EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS PROVA

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SLPT22ÚnicoE - Educação em Direitos Humanos
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7.  Avaliação - Educação em Direitos Humanos
	Iniciado em
	sexta, 23 set 2022, 09:50
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	Concluída em
	sexta, 23 set 2022, 10:16
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Questão 1
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Texto da questão
A Carta das Nações Unidas de 1945 prevê, em seu preâmbulo, que “Nós, os povos das nações unidas, resolvidos a preservar as gerações vindouras do flagelo da guerra, que por duas vezes, no espaço da nossa vida, trouxe sofrimentos indizíveis à humanidade, e a reafirmar a fé nos direitos fundamentais do homem, na dignidade e no valor do ser humano, na igualdade de direito dos homens e das mulheres, assim como das nações grandes e pequenas, e a estabelecer condições sob as quais a justiça e o respeito às obrigações decorrentes de tratados e de outras fontes do direito internacional possam ser mantidos, e a promover o progresso social e melhores condições de vida dentro de uma liberdade ampla”. Diante desse preâmbulo e dos objetivos das Nações Unidas, julgue as seguintes afirmativas em verdadeiro e falso:
 
I.(  ) As negociações que culminaram na criação da Organização das Nações Unidas em 1945 tiveram início antes mesmo do final da Segunda Guerra Mundial, em 1941, por meio do documento conhecido como “Carta do Atlântico”.
II.(  ) A Carta das Nações Unidas de 1945 foi elaborada pela mesma quantidade de países que hoje fazem parte da organização.
III.(  ) China, Estados Unidos, França, Reino Unido e a Rússia (ex-URSS) possuem poder de “veto” no Conselho de Segurança da ONU.
IV.(   )  Os propósitos das Nações Unidas são:  manter a paz e a segurança internacionais; desenvolver relações amistosas entre as nações; realizar a cooperação internacional para resolver os problemas mundiais de caráter econômico, social, cultural e humanitário, promovendo o respeito aos direitos humanos e às liberdades fundamentais; ser um centro destinado a harmonizar a ação dos povos para a consecução desses objetivos comuns.
V.(   ) A ONU possui apenas uma sede, em Nova York, nos EUA.
Escolha uma opção:
a. V – F – V – V – F. 
A I é Verdadeira. A primeira negociação para a criação da ONU teve início em 1941, com o documento “Carta do Atlântico”, assinada por 9 governos. A II é falsa. A Carta da ONU de 1945 foi assinada por 50 países em São Francisco, EUA. A III é verdadeira. Como vencedores da Segunda Guerra Mundial, China, EUA, França, Reino Unido e a atual Rússia possuem poder de veto no Conselho de Segurança. A IV é verdadeira. Os princípios listados são os das Nações Unidas e constam em sua Carta. A V é falsa. Hoje em dia, a estrutura central da ONU fica em Nova York, com sedes também em Genebra (Suíça), Viena (Áustria) e Nairóbi (Quênia), além de escritórios espalhados em grande parte do mundo.
b. F – F – V – V – F.
c. F – V – F – F – V.
d. V – F – F – F – V.
e. V – V – V – F – F.
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A resposta correta é: V – F – V – V – F.
Questão 2
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Texto da questão
No processo de consolidação dos direitos humanos em âmbito internacional, alguns movimentos históricos influenciaram a Declaração de Direitos Humanos das Nações Unidas em termos de inspiração política e ideológica. Na elaboração do documento pela Organização das Nações Unidas, em 1948, os seguintes movimentos históricos influenciaram a Declaração:
Escolha uma opção:
a. A Revolução Francesa (1789) e a Independência dos Estados Unidos (1776). 
A Revolução Francesa e a Independência dos Estados Unidos inspiraram a Declaração Universal dos Direitos Humanos por preverem direitos e garantias aos cidadãos e delimitarem os poderes do estado.
b. A Revolução Francesa (1789) e a Guerra do Paraguai (1864).
c. A Guerra do Paraguai (1864) e a Revolução Industrial (1760).
d. A Revolução Francesa (1789) e a Revolução Industrial (1760).
e. A Revolução Industrial (1760) e a Independência dos Estados Unidos (1776).
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A resposta correta é: A Revolução Francesa (1789) e a Independência dos Estados Unidos (1776).
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A garantia dos direitos da primeira geração foi fruto da luta por limitar os poderes do estado perante os cidadãos, garantindo direitos civis e políticos. Já os direitos de segunda geração foram fruto das lutas sociais por maior liberdade coletiva e igualdade, além de dignidade humana. Surgem ainda, ao longo da história, direitos da terceira geração relacionada à solidariedade. Alguns autores falam que há mais gerações de direitos, alguns chegando à oitava geração. Correlacione as colunas do quadro abaixo:
Parte inferior do formulário:
 
	GERAÇÕES
	 
	DIREITOS
	    I.   1ª Geração
	
	a.  À saúde, à educação, à moradia.
	  II.   2ª Geração
	
	b.  Ao Desenvolvimento, ao meio ambiente.
	III.   3ª Geração
	
	c.  À vida, ao voto, à propriedade.
	IV.   4ª Geração
	
	d.  À paz.
	  V.   5ª Geração
	
	e.  À bioética, a participação direta nos processos democráticos.
Escolha uma opção:
a. I – A, II – C, III – E, IV – D, V – B.
b. I – C, II – A, III – B, IV – E, V – D. 
A opção C correlaciona corretamente as gerações aos direitos correspondentes.
c. I – B, II – A, III – D, IV – C, V – E.
d. I – E, II – B, III – A, IV –E, V – C.
e. I – D, II – C, III – B, IV – D, V – E.
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A resposta correta é: I – C, II – A, III – B, IV – E, V – D.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Conforme estudamos nesta unidade letiva, as instituições escolares são consideradas espaços de formação permanente. Entretanto, não aprendemos e estudamos apenas no ensino formal, mas nas diversas situações cotidianas e nos diferentes espaços sociais dos quais fazemos parte. Nesse sentido, a educação de direitos humanos, segundo o PNEDH, se estende desde a educação básica até o ensino superior, bem como se dá por meio da educação não formal.
Diante desta realidade, considere as seguintes assertivas, no que se refere aos eixos estratégicos da educação em direitos humanos:
         I.            Visa a articulação dos conhecimentos de direitos humanos nos âmbitos da investigação científica, da criação, da crítica e da produção e sistematização de novos conhecimentos em direitos humanos.
       II.            Eixo estratégico que se caracterizou pela maior incidência da ação de movimentos sociais e organizações não governamentais (ONGs), sindicatos, associações, entre outros.
 
A quais eixos se referem, respectivamente as descrições acima:
Escolha uma opção:
a. Educação superior e ensino profissionalizante.
b. Educação superior e educação básica.
c. Educação básica e ensino profissionalizante.
d. Educação não formal e ensino profissionalizante.
e. Educação superior e educação não formal. 
Conforme estudamos, na educação superior, a temática da educação em direitos humanos pode ser ofertada através de linhas de pesquisa, atreladas à investigação científica, da criação, da crítica e da produção e sistematização de novos conhecimentos em direitos humanos. Já a assertiva II, se refere à educação não formal dos direitos humanos, a qual pode acontecer em ONGs, sindicatos, associações, entre outros espaços.
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A resposta correta é: Educação superior e educação não formal.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Conforme estudamos, três acontecimentos históricos a âmbito mundial foram fundamentais para a implementação de políticas públicas no que diz respeito à garantia dos direitos humanos. Entretanto, um deles é considerado o mais relevante para que esse conceito passasse a ser reconhecido em todo o mundo, principalmente por afirmar a importância dos direitos civis, políticos, econômicos, sociais, culturais de todos os indivíduos em qualquer lugar do mundo.
Esse acontecimento se refereà/ao:
Escolha uma opção:
a. Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948. 
Conforme estudamos nesta unidade letiva, a promulgação da Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948 foi o acontecimento mais expressivo no que se refere à defesa dos ideais de igualdade, justiça, democracia, entre outros direitos humanos.
b. Independência dos Estados Unidos, em 1776.
c. Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1996.
d. Revolução Francesa, em 1789.
e. Aprovação da Constituição de 1988.
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A resposta correta é: Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Com base no que dispõem os direitos humanos, a (o) ___________ é a qualidade que define a essência da pessoa humana, bem como, é o valor que confere humanidade ao indivíduo, inclusive às crianças e aos adolescentes.  O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) garante, previne e protege essa qualidade, pois se trata daquilo que existe no ser humano pelo simples fato de ser humano e sem o que não se é humano. 
A expressão que completa adequadamente a lacuna acima é:
Escolha uma opção:
a. Dignidade. 
A dignidade é um conjunto de princípios e valores que tem a função de garantir que cada cidadão tenha seus direitos respeitados pelo Estado. O principal objetivo é garantir o bem-estar de todos os indivíduos.
b. Liberdade.
c. Consciência.
d.
Responsabilidade.
e. Justiça.
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A resposta correta é: Dignidade.
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Assinale a alternativa que NÃO apresenta objetivos do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH):
Escolha uma opção:
a. Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade justa, equitativa e democrática. 
b. Encorajar o desenvolvimento de ações de educação em direitos humanos pelo poder público e pela sociedade civil por meio de ações conjuntas.
c. Avançar nas ações e propostas do Programa Nacional de Direitos Humanos no que se refere às questões da educação em direitos humanos.
d. Destacar o papel estratégico da educação em direitos humanos para o fortalecimento do estado democrático de direito.
e. Identificar e Apresentar questões relativas à mudança de pensamento social.
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A resposta correta é: Identificar e Apresentar questões relativas à mudança de pensamento social.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A contribuição da educação superior na área da educação em direitos humanos implica na consideração dos seguintes princípios, EXCETO:
Escolha uma opção:
a. A educação em direitos humanos deve se constituir em princípio ético-político orientador da formulação e crítica da prática das instituições de ensino superior.
b. Lançamento de formadores de opinião com intuito isolado de promover a capacitação técnica e melhorar o faturamento individual de cada profissional, com a finalidade de melhorias na EDH. 
 Não cabe no ensino superior formar cidadãos limitados que não possuam pensamento de abrangência e expansão de ideias e conhecimento. A atuação da IES, pautada na educação em direitos humanos vai muito além do que formação e melhorias de índices. A busca aqui é a remodelação social para um panorama mais democrático e justo.[EJ1] 
 [EJ1]Dialoga com o material. Sugiro ajustes na grafia.
c. Os preceitos da igualdade, da liberdade e da justiça devem guiar as ações universitárias, de modo a garantir a democratização da informação, o acesso por parte de grupos sociais vulneráveis ou excluídos e o compromisso cívico-ético com a implementação de políticas públicas voltadas para as necessidades básicas desses segmentos.
d. A essência da IES na construção de uma cultura de promoção, proteção, defesa e reparação dos direitos humanos, por meio de ações interdisciplinares, com formas diferentes de relacionar as múltiplas áreas do conhecimento humano com seus saberes e práticas.
e. A universidade, como criadora e disseminadora de conhecimento, instituição social com vocação republicana, diferenciada e autônoma, comprometida com a democracia e a cidadania.
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A resposta correta é: Lançamento de formadores de opinião com intuito isolado de promover a capacitação técnica e melhorar o faturamento individual de cada profissional, com a finalidade de melhorias na EDH.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A Educação em Direitos Humanos não-formal deve ser realizada de modo a considerar as individualidades e diversidades existentes nos inúmeros contextos sociais dos indivíduos. Nesse sentido, conforme estudamos nesta unidade letiva, o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006) apresenta uma série de ações a serem desenvolvidas, como ações programáticas. Assinale a opção que apresenta uma delas:
Escolha uma opção:
a. A promoção de educação em direitos humanos para quilombolas, aldeias indígenas, assentados, imigrantes, entre outras comunidades específicas. 
 A educação em Direitos Humanos não-formal contribui para a promoção dos direitos humanos a diversos grupos específicos, tais como quilombolas, indígenas, assentados, imigrantes, refugiados, entre outros.[EJ1] 
 [EJ1]Dialoga como material.
b. O desenvolvimento de atividades no componente curricular de ensino religioso em escolas de educação básica.
c. A oferta da temática da educação em direitos humanos como disciplinas obrigatórias ou optativas na educação superior.
d. A inserção da temática da história recente do autoritarismo no Brasil em editais de incentivo à produção de filmes, vídeos, áudios e similares, voltada para a educação em direitos humanos.
e. O oferecimento de cursos de extensão para alunos de universidades públicas.
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A resposta correta é: A promoção de educação em direitos humanos para quilombolas, aldeias indígenas, assentados, imigrantes, entre outras comunidades específicas.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A educação popular ou não-formal contribui de forma decisiva para que os direitos humanos, de fato, sejam oferecidos a todos os indivíduos. Entretanto, como em todo o processo educativo, ela deve ser realizada com objetivos, com rotas a serem traçadas, sabendo o que se quer alcançar e onde se deseja chegar. De acordo com o que estudamos, entre os principais objetivos da educação não formal em direitos humanos, é possível afirmar que eles:
Escolha uma opção:
a. Contribuem para a formação de indivíduos que desejam seguir a carreira política.
b. Resultam no encaminhamento de verbas para as instituições sociais se manterem em funcionamento.
c. Oportunizam o diálogo, o encaminhamento para a solução de problemas coletivos e as reivindicações de demandas sociais. 
 As entidades sociais atuam na defesa do diálogo e do encaminhamento de políticas públicas e projetos sociais diante dos problemas coletivos e reivindicações de grupos específicos da sociedade, que muitas vezes não têm condições de agir em sua própria defesa.[EJ1] 
 [EJ1]Dialoga como material.
d. Equivalem à educação formal, proporcionando às famílias escolherem como educar seus filhos.
e. Não auxiliam na aprendizagem dos indivíduos, pois essa deve ser oferecida apenas em instituições de ensino regular.
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A resposta correta é: Oportunizam o diálogo, o encaminhamento para a solução de problemas coletivos e as reivindicações de demandas sociais.