Para responder à pergunta sobre a Assistência fonoaudiólogica em inclusão escolar, vamos analisar cada alternativa: a) Orientação e intervenção junto à comunidade escolar que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem e que contribuam para a promoção, prevenção, aprimoramento e proteção dos aspectos de voz, audição, linguagem (oral e escrita/leitura) e motricidade orofacial. - Esta alternativa abrange uma ampla gama de aspectos que são relevantes para a fonoaudiologia na inclusão escolar. b) Orientação e intervenção na comunidade escolar que favoreçam a inclusão escolar e o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência (física, intelectual, visual, auditiva, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades). - Esta alternativa foca especificamente na inclusão de alunos com deficiência, o que é um aspecto importante da fonoaudiologia na escola. c) Nenhuma das alternativas. - Esta opção não é válida, pois as alternativas a) e b) têm méritos. d) Atendimento ao Deficiente mediante assinatura do termo de aceite da família. - Esta alternativa é muito restrita e não abrange a totalidade da assistência fonoaudiológica. e) Orientação e intervenção nos aspectos de linguagem (oral e escrita/leitura), fala, deglutição, motricidade orofacial, cognição, voz e audição em indivíduos com transtorno mental (autismo, esquizofrenia, entre outros) nos diferentes ciclos de vida. - Embora aborde aspectos importantes, não se limita à inclusão escolar. Analisando as opções, a alternativa que melhor caracteriza a Assistência fonoaudiólogica em inclusão escolar, abrangendo tanto a promoção de habilidades quanto a inclusão de alunos com deficiência, é a b).