artes 2

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Pincel Atômico - 23/09/2022 13:39:32 1/4
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 11/08/2022 20:17:46 (432628 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE [448850] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos -
4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Pedagogia para Licenciados - Grupo: ABRIL/2022 - SEGPEDLIC/ABR22 [65775]
Aluno(a):
91307962 - ROSIELLE DA SILVA SOUZA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
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44]
Questão
001
(FEPESE/2016 - Adaptada) Estudos revelam que o planejamento, no contexto
escolar, é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento
de pesquisa e reflexão do professor intimamente ligado
às atividades pedagógicas, às práticas educacionais e propostas de projetos
individuais.
aos projetos comemorativos da escola.
X
às propostas pedagógicas, conteúdos, habilidades e competências que serão
trabalhadas durante o ano letivo.
ao planejamento da escola nos quesitos pedagógicos e financeiros.
às ações que serão desenvolvidas nos laboratórios temáticos.
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74]
Questão
002
Uma professora da escola “x” desenvolveu o projeto “Brincadeiras que não saem da
moda”, com vistas à interação e à inclusão dos educandos no ambiente escolar.
Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, identificando cada item do projeto às
suas correlações.
Coluna 1
1. Tema
2. Objetivo geral
3. Objetivo específico
4. Metodologia
5. Recursos
6. Avaliação
Coluna 2
( ) Resgatar as brincadeiras de ontem, possibilitando que as crianças vivenciem
situações de socialização com o grupo, através do respeito aos limites de cada um.
( ) Desenvolver o espírito de equipe, a colaboração e a parceria.
( ) Giz branco e colorido.
( ) Em um dos jogos, as crianças deverão pular sobre um desenho, riscado no chão,
de quadrados ou retângulos, que estarão numerados de 1 a 10 e, no topo, estará
escrita a palavra “céu”.
( ) Brincadeiras que não saem da moda.
( ) Será confeccionado um painel para que as crianças relatem as brincadeiras, se
houve cumprimento das regras estabelecidas e qual foi a participação de cada aluno e
do grupo na atividade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
4 – 5 – 1 – 2 – 6 – 3.
1 – 2 – 5 – 6 – 3 – 4.
6 – 4 – 5 – 3 – 1 – 2.
4– 6 – 5 – 3 – 1 – 2.
X 2 – 3 – 5 – 4 – 1 – 6.
Pincel Atômico - 23/09/2022 13:39:32 2/4
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97]
Questão
003
A avaliação pode ocorrer de diferentes formas e etapas de acordo com o
desenvolvimento do processo ensino aprendizagem. Sobre as diversas formas de
análise e avaliação podemos afirmar que
conceitos adquiridos.
no desenvolvimento de atividades interdisciplinares, o aluno constrói o conhecimento
sozinho.
a realização de projetos educacionais dispensa completamente uma avaliação dos
conceitos adquiridos.
a avaliação interdisiciplinar é compreendida como uma forma de trabalhar, em cada
disciplina, seu tema específico.
a avaliação diagnóstica não pode ser considerada uma ferramenta de análise de
dados educacionais.
X
a função da interdisciplinaridade é apresentar aos alunos possibilidades diferentes de
olhar um mesmo fato e construir o conhecimento de forma coletiva.
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66]
Questão
004
O trabalho por projetos requer mudanças na concepção de ensino e aprendizagem e,
consequentemente, na postura do professor. No que se refere a esse assunto, é
correto afirmar que
X
o professor precisa acompanhar o processo de aprendizagem do aluno e entender
seu universo cognitivo e afetivo para fazer a mediação pedagógica.
o professor que adota a pedagogia de projetos despreza a produção de
conhecimentos disponíveis nos livros didáticos.
a ação docente, na metodologia de projetos, é mais centralizadora, passiva e cômoda
que em outras metodologias tradicionais.
não é necessário que o professor tenha clareza da sua intencionalidade pedagógica
para intervir no processo de aprendizagem por se tratar de projetos.
o trabalho, na metodologia de projetos, deve ser visto apenas como uma opção
metodológica, e não como uma maneira de repensar a função da escola.
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74]
Questão
005
Um projeto pedagógico deve se constituir de etapas de elaboração para planejamento
de atividades e análise de conceitos adquiridos.
O projeto pode ser dividido em:
1 – Idealização do Projeto.
2 – Plano de Atividade.
3 – Plano de Avaliação.
Sobre as etapas citadas acima podemos afirmar que
na etapa “Idealização de Projeto” é o momento onde o professor elenca quais serão
as pesquisas e práticas sobre o conteúdo ou tema.
na etapa “Idealização do Projeto” ocorre a culminância do projeto que apresenta o
produto final da pesquisa ou prática.
na etapa “Plano de Atividade” ocorre a culminância do projeto que apresenta o
produto final da pesquisa ou prática.
na etapa “Plano de Avaliação” o professor percebe um tema que condiz com o
conteúdo curricular e propõe um projeto que dure um determinado tempo para realizar
pesquisas e práticas dentro do contexto.
X
na etapa “Plano de Atividade” é o momento onde o professor elenca quais serão as
pesquisas e práticas sobre o conteúdo ou tema.
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85]
Questão
006
Sobre o planejamento educacional é correto afirmar que
 
o planejamento de ensino deve ser articulado, por isso os níveis de abrangência
favorecem apenas uma análise organizacional e não devem delimitar o seu universo
de forma específica.
cabem ao planejamento educativo as seguintes funções: diagnóstico e análise da
realidade; definição de habilidades e competências que serão obtidos pelos alunos,
determinação de atividades e tarefas a serem desenvolvidas de acordo com a
disciplina.
X
na elaboração do planejamento de ensino, o docente deve delinear os objetivos a
serem alcançados por ele, de modo a cumprir um requisito formal e burocrático
estabelecido no programa da disciplina e no programa institucional.
planejamento educacional é um documento que representa normas de como realizar
aulas teóricas ou práticas pré-definidas pela instituição escolar.
o planejamento que apresenta alto grau de incerteza, é um elemento pertinente ao
nível estratégico de planejamento escolar.
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77]
Questão
007
Durante a elaboração do planejamento de atividades anuais o professor tem uma
visão geral sobre os conteúdos e habilidades que serão desenvolvidos. Os alunos ao
iniciarem seus estudos sobre um determinado assunto podem possuir ou não um
conhecimento prévio sobre o mesmo.
Na disciplina ARTE podemos citar como objetivo geral de um projeto pedagógico
artístico:
Realizar atividades avaliativas sobre formas de expressão artística existentes.
Orientar pesquisas digitais sobre obras que fizeram parte da história.
Promover aulas teóricas com desenvolvimento do conhecimento empírico.
Elaborar aulas teóricas com exemplificação de obras artísticas já existentes.
X
Desenvolver aulas dinâmicas e criativas de forma lúdica para agregar conhecimento
teórico e realizar práticas artísticas.
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75]
Questão
008
De acordo com a BNCC(2016) a disciplina Arte deve ser trabalhada relacionada às
linguagens Artes Visuais, Teatro, Dança, Música e Artes Integradas.
Na linguagem Teatro é possível desenvolver atividades que
utilize a tecnologia como forma de interligar as demais linguagens gerando uma
apresentação teatral
propicie a criação de obras originais através de desenhos livres e dramáticos.
instiguem o conhecimento sobre os gêneros musicais diversos.
proporcionem a criação de obras visuais como pinturas e mosaicos.
.
X
desenvolva habilidades e conhecimentos sobre a expressão corporal através de
contação de histórias, por exemplo.
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79]
Questão
009
Organizar o plano de atividades de forma diversificada garante um trabalho pautado
nas diversas habilidades e promove oportunidade para todos os alunos no âmbito da
pesquisa e da prática sobre o conteúdo outema abordado.
Ao elaborar um projeto, o professor deve elaborar o momento da contextualização do
tema do projeto onde ocorre a
elaboração de apresentação dos conceitos adquiridos ao longo do projeto.
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criação de obras tomando como base de referência o tema abordado.
apresentação dos dados coletados em pesquisa para socialização do conhecimento
adquirido.
X apresentação do tema e os principais conceitos instigando a curiosidade dos alunos.
busca por conceitos em livros, revistas ou outras fontes de pesquisa.
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13]
Questão
010
Essa avaliação consiste em mapear os conhecimentos adquiridos durante a etapa,
bimestre ou ano letivo, em forma de questionário abordando o conteúdo trabalhado.
Deve ser feita de forma individual para compreender os conhecimentos que foram
adquiridos pelos alunos.
A afirmação acima está relatando características da Avaliação
Comparativa.
Diagnóstica.
Assertiva.
X Somativa.
Formativa.