UNIVERSIDADE PAULISTA RMM EDUCACAO FISICA ADAPTADA

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UNIVERSIDADE PAULISTA- UNIP 
 
 
 
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
ADAPTADA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rafael Marques Maricone 
2034492 
 
 
 
 
 
 
 
Polo de Piracicaba 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIP Campus Limeira 
2022 
 
 
1) Descrição detalhada do que foi realizado em aula prática: 
 
 Temos como objetivo nesta condição aprender técnicas e procedimentos para guiar da 
melhor forma uma pessoa cega, como guia-lo pelo espaço utilizado, vivenciando as 
dificuldades do mesmo em por exemplo confiar no que o guia está passando a ele, desta forma 
o aluno passa começar a ter noção do espaço de onde está, noção da velocidade que está 
aplicando aos movimentos (Lembrando que a conversa entre guia e alunos é de extrema 
importância , e também lembrando que durante as aulas tivemos a experiência através de 
vendas, para desta forma ambos terem a noção necessária para entender e poder aplicar da 
melhor forma em uma situação real). Uma das atividades desenvolvidas para desenvolver as 
sensações acima, foi feita em dupla com um dos alunos vendado e outro sem venda e desta 
forma o aluno vendado teve que confiar em seu guia e se movimentar de um lado da quadra 
até chegar ao seu guia, somente com as instruções passadas pelo mesmo. 
Durante a sequência das aulas tivemos muito outros estímulos em relação, como habilidades 
motoras de deslocamentos e giros, posições de equilíbrio, pular corda, seguir circuitos, 
atividade voltada ao futebol (Cobrança de pênalti, movimentos para desenvolver o esporte), 
fundamentos do goalball, vivência dentro do jogo do goalball, quadra tátil, fundamentos e 
táticas para o voleibol sentado, bocha adaptada, basquete em cadeira de rodas, circuitos 
funcional, passe de bola, e também demos ênfase em como “adaptar para incluir “, 
desenvolvendo atividades e a promoção da inclusão as pessoas deficientes, com atividades 
pré-selecionas para alunos com problemas auditivos possam a ter igualdade diante de outras 
pessoas, pessoas com problemas visuais se iguale a pessoa sem problema vendando a mesma, 
pessoas com paralisia cerebral possa participar com eficiência das atividades, e pessoas com 
lesão medular, amputação e sequelas de AVC também consigam desenvolver atividades pré-
selecionadas. 
A seguir vou descrever algumas das atividades que aprendemos no período das aulas práticas: 
 
 GOALBALL 

Aprendemos fundamentos do esporte, esporte que foi criado para pessoas com deficiência 
visual. Dentre os fundamentos básicos temos a posição de defesa, arremessos (Podem ser 
feitos de costas, com giro do corpo, e tipo boliche) e posicionamento em quadra, também 
atividades preceptor motoras usando a bola com o guizo. Podemos também aplicar um 
barbante ao chão para demarcar as linhas da quadra. Como regras para desenvolver o jogo, 
precisamos de três jogadores titulares e três reservas, uma quadra com 9 metros de largura 
por 18 de comprimento, seu gol tem 9 metros de comprimento por 1,30 metros de altura, os 
atletas são ao mesmo tempo arremessadores e defensores, e seus arremessos devem sempre 
ser rasteiros ou tocar ao menos uma vez áreas obrigatórias pela quadra. 

 VOLEIBOL SENTADO 
 
Esporte aplicado a pessoas com deficiência física, os fundamentos são de defesa e ataque 
sentado e deslocamento em quadra, aonde a mesma dever ser lisa, para não ocorrer nenhuma 
lesão aos praticantes. O esporte pode ser praticado de forma individual, em duplas, em trios 
ou em pequenos grupos. A quadra deve medir 10 metros de comprimento por 6 metros de 
largura, sua rede deve estar a 1,15 metros de altura em jogos masculinos e 1,05 metros em 
jogos femininos, com 6 jogadores de cada lado. Cada equipe pode tocar três vezes na bola 
antes de passar a bola, os pontos 
são computados ao tocar o chão da quadra adversária e ao contrário do voleibol tradicional, 
no voleibol sentado é permitido o bloqueio de saque. 

 BOCHA ADAPTADA 
 
Esporte aplicado a pessoas com deficiência física grave, a bola pode ser lançada com os pés, 
com as mãos e ou até mesmo com a cabeça usando uma calha (Usado nos casos onde o atleta 
tem maior deficiência) adaptada para o movimento, e sempre dentro de um espaço 
demarcado. O objetivo do jogo é como na bocha tradicional, é chegar o mais perto possível da 
bola branca. 

 PASSE DE BOLA 
 
Esporte aplicado com ênfase a pessoas com deficiência auditiva mas qualquer um pode 
participar, aonde são dados comandos através de informações visuais, atividade feita em 
grupo. Se posiciona o grupo em um círculo, e os alunos devem passar a bola conforme o 
comando dado pelo professor, estes comandos devem ser combinados como abaixo: 
• • Cartão Amarelo: Arremessar a bola para qualquer colega 
• • Cartão Vermelho: Quicar a bola e passar para qualquer colega 
• • Cartão Azul: Passar a bola para algum aluno (Menino) 
• • Cartão Rosa: Passar a bola para alguma aluna (Menina) 
 
Estes comandos podem ser combinados ou determinados da maneira que quisermos, desde 
que seja mantido a essência da atividade mantendo toda a atividade sem estimulo auditivo. 
 
 
 
2) Conhecimentos adquiridos na aula prática de Educação Física Adaptada: 
 
Durante as aulas aplicadas na prática tivemos muitas informações importantes para lidar com 
pessoas com deficiência (Deficiência física, intelectual, visual e auditiva), abordando os tipos 
de modalidades de atividade física adaptada para cada tipo de deficiência, e também é 
importante saber além de como desenvolver uma atividade é saber lidar muito bem com estas 
pessoas. Desta forma saberemos sempre como é possível adaptar o ambiente, adaptar um 
material, adaptar uma atividade e até adaptar da melhor forma a conversa para com estas 
pessoas. 
Nota-se nitidamente durante as aulas que o desenvolvimento cultural é muito importante 
também, pois se tivemos estas atividades físicas, atividades de desenvolvimento motor e 
desenvolvimento psicomotor no ambiente escolar poderíamos desenvolver muito melhor a 
questão no país e incluir cada vez mais estes deficientes ao esporte e o esporte ao cotidiano, 
fazendo com que fosse uma situação natural e igual a todos.