Planejamento_Semanal_3

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1 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 
Planejamento Semanal 3 
 
IDENTIFICAÇÃO DOCENTE 
 
Professor(a): Me. Paula Denari 
Objetivos: 
• Promover reflexões sobre a teoria e prática da leitura e produção textual. 
• Reiterar a importância da leitura de vários tipos de texto, tanto da oralidade como da escrita 
• Propor atividades que proporcionem o aprimoramento do desempenho da leitura e da produção textual e 
ensejem o exercício frequente da autocorreção. 
 
ATIVIDADES 
 
1 Guia da Disciplina – Texto 7 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
O PLANEJAMENTO: UMA ETAPA FUNDAMENTAL PARA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
Diálogo: No momento de se produzir um texto, se não houver um plano ou roteiros previamente preparados, 
corre-se o risco de ficar dando voltas em torno do tema, não chegando a lugar nenhum ou até mesmo 
cometer incoerências. 
 
Ação: Exercite-se em planejar sua escrita. Até um simples parágrafo requer planejamento. 
 
2 Videoaula 7 + slides + atividade 
Duração: 01 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
O PLANEJAMENTO: UMA ETAPA FUNDAMENTAL PARA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
Diálogo: Desde a educação básica até a superior, já está consolidada a convicção de que só se aprende com 
é possível identificar um significado para o que se lê, para o que se faz, para o que se pensa. 
 
 Ação: Assista à videoaula e reflita: você, quando é solicitada (o) a escrever um texto, planeja a escolha de tipos 
de textos adequados à intenção do que você pretende alcançar em relação a seu leitor? Você tem previamente 
a clareza de identificar a sua intenção? 
 
3 Guia da Disciplina – Texto 8 
Duração: 01 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
INFERÊNCIA: PRESSUPOSTOS E SUBENTENDIDOS 
 
Diálogo: Um texto comunica muito mais do que imaginamos. Há informações muitas vezes “escondidas” nas 
entrelinhas de um texto. 
 
Ação: Anote de forma sintética a diferença entre pressuposto e subentendido 
 
 
 
 
 
 
2 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
4 Videoaula 8 + Slides + Atividade 
Duração: 01 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
INFERÊNCIA: PRESSUPOSTOS E SUBENTENDIDOS 
 
Diálogo: Trato aqui das informações implícitas empregadas nas diversas situações sociocomunicativas que 
participam da nossa vida em sociedade. Fazer essas leituras mais profundas é fundamental para um leitor 
proficiente 
 
Ação: Assista ao vídeo e acompanhe os slides, observe que algumas vezes eu não leio a tela e sim acrescento 
alguns outros dados e faço uma estruturação da frase diferente. Essa estratégia é uma tentativa de manter 
sua atenção durante os 15 minutos do vídeo. Depois, leia os slides e recapitule as informações apresentadas. 
 
5 Guia da Disciplina – Texto 9 
Duração: 01 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
RELER, REVISAR E REESCREVER 
 
 Diálogo: Abordo uma etapa que muitas vezes a escola se esquece de adotar e aponta o final do processo de 
Produção Textual, na hora em que o aluno entrega a folha nas mãos do professor. A releitura, a revisão e a 
reescrita do texto são atividades que devem ser incorporadas no cotidiano escolar, pois que muitas vezes, 
ao entregar a prova corrigida do aluno apresenta a falsa ideia que é a nota de zero a dez que indica o final de 
um processo lento, difícil e importante na vida de um cidadão. Será ele, escritor em formação, que deverá 
ter autonomia para cuidar da eficácia de sua escrita. 
 
Ação: Espero que você leia atentamente o texto didático e reflita, por meio da metacognição, para identificar 
quais são as medidas que você já adota para garantir a qualidade de sua produção e quais ainda podem ser 
adotadas. 
 
6 Videoaula 9 + slides + atividade 
Duração: 01 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
RELER, REVISAR E REESCREVER 
 
Diálogo: Escolhi entre tantos gêneros textuais, três deles que fazem parte do cotidiano da vida acadêmica e 
do exercício profissional. 
 
Ação: Assista ao vídeo e anote num documento WORD as características de tais gêneros e depois salve na pasta 
da disciplina. 
 
7 Leitura de deleite 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
UMA ALEGORIA OU PARÁBOLA: O LÁPIS 
Acesse o endereço: https://www.youtube.com/watch?v=IXWIQrbQEuE 
Acesso em 25/11/2019 
 
Diálogo: Nessa semana, meu objetivo é apresentar a você uma variedade de gêneros textuais que cumprem 
suas funções na sociedade atual. Selecionei este vídeo pelos seguintes motivos: Mostrar que “ lemos “ 
https://www.youtube.com/watch?v=IXWIQrbQEuE
 
 
 
3 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
imagens, filmes, telas. Etc. e também para explicitar as características de uma Alegoria. Veja que o texto 
narra uma história em que a mensagem a ser apreendida é de natureza abstrata. Veja: na superfície do texto 
temos algo concreto (lápis), mas por meio das metáforas atingimos o significado da mensagem que está 
sendo partilhada entre avó e neto. Grafite que tem a qualidade de ser resistente e um mineral valioso 
extraído do seio da terra, serve para simbolizar a “riqueza interior “que pode estar dentro de cada ser 
humano. 
 
Ação: Procure recordar- se de outras alegorias que você já leu ou ouviu, pode ser também uma parábola que 
é um gênero bem semelhante. Procure o texto dela na internet. Leia esse texto algumas vezes. 
 
8 Fórum 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Diálogo: Solicito a produção de um resumo de uma parábola ou alegoria que você tenha lembrado quando 
assistiu ao vídeo O Lápis. Certifique-se de que sua escolha seja mesmo de uma alegoria ou parábola. Para 
isso pesquise na internet. Faça a tarefa seguindo as orientações sobre como resumir. Alerto – 
encarecidamente – que você observe o critério exposto no Fórum: escrever UM parágrafo com 120 a 130 
palavras. 
 
Ação: Poste seu texto clicando na janela postada pelo desenhista instrucional de nosso curso ao topo da 
primeira postagem dos colegas. 
 
9 Filme – O substituto – uma cena de 4 minutos 
Duração: 01 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Filme – O substituto – uma cena de 4 minutos 
https://www.youtube.com/watch?v=W-yLtk8Ka18 
Acesso em 25/11/2019. 
 
Diálogo: Nesta cena, assistimos a um trecho da aula do professor de Língua Inglesa. É uma aula dialogada e 
com intencionalidade explícita. Ele começa com uma intertextualidade, ou seja, uma alusão ao Romance 
“1984”. Vemos o autocontrole do professor em nome da mensagem que ele precisa oferecer. Ela é mais 
importante do que a rebeldia de um jovem revoltado. Ele explica de forma perfeita, o papel da leitura que é 
manter nossas mentes livres do discurso da ideologia de consumo, de massas e da exclusão social. A doxa 
que, como anestesia, vai anulando as nossas individualidades. Nem todos os livros nos libertam, pois alguns 
valorizam a preguiça, a inação, a alienação e o consumismo. Por isso, o diretor do filme cita três autores 
importantíssimos: George Orwell, John Steinbeck e William Faulkner que são dois escritores estadunidenses 
e o primeiro, inglês. Está implícito na cena que é importante ler Bons livros e de Bons escritores. Aqui no 
Brasil seriam comparados a Machado de Assis, Graciliano Ramos e Guimarães Rosa. 
 
Ação: Assista ao filme e depois reflita sobre a seguinte indagação: Quais são os riscos que corremos , todos os 
dias, de sermos escravos da doxa?1 Se você tiver interesse, pesquise na internet algum texto que comente a 
opinião de Humberto Eco sobre a mídea . Se não der para ler agora, coloque a indicação numa lista de leituras 
que você fará durante sua vida. Para escrever não bastam as palavras , há necessidade de pensamentos... 
 
 
 
 
 
1 Doxa é uma palavra grega que significa crença comum ou opinião popular e de onde se originaram as palavras modernas 
ortodoxo e heterodoxo.https://www.youtube.com/watch?v=W-yLtk8Ka18
 
 
 
4 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
10 Leitura de deleite - Experimente ler com outro olhar 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Acesse o link abaixo. Caso não entre, copie o endereço e cole no buscador de seu PC. 
http://www.ofaj.com.br/textos_conteudo.php?cod=24 
Acesso em 25/11/2019. 
 
Diálogo: Deixei para o final, uma crônica de Rubem Alves – Dígrafo – em que ele se diverte com as matérias 
de Língua Portuguesa apresentadas no antigo currículo escolar. Observe a fina ironia que ele faz sobre o uso 
social do dígrafo. 
 
Ação: Reflita sobre sua caminhada escolar . Você se sente preparado? Tenha calma e prudência, procure ajuda 
nos seus estudos, nos livros e também na sua prática consciente. 
 
11 Teste 3 
Duração: 02 horas e 30 minutos Encerramento disponível na atividade 
 
Diálogo: antes de abrir o questionário, leia todo o material e assista aos vídeos. Registre seus estudos para 
fazer consultas, quando necessário, observe as orientações e faça o questionário sem pressa. 
 
 Ação: Recomendo que você envie suas respostas só depois de ter lido o material. 
 
12 Leitura Complementar 
Duração: 03 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
O QUE É GRAMÁTICA E O QUE PRECISAMOS SABER DELA. 
 
Diálogo: Acesse a biblioteca virtual da UNISANTA e busque o livro Comunicação e Linguagem de Thelma de 
Carvalho. Localize os subtítulos das páginas 40 até 70, onde você lerá O que é gramática e o que precisamos 
saber dela. Creio que seja oportuno lembrar-se da segunda obra mais lida do mestre Paulo Freire- Pedagogia 
da Autonomia, pois para se conquistar a autonomia profissional e a autoria pedagógica é necessária a adoção 
da identidade de professor pesquisador. Pesquise sempre quando tiver dúvidas e este aqui é um bom 
material. 
 
Ação: Recomendo que você anote o livro Comunicação e linguagem para o ter próximo, durante o seu exercício 
profissional. Leia aos bocadinhos à medida que você precise fazer uma consulta. Ressalto a importância do 
grande resumo da Gramática que a autora faz e que norteará seus conhecimentos para que você tenha 
autonomia de pesquisar, segundo suas necessidades de escrita. 
 
13 Estudos e Revisão 
Duração: 04 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Cara (o) aluna (o), o grande segredo dos cursos na modalidade a distância está na disciplina, na 
constância do acesso ao AVA e na realização das atividades propostas. Em função disso utilize essas 
horas para realizar as atividades de estudo e pesquisa para um melhor aproveitamento da disciplina. 
 
NÃO ESQUEÇA! 
 
http://www.ofaj.com.br/textos_conteudo.php?cod=24
 
 
 
5 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
Em caso de duvidas acione os professores tutores, o professor da disciplina ou até mesmo a 
coordenação. 
 
Bons estudos!