Módulo A Educação teorica e prática AOL4

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Módulo A - 99430 . 7 - Educação Inclusiva: Teoria e Prática - T.20222.A
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Nota final Enviado em: 21/09/22 20:26 (BRT)
9/10
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
1/1
Leia o trecho a seguir:
“Em nosso país, mais especificamente, as pessoas com deficiência promoveram um forte movimento de participação política no processo de redemocratização do Brasil. Uma grande conquista dessa época, foi a participação na construção da Constituição Federal Brasileira, que traz os direitos das pessoas com deficiência de modo transversal em seus capítulos.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 21. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Resolução CNE/CP nº 1/2002, analise as afirmativas a seguir:
I. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, de 2006, inclui no currículo educacional temas referentes à deficiência e a ações afirmativas
II. O Plano Nacional de Educação assegura ao educando com necessidades especiais um professor sem especialização na área.
III. Em 2005 foram implantados os Núcleos de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação (NAAH/S) no Brasil.
IV. Alunos com necessidades especiais de ensino tem acesso a escolas especiais para desenvolver suas habilidades.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
I, II e IV.
2. 
II e IV.
3. 
I, III e IV.
4. 
II e III.
5. 
I e III.
Resposta correta
2. Pergunta 2
1/1
Leia o trecho a seguir:
“[…] O corpo passou a ser agente de liberdade e individualismo. Essa perspectiva capitalista de atribuir a responsabilidade de satisfação ao próprio sujeito está fortemente estampada no âmbito do trabalho e invadiu também o campo estético. No século XX, o corpo foi visto como objeto de consumo e, portanto, esteve inserido numa lógica consumista. Essa visão partia do pressuposto de que era determinado e bem-sucedido aquele que era capaz de esculpir, moldar, controlar e transformar seu corpo para aproximá-lo de um ideal, refletindo essas qualidades para qualquer esfera da vida.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 20. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Resolução CNE/CP nº 1/2002, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os conhecimentos para a constituição de competências deverão se relacionar bem além da formação.
Porque:
II. O conhecimento propicia a ampliação do debate sobre questões culturais, sociais e econômicas, bem como o entendimento do desenvolvimento humano.
A seguir, assinale a alternativa correta:
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1. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
2. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
3. 
As asserções I e II são proposições falsas.
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
3. Pergunta 3
1/1
Leia o trecho a seguir:
“O primeiro passo da mudança é reconhecer a existência de um problema. Para quem defende que as estruturas actuais de formação de professores são adequadas e que o único ‘problema’ é a falta de apoio, de condições ou de recursos, a mudança não se faz necessária.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1111. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, é correto afirmar que:
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1. 
a educação especial é aplicada no estado da Bahia, porque é o local onde mais se trabalha a política inclusiva no país.
2. 
a educação especial trata de questões referentes à exclusão de alunos com necessidades especiais.
3. 
a educação especial trabalha a exclusão a partir da saída da convivência de alunos sem necessidades especiais.
4. 
a educação inclusiva, por princípio, entende que os alunos com necessidades especiais precisam de escolas específicas.
5. 
a educação especial propicia melhorias nas habilidades dos alunos, seguindo o que foi definido pelo projeto político-pedagógico.
Resposta correta
4. Pergunta 4
1/1
Leia o trecho a seguir:
“Na busca pelos direitos da pessoa com deficiência, um lema importante é o ‘nada sobre nós sem nós’, significa protagonismo, que nossa voz deve servir de base para as decisões, para as políticas públicas e para os serviços. Somente nós temos propriedade e vivência para apontarmos nossas demandas.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 68. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre política nacional da educação especial na perspectiva inclusiva e Lei Brasileira de Inclusão, analise as afirmativas a seguir e assinale v para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) A Lei de Diretrizes e Bases considera a importância das unidades hospitalares perto das escolas.
II. ( ) A educação inclusiva é a materialização da luta pelo direito dos estudantes a aprender de forma participativa.
III. ( ) A reflexão sobre a necessidade da criação de sistemas inclusivos surge com o reconhecimento das dificuldades enfrentadas na educação.
IV. ( ) A LDB considera o bem-estar dos alunos e a vontade de aprender no âmbito educacional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
V, F, F, V.
2. 
F, V, V, V.
Resposta correta
3. 
F, V, V, F.
4. 
V, F, V, F.
5. 
F, V, F, V.
5. Pergunta 5
0/1
Leia o trecho a seguir:
“O contexto atual das pessoas com deficiência é repleto de violência, desigualdade e exclusão. Esse cenário começa a se constituir desde a infância, no campo familiar, passando pelos atendimentos em saúde, pela escola e chegando à convivência social e ao acesso a trabalho, emprego, produtos, políticas públicas e serviços. Temos altos índices de analfabetismo, desemprego e subemprego, violência doméstica, isolamento forçado, entre outras violências.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 69. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Lei Brasileira de Inclusão, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A Lei Brasileira de Inclusão tem como princípio garantir a autonomia de PCD.
Porque:
II. A LBI reconhece a igualdade de direitos das PCD.
A seguir, assinale a alternativa correta:
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1. Incorreta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
2. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
3. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma preposição falsa.
4. 
As asserções I e II são proposições falsas.
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
6. Pergunta 6
1/1
Leia o trecho a seguir:
“Estudantes com deficiência não podem ser inseridos no ensino regular sem a adoção das medidas adaptativas. Não basta inserir o aluno na escola regular, é preciso dar condições de acesso, permanência, aprendizagem e sociabilização. O art. 28, item III, da Lei Brasileira de Inclusão determina que a escola regular deve se adaptar ao aluno, exige um projeto pedagógico para o atendimento educacionalespecializado que atenda às necessidades e características individuais dos alunos, para que o aluno com deficiência tenha acesso ao currículo escolar em condições de igualdade.”
Fonte: VENTURA, L. A. S. Dez direitos fundamentais do aluno com deficiência na escola. Câmara Paulista para Inclusão da Pessoa com Deficiência, São Paulo, 19 jan. 2020. Disponível em: https://bit.ly/3cbDTBA. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, analise as afirmativas a seguir:
I. O Decreto nº 7.611/2011 prende-se a questões da merenda escolar e qualidade do alimento levado às crianças.
II. O Decreto nº 7.611/2011 trata da educação especial e do atendimento educacional especializado.
III. O Decreto nº 7.611/2011 trata do apoio, no âmbito do sistema educacional geral, para a educação.
IV. O Decreto nº 7.611/2011 trata da adoção de medidas de apoio individualizadas de acordo com a meta de inclusão plena.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
I, II e III.
2. 
I, II e IV.
3. 
II, III e IV.
Resposta correta
4. 
I e II.
5. 
III e IV.
7. Pergunta 7
1/1
Leia o trecho a seguir:
“Torna-se imprescindível construir modelos que valorizem a preparação, a entrada e o desenvolvimento profissional docente. Trata-se, no fundo, de responder a uma pergunta aparentemente simples: como é que uma pessoa aprende a ser, a sentir, a agir, a conhecer e a intervir como professor?”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1113. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
O texto explana brevemente sobre a valorização do profissional de educação. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, analise as afirmativas a seguir:
I. O art. 1º da LDB trata do aspecto abrangente da educação, que envolve família, sociedade e trabalho, entre outros.
II. Entende-se que há dificuldade para os países, especialmente da Europa, em implementar a educação inclusiva em razão dos baixos resultados.
III. O art. 58 da LDB considera educação especial como a educação oferecida em rede regular de ensino para estudantes com deficiência.
IV. A LDB atua seguindo a política de direito do consumidor, a quem está diretamente submetida.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e III.
Resposta correta
2. 
I, III e IV.
3. 
II e III.
4. 
I e IV.
5. 
II e IV.
8. Pergunta 8
1/1
Leia o trecho a seguir:
“No Brasil, a Convenção tem caráter de emenda constitucional e serviu de base para a elaboração da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), que entrou em vigor em 2016. Em síntese, a Convenção diz o quê os países devem garantir e cada país cria suas leis para explicar como vai garantir tais direitos. Como foi possível perceber nesse breve resgate histórico, ao longo dos tempos, o corpo e, consequentemente, a deficiência ocuparam diferentes lugares nas sociedades ocidentais.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 21. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre projeto pedagógico, podemos afirmar que:
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1. 
o PPP trata de temas referentes à saúde e ao atendimento ambulatorial de pessoas com deficiência.
2. 
as escolas entendem que a função do PPP na educação inclusiva se refere à presença de alunos com necessidades especiais em colégios especiais.
3. 
a observação do PPP a respeito da educação inclusiva se restringe às escolas especiais como foco de atuação.
4. 
o PPP versa sobre a educação exclusiva, entendendo que os alunos com necessidades especiais dispensam professores com formação especial.
5. 
o PPP é essencial para o planejamento e o acompanhamento das atividades de uma instituição de ensino.
Resposta correta
9. Pergunta 9
1/1
Leia o trecho a seguir:
“Para avançar no sentido de uma formação profissional universitária, é necessário construir um novo lugar institucional. Este lugar deve estar fortemente ancorado na universidade, mas deve ser um ‘lugar híbrido’, de encontro e de junção das várias realidades que configuram o campo docente. É necessário construir um novo arranjo institucional, dentro das universidades, mas com fortes ligações externas, para cuidar da formação de professores.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1114. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Em relação às implicações dos marcos nacionais, da Constituição brasileira e da LDB, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) A Lei nº 9.394/1996 trata da educação como direito para pessoas com necessidades especiais dentro do sistema regular de ensino.
II. ( ) Os artigos 3º, 11, 54 e 55 do ECA fazem menção à educação de pessoas com deficiência.
III. ( ) A escola é pensada como elemento de pouca influência para a inclusão de jovens com necessidades especiais.
IV. ( ) O art. 11 do ECA trata do acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do adolescente, via SUS.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
V, F, F, V.
2. 
F, F, V, V.
3. 
V, V, F, F.
4. 
V, V, F, V.
Resposta correta
5. 
F, V, V, F.
10. Pergunta 10
1/1
Leia o trecho a seguir:
“Existem, hoje, muitas iniciativas e experiências que buscam um caminho novo para a formação de professores. As mais interessantes centram-se numa formação profissional dos professores, isto é, numa ideia que parece simples, mas que define um rumo claro: a formação docente deve ter como matriz a formação para uma profissão.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1111. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, pode-se afirmar que:
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1. 
a Constituição Federal prevê a educação segregada de pessoas com necessidades especiais.
2. 
os propósitos do ensino exclusivo são postos em prática por educadores tanto do ensino superior quanto da educação fundamental.
3. 
a Constituição brasileira assegura a integração de pessoas com necessidades especiais à sociedade a partir da educação.
Resposta correta
4. 
o ensino fundamental trata oportunamente de questões associadas à educação exclusiva dentro dos marcos residuais.
5. 
a LDB trata da educação exclusiva como forma de trabalhar a educação de pessoas com necessidades especiais.