Aprendizagem Cooperativa (100988)

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:698455)
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Peso da Avaliação10,00
Prova50273789
Qtd. de Questões20
Nota8,00
1
As teorias socioculturais representam um significativo avanço nos estudos a respeito da aprendizagem humana, uma vez que a formação educativa do sujeito é compreendida com mais profundidade a partir dos estudos de Vygotsky.
 
Para as teorias socioculturais, a aprendizagem do sujeito ocorre permeada pela: 
A
 Internet.
B
 Cultura. 
C
 Cognição. 
D
 Emoção. 
2
As teorias socioculturais influenciaram profundamente a construção do conceito de aprendizagem cooperativa, de forma que os estudos de Vygotsky sobre a importância das relações sociais para o desenvolvimento das funções cognitivas são referências para os estudos e as pesquisas que tratam sobre a cooperação.
 
Qual o principal conceito de Vygotsky é trabalhado no método cooperativo? 
A
 Zona de Desenvolvimento Proximal. 
B
 Aprendizagem por meio da descoberta.
C
 Inteligência corporal-cinestésica.
D
 Lei da Pregância. 
3
Ao longo do tempo, diversos estudos e pesquisas vêm sendo desenvolvidos com o intuito de conhecer as potencialidades e as desvantagens do método cooperativo para o processo de ensino e aprendizagem na sala de aula.
 
Sobre os estudos e pesquisas acerca da aprendizagem cooperativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Na década de 1990, ocorreu a difusão da aprendizagem cooperativa entre os professores da educação superior.
( ) Na década de 1970, acontece a primeira conferência internacional acerca da aprendizagem cooperativa.
( ) Na década de 1960, tivemos estudos e pesquisas voltados para a cooperação e competição entre crianças.
( ) Na década de 1980, desenvolveu-se as abordagens estruturais para a aprendizagem cooperativa.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 V - F - F - F. 
B
 F - V - V - F.
C
 F - F - V - F. 
D
 V - V - V - V.
4
De acordo com Magalhães (2014, p. 32), para “implementar a aprendizagem cooperativa na sala de aula implica que o professor estruture devidamente o ambiente de aprendizagem, escolhendo-se criteriosamente os métodos a adotar.”
 
FONTE: MAGALHÃES, A. M. A aprendizagem cooperativa enquanto estratégia para promoção da atenção dos alunos: o caso de uma turma do 10º ano na disciplina de economia A. Relatório da prática de ensino supervisionada. Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2014.
 
Sobre as fases de implementação da aprendizagem cooperativa na sala de aula, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I - Pré-implementação.
II - Implementação.
III - Pós-implementação.
 
( ) Definição das regras para a construção do trabalho em equipe.
( ) Avaliação do trabalho realizado pelos grupos.
( ) Planejamento das atividades que os grupos participarão.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 III - I - II.
B
 II - III - I.
C
 II - I - III.
D
 I - II - III.
5
''Se a luz se acendesse e se apagasse numa figura e posteriormente se acendesse e apagasse na outra, com intervalo entre eles de mais ou menos 60 milissegundos, enxergava-se apenas a figura indo de um lugar para outro'' (ENGELMANN, 2002, p. 1).
 
FONTE: ENGELMANN, A. A psicologia da Gestalt e a ciência empírica contemporânea. Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, v.18, n. 1, 2002, p. 1-16. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722002000100002. Acesso em: 5 dez. 2019.
 
Enunciado Sobre a teoria da Gestalt, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Psicologia da forma.
II- Insight.
III- Aprendizagem.
 
( ) Percepção repentina acerca da relação entre fatores de um problema.
( ) Resultado da solução de problemas, ou seja, a percepção do sujeito.
( ) Termo utilizado, também, para denominar a teoria da Gestalt.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 III - II - I. 
B
 II - III - I. 
C
  II - I – III.
D
 I - III - II. 
6
O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A
Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos.
B
Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções.
C
Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos.
D
Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno.
7
“Bruner propõe que o aluno tenha uma grande participação no processo de aprendizagem. O professor não expõe os conteúdos de maneira explicita, mas gera condições para que os alunos conheçam uma meta a ser alcançada e serve como mediador e guia para que os próprios alunos percorram o caminho e alcancem os objetivos propostos” (PRÃSS, 2012, p. 23).
 
FONTE: PRÄSS, A. R. Teorias de aprendizagem. 2012. Disponível em: https://issuu.com/fisicanet/docs/teorias_de_aprendizagem. Acesso em: 5 dez. 2019.
 
Quais os principais conceitos presentes na concepção de aprendizagem de Jerome Bruner?
A
 Zona de desenvolvimento proximal, castigo e método da descoberta.
B
 Restabelecimento do equilíbrio, currículo em espiral e reforço negativo. 
C
 Método da descoberta, processo de alternativas e currículo em espiral. 
D
 Reforço positivo, processo de alternativas, assimilação e acomodação. 
8
De acordo com Piaget (1974, p. 13), “o desenvolvimento é caracterizado por um processo de sucessivas equilibrações. O desenvolvimento psíquico começa quando nascemos e segue até a maturidade, sendo comparável ao crescimento orgânico; como este, orienta-se, essencialmente, para o equilíbrio.”
 
FONTE: PIAGET, J. Aprendizagem e conhecimento. Tradução: Equipe da Livraria Freitas Bastos. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1974.
 
Qual a teoria elaborada por Jean Piaget que aborda o desenvolvimento humano? 
A
 Epistemologia Genética.
B
 Inteligências Múltiplas.
C
  Lei de Pregnância.
D
 Assimilação Cognitiva.
9
O modernismo defendeu “à secularização da cultura, isto é, busca-se desvesti-la da parcialidade religiosa, para torná-la propriamente humana. Procura-se formar o espírito do homem culto mundano, o gentil-homem” (ARANHA, 1989, p. 104).
 
FONTE: ARANHA, M. L. A. História da Educação. São Paulo: Moderna, 1989.
 
Quais os principais elementos que fundamentam o processo de aprendizagem na Idade Moderna?
A
 Os avanços científicos e as teorias da aprendizagem. 
B
 Os princípios da educação cavalheiresca e da ciência. 
C
 Os ideais do ensino militar e as teorias da aprendizagem.
D
 Os princípios e valores do cristianismo e da ciência.
10
Segundo Vygotsky (2007, p. 103), “aprendizado não é desenvolvimento; entretanto, o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental”.
 
FONTE: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
 
Para Vygotsky, a função do professor no processo de ensino e aprendizagem é: 
A
 Reforçador do ensino e da aprendizagem.
B
 Terapeuta do ensino e da aprendizagem. 
C
 Mediador da aprendizagem do aluno.
D
 Centro do processo de aprendizagem.
11
Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são ordenadas de modo a analisar o presente e o futuro, sempre tendo como ponto final nossos objetivos.
 
Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
A
Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança.
B
Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário.
C
O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão.
D
Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito.
12
Parao Behaviorismo, o processo de aprendizagem é “um arranjo de contingências sob as quais os alunos aprendem. Aprendem sem serem ensinados no seu ambiente natural, mas os professores arranjam contingências especiais que aceleram a aprendizagem facilitando o aparecimento do comportamento que, de outro modo, seria adquirido vagarosamente, ou assegurando o aparecimento do comportamento que poderia de outro modo, não ocorrer nunca” (SKINNER, 1972, p. 62).
 
FONTE: SKINNER, B. F. Tecnologia do ensino. Trad: Rodolpho Azzi. São Paulo: Herder, Ed. da Universidade São Paulo, 1972.
 
Sobre a teoria da aprendizagem Behaviorista, analise as seguintes afirmativas:
 
I- O Behaviorismo possibilitou ao professor atuar como mediador do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem.
II- A teoria do Behaviorismo explica a ação de aprender do homem por meio da observação do comportamento.
III- A teoria comportamentalista considera que o comportamento do homem é algo previsível, podendo ser controlado.
IV- O Behaviorismo influenciou fortemente a educação nas décadas de 1940 e 1950, principalmente nos Estados Unidos da América.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As afirmativas I e II estão corretas.
B
 As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C
 As afirmativas II e III estão corretas. 
D
 As afirmativas III e IV estão corretas.
13
“Dominar os elementos básicos de cooperação permitirá que os professores consigam estruturar as aulas e o currículo de forma cooperativa, orientadas para as necessidades de instrução, tendo em conta as circunstâncias, as temáticas a abordar, bem como as características dos próprios alunos, permitindo-lhes diagnosticar os problemas que alguns alunos possam ter de trabalhar em conjunto, intervindo de modo a aumentar a eficácia de aprendizagem dos grupos” (MAGALHÃES, 2014, p. 22).
 
FONTE: MAGALHÃES, A. M. A aprendizagem cooperativa enquanto estratégia para promoção da atenção dos alunos: o caso de uma turma do 10º ano na disciplina de economia A. Relatório da prática de ensino supervisionada. Mestrado em Ensino de Economia e Contabilidade. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2014.
 
Sobre os princípios da aprendizagem cooperativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A interdependência positiva é o elemento central da teoria da aprendizagem cooperativa.
( ) A interação cara a cara, também, é denominada por interação promotora no método cooperativo.
( ) As competências sociais deverão ser estimuladas com a mesma seriedade das habilidades cognitivas.
( ) A avaliação do processo terá como finalidade principal verificar a atuação do professor na sala de aula.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 V - F - F - V.
B
 V - V - F - F. 
C
 V - V - V - F. 
D
 F - V - F - V.
14
Conforme Lopes e Silva (2009), existem mais de cinquenta benefícios do método cooperativo para a aprendizagem. Esses benefícios são classificados em dimensões sociais, psicológicos, acadêmicos e sociais.
 
FONTE: LOPES, J.; SILVA, H. S. A aprendizagem cooperativa na sala de aula: um guia prático para o professor. Lisboa: Lidel - Edições Técnicas, 2009.
 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um dos benefícios da aprendizagem cooperativa para o desempenho psicológico dos estudantes: 
A
 Estimular o feedback imediato.
B
 Diminuir a ansiedade dos testes.
C
 Motivar as relações interpessoais. 
D
 Desenvolver o pensamento crítico. 
15
 “A aprendizagem cooperativa tem, talvez, a maior base de pesquisa empírica de qualquer inovação educacional. Mais de 1.000 estudos demonstram os seus efeitos positivos no desempenho académico, no desenvolvimento social/emocional, no desenvolvimento cognitivo, gosto pela escola e pelas aulas, bem como uma série de outros resultados positivos” (KAGAN, 2006, p. 15).
 
FONTE: KAGAN, S. The Instructional Revolution. California: San Clemente. 2006.
 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os benefícios da aprendizagem cooperativa: 
A
 Possibilitar ao professor atuar como o orientador da aprendizagem, oportunizar a aplicação de métodos baseados na ação individual dos estudantes, motivar a memorização de dados.
B
 Possibilitar ao professor atuar como mediador do conhecimento, centralizar o processo de aprendizagem em torno do estudante, estimular habilidades e competências sociais.
C
 Possibilitar ao professor atuar de forma tradicional, incentivar a competição entre os estudantes e professores, motivar as habilidades de comunicação, de cognição e competências afetivas.
D
 Possibilitar ao professor atuar como o centro do processo de ensino e aprendizagem, motivar a ação ativa do estudante, motivar as habilidades e competências sociais.
16
Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo. Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem:
 
I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas.
II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos.
III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas.
IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
As sentenças I e IV, estão corretas.
B
As sentenças II e IV, estão corretas.
C
As sentenças II e III, estão corretas.
D
As sentenças I e III, estão corretas.
17
A motivação da aprendizagem na sala de aula poderá ser estimulada pelo professor por meio de diversos recursos didáticos e estratégias de aprendizagem, em virtude que a ação de aprender não é responsabilidade apenas das competências e habilidades cognitivas dos estudantes.
 
Sobre os fatores que motivam a aprendizagem na sala de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A motivação é um elemento que poderá ser descartado no processo de ensino e aprendizagem na sala de aula.
( ) A motivação intrínseca refere-se aos estímulos externos do ambiente escolar que são direcionados aos estudantes.
( ) A motivação extrínseca é provocada por estímulos internos do sujeito, sendo assim, ela incita a autonomia do estudante.
( ) As estratégias cognitivas e as metacognitivas poderão ser utilizadas para motivar a aprendizagem no espaço escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 F - V - F - V.
B
 F - F - F - V.
C
 V - V - V - F. 
D
 V - F - F - V.
18
Ao longo da história humana, o processo de aprendizagem do homem desenvolveu-se por meio de diversos formatos condizentes com os paradigmas de sociedade, educação, cultura, política de cada época.
 
Em qual período histórico a aprendizagem da criança é regulamentada primeiramente pela família e, em seguida, o Estado tornava-se responsável direto pela educação do sujeito? 
A
 Idade Moderna.
B
 Idade Média.
C
 Idade Antiga. 
D
 Pré-história.
19
 O paradigma da Educação inclusiva busca a elaboração de um processo educativo pautado em um ensino participativo, cooperativo e solidário com as diferenças. Sendo assim, a aprendizagem cooperativa apresenta-se como uma relevante metodologia de ensino para a escola inclusiva.
 
Sobre a relevância da aprendizagem cooperativa para a construção da Educação Inclusiva, analise as seguintes afirmativas:
 
I - A aprendizagem cooperativa estimula as relações sociais positivas na sala de aula.
II - A aprendizagem cooperativa permite aos alunos vivenciar práticas democráticas.
III - A aprendizagem cooperativa motiva o questionamento e a negociação de ideias.
IV – A aprendizagem cooperativa foca na formação de grupos homogêneos de alunos.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
B
 As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
C
 As afirmativas III e IV estão corretas.
D
 As afirmativas II e IV estão corretas.
20
O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definiçãodos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre paralelamente à definição dos objetivos, chama-se...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A
Diagnóstico.
B
Estratégia.
C
Oportunidades.
D
Ameaças.