei de Pregnância.
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B  Assimilação Cognitiva.
C  Inteligências Múltiplas.
D  Epistemologia Genética.
O modernismo defendeu “à secularização da cultura, isto é, busca-se desvesti-la da parcialidade religiosa, para torná-la propriamente 
humana. Procura-se formar o espírito do homem culto mundano, o gentil-homem” (ARANHA, 1989, p. 104).
 FONTE: ARANHA, M. L. A. História da Educação. São Paulo: Moderna, 1989. 
Quais os principais elementos que fundamentam o processo de aprendizagem na Idade Moderna?
A  Os princípios e valores do cristianismo e da ciência.
B  Os princípios da educação cavalheiresca e da ciência. 
C  Os ideais do ensino militar e as teorias da aprendizagem.
D  Os avanços científicos e as teorias da aprendizagem. 
Para o Behaviorismo, o processo de aprendizagem é “um arranjo de contingências sob as quais os alunos aprendem. Aprendem sem serem 
ensinados no seu ambiente natural, mas os professores arranjam contingências especiais que aceleram a aprendizagem facilitando o 
aparecimento do comportamento que, de outro modo, seria adquirido vagarosamente, ou assegurando o aparecimento do 
comportamento que poderia de outro modo, não ocorrer nunca” (SKINNER, 1972, p. 62).
  FONTE: SKINNER, B. F. Tecnologia do ensino. Trad: Rodolpho Azzi. São Paulo: Herder, Ed. da Universidade São Paulo, 1972.  
Sobre a teoria da aprendizagem Behaviorista, analise as seguintes afirmativas: 
I- O Behaviorismo possibilitou ao professor atuar como mediador do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem. 
II- A teoria do Behaviorismo explica a ação de aprender do homem por meio da observação do comportamento. 
III- A teoria comportamentalista considera que o comportamento do homem é algo previsível, podendo ser controlado. 
IV- O Behaviorismo influenciou fortemente a educação nas décadas de 1940 e 1950, principalmente nos Estados Unidos da América.  
Assinale a alternativa CORRETA: 
A  As afirmativas II e III estão corretas. 
B  As afirmativas III e IV estão corretas.
C  As afirmativas I e II estão corretas.
D  As afirmativas I, III e IV estão corretas.
“Dominar os elementos básicos de cooperação permitirá que os professores consigam estruturar as aulas e o currículo de forma 
cooperativa, orientadas para as necessidades de instrução, tendo em conta as circunstâncias, as temáticas a abordar, bem como as 
características dos próprios alunos, permitindo-lhes diagnosticar os problemas que alguns alunos possam ter de trabalhar em conjunto, 
intervindo de modo a aumentar aeficácia de aprendizagem dos grupos” (MAGALHÃES, 2014, p. 22).
 
FONTE: MAGALHÃES, A. M. A aprendizagem cooperativa enquanto estratégia para promoção da atenção dos alunos: o caso de uma turma 
do 10º ano na disciplina de economia A. Relatório da prática de ensino supervisionada. Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade. 
Lisboa: Universidade de Lisboa, 2014.
 Sobre os princípios da aprendizagem cooperativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A interdependência positiva é o elemento central da teoria da aprendizagem cooperativa.
( ) A interação cara a cara, também, é denominada por interação promotora no método cooperativo.
( ) As competências sociais deverão ser estimuladas com a mesma seriedade das habilidades cognitivas.
( ) A avaliação do processo terá como finalidade principal verificar a atuação do professor na sala de aula. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A  V - F - F - V.
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B  V - V - F - F. 
C  F - V - F - V.
D  V - V - V - F. 
Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são ordenadas de modo a analisar o presente e 
o futuro, sempre tendo como ponto final nossos objetivos.
 Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
A Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito.
B Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário.
C O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão.
D Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança.
As teorias socioculturais representam um significativo avanço nos estudos a respeito da aprendizagem humana, uma vez que a formação 
educativa do sujeito é compreendida com mais profundidade a partir dos estudos de Vygotsky.
 Para as teorias socioculturais, a aprendizagem do sujeito ocorre permeada pela: 
A  Cognição. 
B  Internet.
C  Cultura. 
D  Emoção. 
O método da aprendizagem cooperativa apresenta inúmeros pontos positivos para o processo de aprendizagem dos estudantes, porém, 
algumas pesquisas indicam que o método da cooperação na sala de aula requer atenção dos professores no momento da aplicação para 
evitar possíveis transtornos e prejudicar o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. Enunciado
 Assinale a alternativa CORRETA que indica uma das desvantagens da integração do método cooperativo no ambiente educativo: 
A  O professor enfrentará dificuldades em desenvolver atividades e desafios práticas no espaço escolar com os alunos.
B  O professor possuirá problemas em motivar as competências e habilidades de comunicação oral no ambiente escolar.
C  O professor terá dificuldades em observar os grupos de trabalho realizando as tarefas na sala de aula.
D  O professor encontrará entraves em utilizar o método cooperativo em salas de aulas com grandes números de alunos.
 A escola fundamentada na Pedagogia Cooperativa poderá oportunizar aos seus alunos, professores e gestores um ambiente rico em 
ações que estimulam a aceitação da diversidade humana no espaço educativo.
 
De que forma a Pedagogia Cooperativa poderá motivar a construção de um espaço escolar que celebra a inclusão da diversidade 
humana? 
A
 Motivando a competição entre todos os sujeitos de um grupo, a prática e o pensamento democrático, valorizando a individualidade e
o respeito aos grupos homogêneos.
B
 Motivando a cooperação entre os estudantes, a prática e o pensamento crítico, valorizando a competição entre alunos e professores
e o respeito as pessoas com deficiência.
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C
 Motivando a pluralidade de ideais em um grupo, a prática e o pensamento autoritário, valorizando a diversidade humana e o respeito
entre os grupos heterogêneos.
D
 Motivando a aceitação de todos os sujeitos em um grupo, a prática e o pensamento democrático, valorizando a diversidade de ideias
e o respeito entre as pessoas. 
 “Conceituar inteligência não é tarefa fácil, pois não existe um conceito único de inteligência. Inteligência pode ser entendida como um 
conjunto de habilidades que podem ser estimuladas no contexto social; o conjunto que forma todas as características intelectuais de uma 
pessoa” (SALES; ARAÚJO, 2018, p. 684).
 
FONTE: SALES, L. M. M.; ARAÚJO, A. V. A Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner e o Ensino do Direito. Revista Novos Estudos 
Jurídicos – Eletrônica, v. 23, n. 2, p. 683-702, maio/ago. 2018. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication
/327432409_A_TEORIA_DAS_INTELIGENCIAS_MULTIPLAS_DE_HOWARD_GARDNER_E_O_ENSINO_DO_DIREITO. Acesso em: 25 set. 
2019
  A inteligência é compreendida em Howard Gardner a partir da capacidade de: 
A  Memorizar conteúdos.
B  Solucionar problemas.
C  Depurar informações.
D  Adquirir informações.
A Pedagogia Cooperativa busca a construção de um espaço escolar baseado na cooperação real e profunda entre estudantes, 
professores, coordenadores pedagógicos, gestores, demais funcionários e a comunidade. Para isso, esses sujeitos deverão caminhar em 
direção a objetivos comuns e compartilhar responsabilidades nas atividades educativas.
 Sobre a Pedagogia Cooperativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A Pedagogia proposta por Freinet tem por finalidade integrar o sujeito no grupo, estimulando a vida cooperativa.
( ) A cooperação que Freinet defende e busca manter as propostas tradicionais de ensino e aprendizagem nas salas de aula.
( ) O trabalho cooperativo na escola poderá ser construído mediante a participação dos estudantes nos Conselhos Cooperativos.
( ) O diálogo, a autonomia, a crítica e a ação-reflexão são conceitos centrais que fundamentam a Pedagogia Cooperativa. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A  V - F - V - V.
B  F - V - F - V. 
C  V - V - V - F. 
D  V - F - V - F.
Segundo Vygotsky (2007, p. 103), “aprendizado não é desenvolvimento; entretanto, o aprendizado adequadamente organizado resulta 
em desenvolvimento mental”.
 FONTE: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007. 
Para Vygotsky, a função do professor no processo de ensino e aprendizagem é: 
A  Terapeuta do ensino e da aprendizagem. 
B  Reforçador do ensino e da aprendizagem.
C  Centro do processo de aprendizagem.
D  Mediador da aprendizagem do aluno.
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Conforme Lopes e Silva (2009), existem mais de cinquenta benefícios do método cooperativo para a aprendizagem. Esses benefícios são 
classificados em dimensões sociais, psicológicos, acadêmicos e sociais.
  
FONTE: LOPES, J.; SILVA, H. S. A aprendizagem cooperativa na sala de aula: um guia prático para o professor. Lisboa: Lidel - Edições 
Técnicas, 2009.
  
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um dos benefícios da aprendizagem cooperativa para o desempenho psicológico dos 
estudantes: 
A  Diminuir a ansiedade dos testes.
B  Estimular o feedback imediato.
C  Desenvolver o pensamento crítico. 
D  Motivar as relações interpessoais. 
Ao longo da história humana, o processo de aprendizagem do homem desenvolveu-se por meio de diversos formatos condizentes com os 
paradigmas de sociedade, educação, cultura, política de cada época.
 
Em qual período histórico a aprendizagem da criança é regulamentadaprimeiramente pela família e, em seguida, o Estado tornava-se 
responsável direto pela educação do sujeito? 
A  Idade Antiga. 
B  Idade Média.
C  Idade Moderna.
D  Pré-história.
O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou 
pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar 
que o planejamento permite que...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos.
B Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções.
C Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno.
D Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos.
Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam alcançadas. No 
planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo. Sobre o planejamento e suas 
características, analise as sentenças que seguem:
 I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas.
II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos.
III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas.
IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I e IV, estão corretas.
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B As sentenças II e III, estão corretas.
C As sentenças I e III, estão corretas.
D As sentenças II e IV, estão corretas.
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