PROCESSO TERAPÊUTICO

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CLÍNICA DE LINGUAGEM
PROCESSO TERAPÊUTICO
➔ De acordo com Rogers, um bom
terapeuta deve ter:
- congruência: elementos verbais
e não verbais condizentes;
entonação para com o paciente;
emocional que corresponde em
termos comunicacionais
adequados
- aceitação incondicional
- empatia: mostrar/acolher o
arcabouço emocional que o
paciente está vivendo.
CONDIÇÃO DO TERAPÊUTA
- Técnico
- Reflexão crítica
- Disponibilidade (preferência de idade
para atender - público alvo/afinidade;
DIÁLOGO COM OUTROS PROFISSIONAIS
- Dirigido ao caso → entrar em contato
com outros profissionais;
- Trânsito de usuários → dialogar é
importante;
- Modelos de equipe → atendimento
multiprofissional, entre outros
funcionamentos de equipe
*nem sempre as equipes conversam ou
interagem entre si
*há níveis hierárquicos →
transdisciplinar
COMO SER UM BOM TERAPEUTA?
➔ Fazer adequações;
→ biológica ⇶ adequar a terapia frente
a perda auditiva, cegueira, entre outras
limitações;
→ circunstância ⇶ momentâneas,
exemplo: paciente que quebrou a
perna; também muda ao longo do
tempo - tecnologia;
→ funcional ⇶ questões funcionais,
exemplo: problemas com a escrita;
PLANEJAMENTO ⇶ QUANDO E COMO
FAZER?
➔ SE PLANEJA POR SESSÃO
SEMANAL E PLANOS SEMESTRAIS;
➔ Elencar os objetivos terapeuticos ➝
mudança, adaptação, reorganização,
aceitação;
➔ Organizar as demandas;
➔ O que fazer para alcançá-los?
1. Para que fazer isso ➝ quais
objetivos?
2. O que fazer para ➝ quais
ações?
3. Como fazer para…➝ de que
maneira?
4. O que usarei para ➝ que
material?
5. Quando, em que ordem farei o/a
➝ em qual sequência? A
sequência é importante!
OBJETIVOS
➝ Entender o quadro;
➝ Entender as reais necessidades;
➝ Pensar no desenvolvimento;
➝ Organizar no tempo e em diferentes
espaços;
➔ 2 grupos de objetivos:
1. gerais
2. específicos ➝ curto prazo
*Norteadores X Alcançados na sessão
➝Estratégias;
➝ Avaliação ➝ conhecer o sujeito e
habilidades que possui;
*existem verbos para a formulação de
objetivos gerais e específicos:
RESUMINDO:
★ Objetivos ➝ gerais e específicos ➝
para que/onde quero chegar;
★ Materiais ➝ o que usar, estratégias;
★ Estratégias ➝ ideias/como fazer;
★ Resultados encontrados
VERIFICAÇÃO CONTÍNUA DA NOSSA
AÇÃO
➔ Atenção dirigida e em suspenso ➝
prestar atenção no que está
acontecendo sem deixar de olhar em
voltar;
➔ Avaliação simultânea ➝ ajustar a
estratégia para ajudar a criança a não
sofrer durante a terapia;
➔ Ajuste de estratégias, conduta,
instrumentos/materiais;
➔ Re-avaliação mais formalizada ➝ ex:
de 4 em 4 meses até a alta definitiva;
➔ Ajuste do planejamento e/ou
diagnóstico;
REGISTRO DE DADOS
- Organiza a terapia;
- Evolução ➝ obrigatório na prática
clínica;
- Podemos fornecer, se solicitado pela
família/responsável, a cópia da
evolução, mas não para outro
profissional, que nesse caso, só terá
acesso ao relatório ➝ direito legal;
- Questões éticas;
- Ajudante da memória;
- Fornece pontos para traçar linha de
intervenção;
- É do usuário;
- Inclui: registro de todos os processos,
pensamentos, planejamentos e
interpretações;
INTERVENÇÃO TERAPÊUTICA
➔ Perguntar-se: “tem um problema por
aqui?”;
*nem todas as crianças vão ter
alterações. O que aontece é que
algumas crianças têm famílias muito
rigorosas com a criança;
➔ Escolhas
- linhas terapêuticas → estilo;
- elementos de estimulação
(imagens, brinquedos…);
- atividades, materiais,
instrumentos de estimulação;
- formatos terapêuticos
*necessidades do caso
*complexidade do caso
*atendimento individual
(maioria → >90% dos
atendimentos)
*atendimento da díade →
adulto + criança = terapeuta
intervém na comunicação da
criança e adulto;
*atendimento em dupla ou
trio;
*atendimento em grupo;
*atendimento
externo/acompanhamento
terapêutico