Análise de atos de fala, motivação sensitiva na língua de sinais e categorização na Libras

Prévia do material em texto

1.
		Lucinda Ferreira Brito define ¿atos de fala¿ como sendo a análise de um enunciado em relação às intenções comunicativas de um sinalizante e os efeitos desta intenção comunicativa sob o interlocutor. Nestes atos da fala há variáveis sociais classificadas como:
 
I - Distância social
II - Poder
III - Escala de Imposição
IV - Intimidade ou Familiaridade
 
Classifique as frases abaixo, conforme marcadores de cada uma das variáveis:
 
(   ) Este relatório deve ser entregue até amanhã.
(   ) Que cabelo desarrumado. Vê se arruma isso!
(   ) Meu amigo frequenta aquele restaurante caro. Eu nem passo na frente.
(   ) Esta pintura vai custar caro e o pagamento precisa ser à vista.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência de frases classificadas:
	
	
	
	II - I - IV - III
	
	
	II - IV - III - I
	
	
	II - IV - I - III
	
	
	I - II - III - IV
	
	
	III - II - IV - I
	Data Resp.: 19/09/2022 19:06:58
		Explicação:
"Este relatório deve ser entregue até amanhã" apresenta uma variável social de relação de Poder, pois pode-se inferir uma ordem emitida por uma hierarquia, uma chefia. Em "Que cabelo desarrumado. Vê se arruma isso!" pode-se inferir uma variável social de Intimidade ou Familiaridade, pois é algo a ser dito apenas quando se tem muita liberdade na relação. Em "Meu amigo frequenta aquele restaurante caro. Eu nem passo na frente", infere-se que há uma variável social de Distância social, pois o interlocutor declara que faz parte de uma classe social que não tem condições de frequentar determinados lugares inacessíveis devido ao alto preço. Em "Esta pintura vai custar caro e o pagamento precisa ser à vista", já se infere uma variável social de Escala de Imposição, pois o assunto envolve prestação de serviço e o seu custo, levando-nos a inferir a imposição do interlocutor quanto às condições para sua execução.
	
	
	 
		
	
		2.
		Há pesquisadores que teorizaram sobre a motivação para a criação de signos na língua de sinais. A Motivação Sensitiva parte de experiências corporificadas que se estabelecem como significado e revelam-se em expressões linguísticas. Desta forma, assinale a alternativa que apresenta signos de Motivação Sensitiva:
	
	
	
	CHEIRAR - SENTAR.
	
	
	FRIO - OUVIR.
	
	
	PAPEL - OLHAR.
	
	
	SENTIR - ÁRVORE.
	
	
	POVO - FALAR.
	Data Resp.: 19/09/2022 19:07:27
		Explicação:
O signo CHEIRAR tem motivação da sensação olfativa, pois o sinal tem relação com este movimento do ar entrando pelo nariz. O signo SENTAR tem motivação na sensação do atrito do corpo assentando em uma superfície, expressado nos dedos apoiados uns sobre os outros. As demais alternativas estão incorretas porque apresentam pares de signos que não correspondem à motivação sensitiva.
	
	
	 
		
	
		3.
		Duque e Costa foram alguns dos pesquisados que defendem o princípio da categorização. Segundo ele, a categorização poupa espaço de armazenamento na memória e favorece o trabalho das sinapses. Considere a seguinte afirmação:
Seja para o ensino de Libras como primeira ou segunda língua, para surdos ou ouvintes, a abordagem com base em estudos _______________ajuda a mente a construir um dicionário mental organizado em _______________, constituindo campos _______________ e ________________ que possibilitam organizar o pensamento e a expressão linguística.
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação.
	
	
	
	semânticos - semânticos - lexicais - lexicais
	
	
	semânticos - lexicais - semânticos - lexicais
	
	
	semânticos - categorização - lexicais - semânticos
	
	
	categorização - semânticos - semânticos - lexicais
	
	
	categorização - semânticos - semânticos - categorização
	Data Resp.: 19/09/2022 19:07:34
		Explicação:
A abordagem com base em estudos semânticos contribui para elaborar uma espécie de dicionário mental que se estrutura em categorização, composto por campos lexicais e semânticos. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque apresentam uma sequência que preenche incorretamente a afirmação do enunciado.
	
	
	02791SIGNIFICAÇÃO E RELAÇÕES SEMÂNTICAS NA LIBRAS
	 
		
	
		4.
		(COLÉGIO PEDRO II. Concurso Público de Provas e Títulos para preenchimento de cargos vagos da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - 2018. Adaptado).
Leia o fragmento do texto abaixo:
Mayombe
Lutamos já passara uma vez em direção ao rio e regressara para a Base. Voltou a passar para o rio, observou um pouco o grupo e acabou por sentar-se ao lado de Mundo Novo. - Vai para a escola! - Oh! Tenho trabalho - disse Lutamos. - Que tens a fazer? - Lavar roupa... Mundo Novo sorriu. Lutamos era habitual nas fugas à escola, especialmente quando o Comissário não estava presente. Já tinha sido castigado por não estudar, mas não se modificava. - Tens que te convencer que precisas de estudar. Como serás útil depois da luta? Mal sabes ler... onde vais trabalhar? -  [...]  Que depois da independência haja golpes de Estado todos os anos, como nos outros países africanos? Precisamos de ter um exército bem politizado, com quadros saídos da luta de libertação. Como vamos fazer, se os guerrilheiros não querem estudar para serem quadros? Lutamos encolheu os ombros. Contemplou o grupo de jovens que cambalhotavam por terra, suando, o suor agarrado à lama do Mayombe, e o Comandante, de tronco nu, cambalhotando também, levantando-se para em seguida rolar pelo solo, misturando explicações a encorajamentos e gritos. - Camarada Mundo Novo, há muitos que estudam. Não é um que não quer estudar que vai estragar tudo. Eu nasci na mata, gosto é de caçar, de andar de um lado para o outro, fazer a guerra. Mas não gosto nada de estudar. Já aguentei, aprendi a ler e a escrever. Sei mesmo fazer contas de multiplicar! Para mim já chega. O Comissário mobilizou-me, o ano passado estudei mesmo. Mas agora já chega, o Comissário já não consegue mobilizar-me mais. E o que disse é verdade, tem razão. Mas as milícias populares vão impedir os golpes de Estado, o povo em armas...
PEPETELA. Mayombe. São Paulo: Leya, 2013, p. 29-30 (fragmento).
 
Tendo por base os textos acima, pode-se afirmar em relação ao fragmento de texto  "Mas agora já chega, o Comissário já não consegue mobilizar-me mais. E o que disse é verdade, tem razão.", o subentendido está pautado em uma ancoragem de natureza.
	
	
	
	intertextual.
	
	
	contextual.
	
	
	paratextual.
	
	
	cotextual.
	
	
	extratextual
	Data Resp.: 19/09/2022 19:07:39
		Explicação:
Os fatores cotextuais são aqueles que podem ser apreendidos a partir das informações expressas no enunciado. A disposição dos elementos permite aos interlocutores estabelecer relações e construir sentidos entre o que está posto e situações que se modificaram ou fazem referência aos elementos que estão além da manifestação escrita. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque o contexto, o paratexto, o intertexto  e o extratextual não estabelecem o vínculo com o subentendido em questão.
	
	
	 
		
	
		5.
		(Prefeitura Municipal De Blumenau/SC ¿ 2018 - Adaptado). Todo e qualquer evento comunicativo pode ser entendido como um texto, materializado por meio de enunciados e composto por sete fatores de textualidade (Coesão, coerência, intencionalidade, aceitabilidade, situcionalidade, informatividade e intertextualidade).
Sobre COESÃO, analise as afirmativas a seguir, marcando V, para verdadeiro, e F, para falso:
(  ) Dentro do texto, a coesão pode ser compreendida pelas relações linguísticas, como os advérbios, pronomes, o emprego de conectivos, sinônimos, entre outros recursos.
(  ) A coesão textual é a conexão linguística que propicia a amarração das ideias dentro de um texto.
(  ) Bem utilizada, a coesão permite a eficiência na transmissão da mensagem ao interlocutor e, por consequência, o entendimento da mensagem do texto.
(  ) As palavras e expressões que têm como objetivo estabelecer a interligação entre os segmentos do texto são chamadas de elementos de coesão.Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
	
	
	
	F - V - V - F.
	
	
	V - F - V - V.
	
	
	V - V - V - V.
	
	
	F - F - V - V.
	
	
	V - V - F - V.
	Data Resp.: 19/09/2022 19:07:46
		Explicação:
A coesão é a relação que se estabelece entre as partes do texto, nela relacionamos as micro partes e as interligamos com outras a fim de obter uma unidade textual. Trata-se de uma parte dos fatores de textualidade que visa amarrar os conteúdos apresentados, estabelecendo por meio de alguns recursos ou mecanismos de coesão uma linha de complementação de inserção de informações que estejam conectadas ao que já está posto. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	
	 
		
	
		6.
		Leia o poema de Mário Quintana:
[Do Bem o do Mal]
No fundo, não há bons nem maus.
Há apenas os que sentem prazer em fazer o bem
e os que sentem prazer em fazer o mal. Tudo é volúpia...
Disponível em https://www.pensador.com/frase/MTYyOTA/.
 
O poeta cria uma poesia com base em um recurso semântico de construção de significado entre os termos. Qual é o nome desse recurso?
	
	
	
	Hiponímia
	
	
	Sinonímia
	
	
	Intertextualidade
	
	
	Hiperonímia
	
	
	Antonímia
	Data Resp.: 19/09/2022 19:09:16
		Explicação:
O texto estabelece relação de oposição entre os termos bem e mal e bons e mais, que apresentam entre si uma relação de oposição. As demais alternativas estão incorretas porque a intertextualidade é um dos fatores de textualidade e está associado ao diálogo com outros textos. A sinonímia estabelece relação de semelhança de sentidos entre os pares e a hiperonímia e hiponímia ajudam a organizar as categorias dos conceitos.
	
	
	02718PRAGMÁTICA E LÍNGUAS DE SINAIS
	 
		
	
		7.
		Aos critérios que precisam ser satisfeitos para que um enunciado performativo seja bem-sucedido, denominou-se `¿condições de felicidade¿¿. Se aplicarmos o conceito de CONDIÇÕES DE FELICIDADE a uma interação verbal em Libras, observaremos:
	
	
	
	A ideia de que um ato de fala eficaz é apropriado à sua circunstância de produção
	
	
	O sucesso comunicativo em felicitar alguém por alguma coisa
	
	
	O sentido de um enunciado a despeito do lócus em que ele está circunscrito
	
	
	A felicidade das pessoas que sabem Libras
	
	
	A estrutura sintática e semântica das sentenças e os erros ortográficos
	Data Resp.: 19/09/2022 19:09:27
		Explicação:
Da mesma forma como identificamos no uso das línguas orais, para que um ato de fala seja proferido e atinja o objetivo comunicativo em questão, ele precisará ser executado sob determinadas circunstâncias, considerando-se desde aspectos culturais específicos das comunidades surdas a aspectos pontuais relacionados com o contexto comunicativo mais imediato, seus participantes, papéis sociais, conhecimento compartilhado etc. As demais alternativas estão incorretas porque não correspondem ao conceito de condições de felicidade na Libras.
	
	
	 
		
	
		8.
		Leia o texto:
O julgamento quanto à polidez é culturalmente dependente e pode ser especificamente diferente de grupo social para grupo social, estabelecendo Máximas de Polidez que são orientadas ao bem-estar do interlocutor, pois regulam o discurso cooperativo.  LEECH, G. Principles of pragmatics. London: Longman. 1983.
 
Assim, é correto afirmar que:
	
	
	
	Determinado comportamento linguístico entendido como máxima de polidez na Libras será igualmente entendido como algo polido numa língua oral.
	
	
	O que é entendido como ausência da máxima de polidez numa língua oral será igualmente entendido como ausência de polidez na Libras.
	
	
	O entendimento da máxima da polidez é proveitoso apenas para usuários de línguas de sinais.
	
	
	Um comportamento linguístico de um usuário surdo numa língua oral pode parecer grosseiro em decorrência de seu desconhecimento de elementos culturais da L2.
	
	
	O entendimento da máxima da polidez é proveitoso apenas para usuários de línguas orais.
	Data Resp.: 19/09/2022 19:09:32
		Explicação:
Muitas vezes, em decorrência das diferenças culturais espelhadas na codificação linguística, indivíduos surdos podem parecer grosseiros em suas interações em português escrito, devido ao desconhecimento de tais regras e transferência de aspectos da polidez na Libras para o uso no português. As demais alternativas estão incorretas porque o que é entendido como algo polido ou grosseiro em determinada língua ou contexto, pode ser percebido de outra forma em línguas ou contextos diferentes. Além disso, tanto para surdos, quanto para ouvintes, entender o funcionamento das L2, em relação ao uso das regras de polidez e construção do discurso colaborativo, é de grande benefício linguístico-instrumental.
	
	
	02790SIGNIFICAÇÃO E CONTEXTOS NA LIBRAS
	 
		
	
		9.
		Em uma analogia entre línguas oroauditivas e visuo-corpóreo-espaciais, há um fenômeno linguístico que ocorre em línguas oroauditivas, porém não se encontra em construções visuo-corpóreo-espaciais. Que fenômeno é este?
	
	
	
	Prosódia.
	
	
	Ambiguidade.
	
	
	Topicalização.
	
	
	Anaforismo.
	
	
	Dêiticos.
	Data Resp.: 19/09/2022 19:09:36
		Explicação:
Por sua característica visuo-corpórea-espacial, a Libras se constitui de pistas visuais no espaço de sinalização que distinguem as informações de forma clara, evitando a ambiguidade que ocorre nas línguas oroauditivas. As demais alternativas apresentam aspectos que estão presentes nas línguas de sinais.
	
	
	 
		
	
		10.
		Elementos dêiticos são fundamentais, principalmente em línguas visuo-corpóreo-espaciais. Nestas línguas, a organização espacial, os movimentos do corpo e direção do olhar definem a localização e a identificação de pessoas, objetos, eventos, processos e atividades sobre as quais falamos, o momento em que falamos e a que nos referimos no momento da interação verbal, utilizando referentes e apontamentos.
Com base nas discussões sobre os dêiticos, quais são os três elementos básicos que os constituem?
	
	
	
	Pessoa, lugar e modo.
	
	
	Pessoa, tempo e classificadores.
	
	
	Pessoa, lugar e classificadores.
	
	
	Pessoa, tempo e lugar.
	
	
	Pessoa, tempo e modo.
	Data Resp.: 19/09/2022 19:09:39
		Explicação:
Os elementos básicos que constituem os dêiticos são: pessoas (eu, você, ele, ela, nós, vocês, eles, elas); tempo (presente, passado e futuro); e lugar (aqui, ali, lá), podendo sofrer variação conforme intenções e situações comunicativas. As demais alternativas estão incorretas porque o modo e os classificadores não constituem os elementos básicos dos dêiticos.