psicologia da educação

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
 DISCIPLINA: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
 ALUNO: JOSELI CAVALCANTE CABRAL DA SILVA
 MATRÍCULA: 202109005375
 PROFESSOR: MARIA ALEJANDRA ITURRIETA LEAL
 
 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
 RIO DE JANEIRO, 05 DE SETEMBRO DE 2022
 SUMÁRIO 
 INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------
 DESENVOLVIMENTO----------------------------------------------------
 CONCLUSÃO---------------------------------------------------------------
 REFERÊNCIAS-------------------------------------------------------------
INTRODUÇÃO: Psicologia Educacional ou Psicologia na Educação é o ramo da psicologia que estuda o processo de ensino/ aprendizagem em diversas vertentes, sendo alguma delas:
 •os mecanismos de aprendizagem nas crianças e adultos;
•a eficácia das estratégias educacionais;
•o funcionamento da própria escola enquanto organização.
Ela também é responsável por entender tudo aquilo que pode ser um entrave para a absorção do fluxo de informação por parte dos alunos, como as dificuldades de aprendizagem transtornos de déficit de atenção, dislexia, dislalia, entre outras, e os problemas emocionais.
Para ser eficiente em seu propósito, a psicologia educacional precisa ser desenvolvida junto aos educadores, de modo a tornar o processo de aprendizagem mais significativo para o aluno, sobretudo no que diz respeito as dificuldades de aprendizagem e a motivação. 
DESENVOLVIMENTO: A psicologia educacional é uma das disciplinas da formação acadêmica dos professores, mas também, uma área de pesquisa com implicações para a aprendizagem e o ensino. Ela apresenta um meio para a compreensão da complexa tarefa educacional no contexto da sala de aula e sociocultural. Os professores precisam ter uma perspectiva psicológica útil para poderem fazer o melhor em seu trabalho.
A psicologia é a ciência responsável pelo estudo dos estados e processos mentais, buscando entender o comportamento do ser humano e de suas interações. Ela contém várias ramificações de conhecimentos, sendo uma delas a Psicologia Educacional que se dedica a estudar o aprendizado nos ambientes educativos e a eficácia das intervenções nesse contexto. 
Palavra- chave: Psicologia Educacional, Formação do Professor, Educação.
O rótulo psicologia educacional exprime algum nível de relação da Psicologia com a Educação. Essa relação já foi conceituada de diversa formação e sujeita a mal-entendidos. Para começar é necessário conceituar a educação, o que já é uni grande desafio, para nossos propósitos, vamos aqui considerá-la descrita mente como o conjunto de esforços, de uma sociedade no sentido de socializar as novas gerações em relação a sua herança cultural, através de instituições como a escola, ao lado de outras agencias. Isto implica em que a educação, ao menos em parte, varia conforme o lugar e a época.
 Se a educação varia, conforme o lugar a época, assim também tem ocorrido com a psicologia educacional, por outro lado, temos hoje problema similares ao de um século atras (aprendizagem motivação...), mas por outro lado, enfrentamos atualmente desafios impensáveis há apenas poucas décadas. Um deles é o número crescente de famílias desfeitas, pobres, não cooperativas com a escola, de adolescentes gravidas, o que vem associado a globalização da economia e das comunicações, as novas exigências do mercado de trabalho, a informática e a difundida disponibilidade de drogas. Certos desafios são novos, do Brasil, diferentes dos países do primeiro mundo. Mas em toda a parte, há fortes indicadores de que a escola está se tornando a instituição educacional mais universal em que todos podem confiar, inclusive com repercussões positivas nas próprias famílias. Na escola, os alunos, crianças e adolescentes, deverão atingir determinados objetivos educacionais, como adquirir conhecimentos e habilidades, inclusive socias, desenvolver a moralidade etc. Ora, no âmbito da escola, a ênfase e as expectativas relativamente a resultados educacionais estão recaindo muito sobre o professor, aquela pessoa que atende a uma classe de 30-40 alunos, porque é mediante essa pessoa que os alunos poderão atingir aqueles objetivos educacionais. 
Então podemos dizer que o papel da psicologia na educação resume em que o papel do psicólogo na educação não é fazer terapia. Esse profissional está voltado a identificar e orientar familiares e educadores em como lidar com os determinados desafios e comportamentos causados por dificuldades emocionais, sociais no contexto escolar e familiar, caso seja essa situação.
Qual é o desafio em unir a Psicologia e a Educação? A união entre a psicologia e a educação passou por vários estudos desde seu surgimento. Sua base foi construída nos primeiros anos do século XX (1903), quando foi lançado a publicação do livro Educational Psychology e o periódico Journal of Educational Psychology, por E.L.Thorndike. O qual o nomeou pela primeira vez esta área de estudos e lhe deu corpo doutrinário. Depois de séculos de teorias e ideias propostas, passando pelas barreiras dos rígidos formatos de ensino que eram aplicados no passado, chegamos ao cenário educacional que temos hoje.
Desafios ainda existem na área da educação (e não são poucos), mas na escola contemporânea existe mais liberdade de expressão, incentivo a comunicação saudável e ao respeito mútuo.
Hoje, os educadores, além de se preocuparem com a absorção de conteúdo dos alunos, também exercem um importante papel no estímulo da afetividade e das relações emocionais construtivas. A criatividade, a curiosidade e agitação natural dos educandos passaram a ser compreendidas como parte da manifestação esperada do desenvolvimento infantil, não mais passiveis de punição ou coibição e sim de direcionamento. 
Qual é a importância da psicologia para o processo de ensino, vejamos alguns deles: 
•Compreender as etapas de desenvolvimento
A vida passa por diferentes estágios de desenvolvimento, que vão do nascimento ao atingir a vida adulta, sendo que entre esse período estão a infância e a adolescência. Além disso, cada uma dessas fases, existem padrões de comportamentos característicos.
Saber identificar tudo isso, com base nos princípios da psicologia da educação, é fundamental, dessa forma o educador pode entender quais são os métodos mais adequados para o desenvolvimento do aprendizado, a depender de qual estágio encontra o educando.
•Entender os métodos eficazes de ensino
Segundo a psicologia da educação existem algumas técnicas e abordagens que, comprovadamente, fazem toda diferença para o processo de ensino e aprendizagem. Tendo em mente essas informações o educador pode inserir no cotidiano escolar alguns desses princípios em benefícios de seus alunos.
•Oportunizar aconselhamento e orientação 
Em qualquer contexto de vivência, é sempre benéfico contar com alguém com conhecimentos para aconselhar e orientar nossas ações. No âmbito educacional essa necessidade existe em diversos níveis:
1- A criança precisa de amparo para aprender a lidar com suas diferentes experiencias internas e externas;
2- O professor enfrentar seus conflitos intrapessoais no dia a dia, além de ter que aguentar o excesso de trabalho;
3- Os demais profissionais que atuam na dinâmica escolar também precisam ser orientados quanto as suas interações com os alunos;
4- A família e a comunidade são peças essenciais para o desenvolvimento global das crianças e jovens e devem participar de ações de conscientização.
•Conhecer os estudantes e suas particularidades
Conhecer o aluno é fundamental para um bom desenvolvimento da aprendizagem, esse é um fator chave. É aí queentra a Psicologia da Educação que ajuda na compreensão geral do educando, ao levantar questionamentos como: 
1-Em que estágio ele se encontra em seu desenvolvimento intelectual, físico, emocional e social,
2- Quais são os seus interesses,
3- Entre outros.
 
•Entender os princípios de avaliação
 
Avaliar o nível de aprendizado do aluno é um processo inerente as práticas de ensino, por meio de ferramentas e métodos de avaliação, são possíveis identificar as limitações do aluno, assim também como conhecer seus pontos fortes.
• Compreender a saúde mental do aluno
Interferências negativas quanto a saúde mental do aluno pode ser responsável pela falta de eficácia no processo de aprendizagem. Nesse sentido é papel da Psicologia Educacional fazer com que o professor seja apto a reconhecer o que está acontecendo, ou seja, quais componentes podem contribuir para determinado estado mental.
•Resolver conflitos em sala de aula
O professor precisa ter em mente, que reunir pessoas dos mais diferentes contextos e com as mais diversas opiniões, a sala de aula é o lugar onde podem surgir diversos problemas e conflitos, como bullying, tensões éticas, brigas, pressão de colegas entre outros. 
A psicologia da educação fornece ao educador ferramentas para auxiliar os alunos a lidar melhor com essas situações.
• Compreender a essência da aprendizagem
David Ausubel, especialista em Psicologia Educacional, acreditava que a essência da aprendizagem está no conhecimento prévio do aluno, isto é, na bagagem que ele já traz de casa e da vida pessoal. Segundo suas teorias de ensino, quanto mais o indivíduo sabe, mais ele quer aprender. Com esse olhar entende-se quer que o aluno precise ampliar e reformular as ideias que ele já tem.
•Desenvolver habilidades necessárias
 A escola não é somente um lugar para desenvolver as funções intelectuais. Os aspectos afetivo e social também é exercitado de modo significativo nesse 
ambiente. A psicologia Educacional tem forte influência no desenvolvimento de habilidades que vão além do domínio em português e matemática.
Professores que se guiam pelos preceitos da Psicologia Educacional também incentiva seus alunos a explorarem a capacidade como: autoconhecimento, autoconfiança, respeito a diversidade, espírito de equipe, compartilhamento
e autonomia.
•Estimular o interesse em ensinar e aprender
A psicologia Educacional fornece respaldo ao educador para atrair a atenção do educando de modo positivo. Por meio de estratégias educativas, é possível inspirar os alunos e suscitar a vontade de aprender, e por que não, o interesse em ensinar. O aluno não precisa enxergar os estudos como tedioso ou desgastantes. Isso pode ser feito de maneira mais leve e interativa, com atividades que envolvem troca de papeis. Em cada idade, são utilizados métodos diferentes para o seu aprendizado. Os mais jovens são motivados com jogos motivados e atividades lúdicas, enquanto os mais velhos apreciam competições e até debates.
• Direcionar o autoconhecimento
O autoconhecimento é um dos pilares de uma mente saudável, e isso vale tanto na vida adulta quanto na idade escolar. Claro que se trata de uma habilidade complexa e difícil de desenvolver. Afinal, não são todas as pessoas que realmente conhecem a si mesmas. O que muitos carregam como autopercepção é apenas uma ideia cristalizada com pensamentos automáticos sobre quem são.
Nesse sentido, vale incentivar o autoconhecimento desde cedo, e o ambiente escolar para isso. Assim como os recursos da Psicologia da Educação, docente direciona o aluno a aprender e identificar seus gostos, pontos fracos e pontos fortes. Quanto mais a criança passa a se conhecer, mas fácil é conduzi-la a explorar suas habilidades de forma produtivas e superar suas limitações.
•Incentivar disciplina positiva e criativa
O papel do professor com conhecimentos em Psicologia da Educação é fundamental. Com base fornecida pela disciplina, conhecendo seus alunos e entendendo as particularidades de cada um, ele consegue estruturar as condições necessárias para apropriação do aprendizado em cada caso. Hoje a proposta não é formulada apenas para testa a capacidade de memorização ou do raciocínio logico, mas sim para estimular o potencial global dos alunos.
CONCLUSÃO
O psicólogo educacional tem atribuição de estudar e intervir no comportamento humano no contexto da educação. Ele é um agente fundamental para proporcionar o desenvolvimento dos estudantes, professores e demais pessoas envolvidas no contexto escolar.
Os impactos da atuação do psicólogo educacional podem ser percebidos no cotidiano.
É nesse contexto que o Psicologia Educacional poderá contribuir para uma visão mais abrangentes do processo educativo que se passa no contexto educacional.
Por uma vez que as contribuições da psicologia inserida na equipe educacional, preparam os conteúdos a serem ensinados visando estabelecer outros e novos patamares para a compreensão dos fatos que ocorrem todos os dias.
Dessa forma, a Psicologia Educacional, tem entre seus desafios, ampliar seu foco de atuação, pesquisa e produção de conhecimento para além da escola, pois diferentes contextos como creches e ONGS, por exemplo, e outros níveis do sistema educacional podem enriquecer-se do trabalho desenvolvido por profissionais e pesquisadores voltados a interface Psicologia-Educação.
Diante deste novo cenário que vem caracterizando a Psicologia Escolar contemporânea, espera-se construir ações diferenciadas e transformadoras que , além de promoverem o desenvolvimento e a aprendizagem de todos os envolvidos no cotidiano escolar, venham também a enriquecer esse campo de conhecimento. 
 
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REFERENCIAS 
•FACULDADE UNYLEYA
• PEPSIC BVSALUD.ORG
•WWW.SCIELO.BR