UNIVERSIDADE PAULISTA RMM EDUCACAO FISICA ADAPTADA

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UNIVERSIDADE PAULISTA- UNIP
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA
Rafael Marques Maricone
2034492
Polo de Piracicaba
UNIP Campus Limeira
2022 
1) Descrição detalhada do que foi realizado em aula prática: 
 Temos como objetivo nesta condição aprender técnicas e procedimentos para guiar da melhor forma uma pessoa cega, como guia-lo pelo espaço utilizado, vivenciando as dificuldades do mesmo em por exemplo confiar no que o guia está passando a ele, desta forma o aluno passa começar a ter noção do espaço de onde está, noção da velocidade que está aplicando aos movimentos (Lembrando que a conversa entre guia e alunos é de extrema importância , e também lembrando que durante as aulas tivemos a experiência através de vendas, para desta forma ambos terem a noção necessária para entender e poder aplicar da melhor forma em uma situação real). Uma das atividades desenvolvidas para desenvolver as sensações acima, foi feita em dupla com um dos alunos vendado e outro sem venda e desta forma o aluno vendado teve que confiar em seu guia e se movimentar de um lado da quadra até chegar ao seu guia, somente com as instruções passadas pelo mesmo. 
Durante a sequência das aulas tivemos muito outros estímulos em relação, como habilidades motoras de deslocamentos e giros, posições de equilíbrio, pular corda, seguir circuitos, atividade voltada ao futebol (Cobrança de pênalti, movimentos para desenvolver o esporte), fundamentos do goalball, vivência dentro do jogo do goalball, quadra tátil, fundamentos e táticas para o voleibol sentado, bocha adaptada, basquete em cadeira de rodas, circuitos funcional, passe de bola, e também demos ênfase em como “adaptar para incluir “, desenvolvendo atividades e a promoção da inclusão as pessoas deficientes, com atividades pré-selecionas para alunos com problemas auditivos possam a ter igualdade diante de outras pessoas, pessoas com problemas visuais se iguale a pessoa sem problema vendando a mesma, pessoas com paralisia cerebral possa participar com eficiência das atividades, e pessoas com lesão medular, amputação e sequelas de AVC também consigam desenvolver atividades pré-selecionadas. 
A seguir vou descrever algumas das atividades que aprendemos no período das aulas práticas:
 
· GOALBALL
Aprendemos fundamentos do esporte, esporte que foi criado para pessoas com deficiência visual. Dentre os fundamentos básicos temos a posição de defesa, arremessos (Podem ser feitos de costas, com giro do corpo, e tipo boliche) e posicionamento em quadra, também atividades preceptor motoras usando a bola com o guizo. Podemos também aplicar um barbante ao chão para demarcar as linhas da quadra. Como regras para desenvolver o jogo, precisamos de três jogadores titulares e três reservas, uma quadra com 9 metros de largura por 18 de comprimento, seu gol tem 9 metros de comprimento por 1,30 metros de altura, os atletas são ao mesmo tempo arremessadores e defensores, e seus arremessos devem sempre ser rasteiros ou tocar ao menos uma vez áreas obrigatórias pela quadra. 
· VOLEIBOL SENTADO
Esporte aplicado a pessoas com deficiência física, os fundamentos são de defesa e ataque sentado e deslocamento em quadra, aonde a mesma dever ser lisa, para não ocorrer nenhuma lesão aos praticantes. O esporte pode ser praticado de forma individual, em duplas, em trios ou em pequenos grupos. A quadra deve medir 10 metros de comprimento por 6 metros de largura, sua rede deve estar a 1,15 metros de altura em jogos masculinos e 1,05 metros em jogos femininos, com 6 jogadores de cada lado. Cada equipe pode tocar três vezes na bola antes de passar a bola, os pontos 
são computados ao tocar o chão da quadra adversária e ao contrário do voleibol tradicional, no voleibol sentado é permitido o bloqueio de saque. 
· BOCHA ADAPTADA
Esporte aplicado a pessoas com deficiência física grave, a bola pode ser lançada com os pés, com as mãos e ou até mesmo com a cabeça usando uma calha (Usado nos casos onde o atleta tem maior deficiência) adaptada para o movimento, e sempre dentro de um espaço demarcado. O objetivo do jogo é como na bocha tradicional, é chegar o mais perto possível da bola branca. 
· PASSE DE BOLA
Esporte aplicado com ênfase a pessoas com deficiência auditiva mas qualquer um pode participar, aonde são dados comandos através de informações visuais, atividade feita em grupo. Se posiciona o grupo em um círculo, e os alunos devem passar a bola conforme o comando dado pelo professor, estes comandos devem ser combinados como abaixo: 
· • Cartão Amarelo: Arremessar a bola para qualquer colega 
· • Cartão Vermelho: Quicar a bola e passar para qualquer colega 
· • Cartão Azul: Passar a bola para algum aluno (Menino) 
· • Cartão Rosa: Passar a bola para alguma aluna (Menina) 
Estes comandos podem ser combinados ou determinados da maneira que quisermos, desde que seja mantido a essência da atividade mantendo toda a atividade sem estimulo auditivo.
 
2) Conhecimentos adquiridos na aula prática de Educação Física Adaptada: 
Durante as aulas aplicadas na prática tivemos muitas informações importantes para lidar com pessoas com deficiência (Deficiência física, intelectual, visual e auditiva), abordando os tipos de modalidades de atividade física adaptada para cada tipo de deficiência, e também é importante saber além de como desenvolver uma atividade é saber lidar muito bem com estas pessoas. Desta forma saberemos sempre como é possível adaptar o ambiente, adaptar um material, adaptar uma atividade e até adaptar da melhor forma a conversa para com estas pessoas. 
Nota-se nitidamente durante as aulas que o desenvolvimento cultural é muito importante também, pois se tivemos estas atividades físicas, atividades de desenvolvimento motor e desenvolvimento psicomotor no ambiente escolar poderíamos desenvolver muito melhor a questão no país e incluir cada vez mais estes deficientes ao esporte e o esporte ao cotidiano, fazendo com que fosse uma situação natural e igual a todos.