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Disc.: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
Aluno(a): RAIANY MUNIZ QUEIROZ 202001366571
Acertos: 9,0 de 10,0 17/09/2022
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com Freire, a ação pedagógica, em qualquer instância, apresenta três dimensões. Essas dimensões
também estão apresentadas à supervisão. (FREITAS, A. L. de S. Pedagogia da conscientização: um legado de
Paulo Freire à formação de professores. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011.),
Quais são estas dimensões descritas por Freire?
 Dimensões epistemológica, política e estética
Dimensão epistemológica, formativa e técnica.
Dimensão estética, política e disciplinar.
Dimensões política, estética e técnico-pedagógico.
Dimensões formativa, política e estética
Respondido em 17/09/2022 13:00:41
 
 
Explicação:
Para Freire, a ação pedagógica, em qualquer instância, apresenta três dimensões: epistemológica, política e
estética. Essas dimensões estão presentes em todas as práticas educativas, mesmo que inconscientemente,
muitas vezes, nem percebemos esses caminhos e descaminhos em nossa jornada pedagógica. Ao educar,
ensinar, a prática está baseada em uma ou mais teorias, o trabalho é voltado para a manutenção do sistema ou
por sua transformação, e sentimentos estão envolvidos nessa ação, sejam eles positivos ou negativos.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A supervisão educacional escolar mudou no século XXI. Hoje um de seus grandes compromissos é de uma
educação comprometida com todos os cidadãos. Então, em seu papel de integração dos docentes deve estar na
sua prática a necessidade de desenvolver nos alunos:
o significado da ordem instituída e do trabalho individual como condição para a ascensão social.
o valor do preparo intelectual que permite dominar seus pares.
 o entusiasmo pelo conhecimento e sua inserção como agente de mudança da realidade social.
a preocupação com seu próprio trabalho distanciado da realidade social.
os princípios de igualdade e fraternidade adotados no comunismo primitivo.
Respondido em 17/09/2022 13:11:05
 
 
Explicação:
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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O papel contemporâneo do supervisor pedagógico não passa mais pela função de fiscalização, mas tu de
promoção. Perceber problemas, notar oportunidades e principalmente ajudar a fortalecer a cidadania. Noções
como a de comunismo primitivo, dominar seus pares, que moram no ideário de alguns grupos não é e nunca foi
parte da função do supervisor. A lógica de ascensão social como norte, ainda que seja possibilidade de nada vale
sem ser posto como centro princípio da cidadania.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
No Projeto Pedagógico pensamos em ação/ transformação, ou seja, o que queremos fazer. Para realizar essa
ação transformadora é necessário que o supervisor esteja atento no processo de sua implementação a:
localizar os parceiros da discussão que empreendam a ação por nós.
localizar o melhor professor / gestor no grupo para a ação caminhar.
 conhecer as necessidades e limites da escola.
contratar supervisores renomados para que construam o sonho desejado.
conhecer outros projetos pedagógicos e os que resultaram em sucesso.
Respondido em 17/09/2022 12:58:26
 
 
Explicação:
O supervisor pedagógico escolar deve ser o primeiro atento às dificuldades da própria escola. O PPP, uma vez
definido, deve ser definido levando em consideração as características da escola e suas necessidades. Mais que
isso, na sua implementação deve ser tomado em conta pelo supervisor que estratégias, faseamentos, pensando
especialmente quais são as necessidades e os limites que a própria escola leva para sua realidade. A ideia de
buscar melhores professores conhecer outros professores contratar supervisores para fazer a função não estão
previstas entendidas dentro desse escopo dessa função.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A Orientação Educacional acompanhou a evolução da Educação. Sobre as tendências educacionais destacadas
por Libâneo (LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2018.) é correto
afirmar que:
na Educação Crítico-social dos conteúdos a função da orientação Educacional é a promoção de meios
para a construção do conhecimento.
na Educação Tradicional a dificuldade de aprendizagem do aluno está relacionada à falta de didática do
professor no processo de ensino.
na Educação Libertária a Orientação Educacional é entendida com um viés psicológico, cujo objetivo é o
atendimento aos alunos considerados problemáticos.
 na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se
perceberem como sujeitos históricos.
na Educação Construtivista o conhecimento é fruto da ação docente, a partir de práticas sociais
motivadas pela Orientação Educacional.
Respondido em 17/09/2022 12:51:26
 
 
Explicação:
Gabarito: na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se
perceberem como sujeitos históricos.
Justificativa: Ao abordar a evolução da Educação e a Orientação Educacional nesse processo, Libâneo destaca
algumas tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da Educação. Cada
uma dessas tendências tem características próprias, assim como a Orientação Educacional desempenha uma
função diferente em cada uma delas. Na Educação Tradicional o problema de aprendizagem era sempre
responsabilidade do aluno. Na Educação Construtivista o conhecimento era resultado de uma prática social. Na
Educação Crítico-Social dos conteúdos a função da Orientação Educacional é a valorização das experiências dos
alunos em busca de sua autonomia e na Educação Libertária a função do orientador é assessorar o professor em
sua relação com o aluno.
 
 Questão3
a
 Questão4
a
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(Macaparana - PE / 2015 - adaptada) Na atualidade, com o acesso ao conhecimento pulverizado em várias
matrizes, uma grande dificuldade no processo de ensino-aprendizagem é o desenvolvimento integral dos
sujeitos.
Acerca da orientação educacional frente às novas exigências do contexto atual, pode-se considerar que:
Dispensa a ação de outros profissionais, uma vez que foi habilitado para todas as funções pedagógicas.
 Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno
aprende, mediando e facilitando a interlocução.
Trata-se de uma função desnecessária no contexto escolar tendo em vista a existência de outros
profissionais que atendem a mesma função.
É uma função exclusiva para a fiscalização do cumprimento de horários dos docentes.
É um profissional que contribui no cotidiano pedagógico atuando no controle rígido do trabalho docente.
Respondido em 17/09/2022 12:51:35
 
 
Explicação:
Gabarito: Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno
aprende, mediando e facilitando a interlocução.
Justificativa: Como a principal função da orientação Educacional é o desenvolvimento integral do aluno, tudo o
que permeia esse desenvolvimento é foco de atenção do orientador. Assim, as relações interpessoais que
influenciam nesse processo são alvo dessa atenção e cabe a esse profissional a interlocução entre as partes para
que o desenvolvimento do aluno aconteça de modo apropriado. Essa função é extremamente importante na
escola, pois nenhum outro profissional tem a formação necessária para o desenvolvimento desse trabalho, assim
como o orientador não necessariamente está preparado para atuar em outra função sem a qualificação
adequada.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(Japeri - RJ / 2013) São os conteúdos culturais e universais que se constituíram em domínios de conhecimento
relativamente autônomos, incorporados pela humanidade, mas permanentemente reavaliados face às
realidades sociais. Os conteúdos são realidades exteriores ao aluno, que devem ser assimilados, mas estão
ligados às realidades sociais. Os Conteúdos devem ser bem ensinados e devem relacionar-se à sua significaçãohumana e social. Esta forma de tratar os conteúdos escolares caracteriza a Tendência:
Construtivista
Tradicional
Tecnicista
Libertador
 Crítico-social dos conteúdos
Respondido em 17/09/2022 13:03:50
 
 
Explicação:
Gabarito: Crítico-social dos conteúdos
Justificativa: Ao destacar as tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas
da Educação, Libâneo destaca as características de cada tendência. De todas as opções de reposta à essa
questão, a única que compreende que os conteúdos são exteriores ao aluno e não possui nenhuma relação com a
realidade social do mesmo é a tendência Crítico-social dos conteúdos. Todas as outras opções compreendem a
relação entre o conteúdo e o aluno.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Leia o texto, a seguir:
 Questão5
a
 Questão6
a
 Questão7
a
A Equipe Pedagógica é um órgão responsável pela coordenação, implantação e implementação da Proposta Pedagógica do
Estabelecimento. A Equipe Pedagógica é composta por vários profissionais, como Supervisor de Ensino, Orientador
Educacional, Corpo Docente e Responsável pela Biblioteca Escolar.
Disponível em:
http://www.pbccarlosgomes.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/23/1870/696/arquivos/File/equipe%20pedagogica.pdf.Acesso
em 19 nov 2021.
Uma equipe pedagógica multidisciplinar para realizar um diagnóstico preciso para acompanhar o processo de aprendizagem
na escola precisará:
Estimular a divisão dos alunos em grupos para a falar de suas famílias e, assim, mediar o processo de ensino
aprendizagem.
 Pesquisar e conhecer seus alunos e toda a comunidade para mediar o processo de ensino e aprendizagem na escola.
 Possibilitar uma conduta ética e respeitosa com os alunos para poder indicar o que direcionar os professores
realizarem no processo de ensino aprendizagem.
Ter uma postura autoritária para que os alunos não sejam indisciplinados na escola e na vida e para mediar o
processo de ensino aprendizagem.
Ser boazinha para conquistar os alunos e assim saber tudo sobre eles para mediar o processo de ensino
aprendizagem.
Respondido em 17/09/2022 13:14:57
 
 
Explicação:
Gabarito: Pesquisar e conhecer seus alunos e toda a comunidade para mediar o processo de ensino e aprendizagem na
escola.
Justificativa: Uma equipe pedagógica multidisciplinar, para mediar o processo pedagógico, necessitará realizar uma pesquisa
de forma participativa a fim de conhecer a realidade da escola. Para isso precisará ser ética, respeitosa com todos os
envolvidos no processo pedagógico. Com diversas ações e dando vez e voz aos envolvidos poderá, de fato, obter um
diagnóstico que possa auxiliar a mediação necessária.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Leia o texto:
Segundo a noção de "Currículos Praticados" fora da escola também se aprende e diferentes aprendizagens são
levadas para o interior das escolas. Sendo assim, esses saberes necessitam ser diagnosticados para propiciar
uma educação mais de acordo com a realidade dos alunos. Ou seja, valorizá-los sem, contudo, torná-los
conteúdos "pedagogizados".
OLIVEIRA, Inês Barbosa. Currículos Praticados, emancipação social e democracia no cotidiano da escola: um
relato de pesquisa. In: FERRAÇO, PEREZ e OLIVEIRA (orgs) Aprendizagens cotidianas com a pesquisa:
novas reflexões em pesquisa nos/dos/com os cotidianos das escolas. Petrópolis: DP et Alii, 2008.
Sobre o assunto, aponte a afirmativa correta
A formulação dos objetivos deve estar desvinculada dos aspectos sócio-históricos, políticos e culturais
do grupo.
 Valorizar os diferentes conhecimentos e questionar a validade dos saberes formais e informais na hora
de tecer práticas de intervenção no cotidiano das escolas remete a um compromisso da equipe
pedagógica multidisciplinar.
Elaborar brincadeiras em que os alunos mais velhos possam ensinar aos mais novos determinando
posturas do que deve ser correto no processo educativo.
Uma equipe pedagógica multidisciplinar deverá estabelecer objetivos imprescindíveis aos currículos
oficiais uma vez que conduzirão e definirão os conhecimentos considerados válidos.
O marco inicial do processo pedagógico necessita diagnosticar as diferentes realidades dos alunos para,
então, possibilitar práticas do ensinar e aprender dos alunos.
Respondido em 17/09/2022 12:49:20
 
 
Explicação:
Gabarito: Valorizar os diferentes conhecimentos e questionar a validade dos saberes formais e informais na hora
de tecer práticas de intervenção no cotidiano das escolas remete a um compromisso da equipe pedagógica
multidisciplinar.
 Questão8
a
Justificativa: Considerando que existem diferentes conhecimentos que não estão no currículo oficial, mas que
são praticados cotidianamente, é preciso considerá-los para reconhecer que o ensinar e aprender se dá de
diferentes modos, tempos e espaços. Assim, esses conhecimentos necessitam ser refletidos no momento da
elaboração das intervenções de uma equipe pedagógica multidisciplinar como real compromisso de democratizar
o ensino.
Elaborar brincadeiras em que os alunos mais velhos possam ensinar aos mais novos determinando
posturas do que deve ser correto no processo educativo pode passar a ideia de dominação de sempre os mais
velhos saberem mais ou mesmo de "pedagogização" do que acontece naturalmente nos currículos praticados. 
Além de o marco inicial do processo pedagógico necessitar diagnosticar as diferentes realidades dos alunos, esse
diagnóstico não é apenas para possibilitar práticas do ensinar e aprender dos alunos, mas de todos os envolvidos
no processo pedagógico.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Leia o texto abaixo:
É certo que eu era ingênua ao imaginar, durante o ensino médio, que recebia orientação espiritual e intelectual
da parte de escritores, pensadores e acadêmicos no contexto universitário. Encontrar uma tal coisa seria o
mesmo que descobrir um tesouro precioso. Aprendi, junto com os outros alunos, a me dar por contente que se
encontrasse um professor interessante capaz de falar de maneira envolvente. A maioria dos meus professores
não estavam nem um pouco interessados em nos esclarecer. Mais que qualquer outra coisa, pareciam
fascinados pelo exercício do poder da autoridade dentro do seu reininho - a sala de aula.
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo Martins Fontes, 2013.
Podemos dizer que o texto acima trata:
Dos caminhos corretos de ignorar os outros e focar apenas no exercício clássico da docência.
Do estagiário como uma figura que deverá ser considerada incompleta.
Do reforço do intelectual conceitual na docência.
Do papel centralizador do conteúdo.
 Dos limites presentes numa educação que não dialoga com o campo.
Respondido em 17/09/2022 13:10:34
 
 
Explicação:
Estar com os estudantes, valorizar as contribuições de todos os presentes no campo e entender que o exercício
da docência precisa ser estabelecido no coletivo são caminhos que precisam ser construídos no decorrer de seus
estágios.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Há um momento muito importante, na composiçao docente que denomina de fase de transição (quando saem
das universidades e vão começar a ensinar). Sobre esse momento, aponte a alternativa correta.
É insignificante, uma vez que os saberes acadêmicos sempre são suficientes para o aprendizado do
futuro profissional.
Não é relevante, pois ele tem domínio técnico de sua disciplina e isso é suficiente.
 É muito significativo, porque onde o professor amadurece o seu desenvolvimento é na escola, nos
primeiros anos de exercício profissional. 
É significativo, mas a universidade já o habilitou para seu exercício profissional. 
Não é relevante, porque o professor já aprendeu métodos na vida, principalmente com os cursos
extracurriculares.
Respondido em 17/09/2022 13:13:12
 
 
Explicação:
A fase de transição de um docente consiste no momento em que saem da graduação e começam a atuar na
atividade docente. É o momento de maior proximidade entre as técnicas e métodos que aprendeu na licenciatura
e o exercício profissional.
 Questão9
aQuestão10
a
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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