SLIDE freud (2)

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Estágios do desenvolvimento: TEORIA PSICOSSEXUAL DE FREUD
Professora: Luciana Bandeira
Macau-RN
2022
Teoria psicossexual de Freud
A personalidade forma-se nos primeiros anos de vida
No desenvolvimento psicossexual o prazer muda de uma zona física para outra
Estágio oral (do nascimento a 12-18 meses)
Estágio anal (de 12-18 meses a 3 anos)
Estágio fálico (de 3 a 6 anos – genital inicial)
Latência (de 6 a 12 anos)
Estágio genital (adolescência e fase adulta)
ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO
A principal fonte de prazer do bebê são as atividades orientadas para a boca, como sugar e alimentar-se.
- A alimentação é a fonte principal de prazer sensual.
ESTÁGIO ORAL
ESTÁGIO ANAL
A criança obtém a gratificação sensual ao reter ou expelir as fezes.
A zona de gratificação é a região anal.
Controle dos esfíncteres e a movimentação intestinal produz alívio e prazer.
ESTÁGIO FÁLICO
Período de “romance familiar”: Complexo de Édipo nos meninos e de Eletra nas meninas.
Ligações com o genitor do sexo oposto e rivalidade com o genitor do mesmo sexo.
A zona de gratificação muda para a região genital.
LATÊNCIA
Período relativamente calmo sexualmente, que se prolonga até a puberdade.
Há um intervalo na evolução da sexualidade.
Período de socialização, desenvolvimento de habilidades (escolares), aprender sobre si mesmo e sobre a sociedade.
GENITAL
Período de maturidade sexual.
O objeto de erotização ou de desejo não está mais no próprio corpo, mas em um objeto externo ao indivíduo – o OUTRO.
Estágio final que se prolonga por toda a fase adulta.
01. (VUNESP/2013) Na psicogenética de Henri Walon, a dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento. Ambos se iniciam num período que se estende ao longo do primeiro ano de vida e que o autor denomina de
(A) cognitivo-emocional.
(B) afetivo-compulsivo.
(C) impulsivo-cognitivo.
(D) impulsivo-emocional.
(E) afetivo-cognitivo.
Questão 02
Em relação aos fatores importantes da teoria de Vygotsky, relacione as colunas em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A) Mediação
B) Linguagem
C) Cultura
D) Processo de interiorização
( CULTURA) universo de significações que permite construir a interpretação do mundo real.
( PROCESSO DE INTERIORIZAÇÃO ) que envolve um componente interno e outro externo e que sendo interpessoal se torna intrapessoal.
( MEDIAÇÃO ) o conhecimento é adquirido através da interação com vários interlocutores, numa relação em que todos os envolvidos são ativos.
( LINGUAGEM ) sistema simbólico de significados e significantes dos grupos humanos que favorece o intercâmbio social e o fenômeno do pensamento.
Jean Piaget desenvolveu estudos psicogenéticos com o objetivo de compreender como o ser humano conhece o mundo e descobrir quais seriam os mecanismos cognitivos utilizados pelo homem para conhecer este mundo. A teoria piagetiana preocupa-se em compreender a gênese e a evolução do conhecimento humano e, diante desse objetivo, procura identificar quais são os mecanismos utilizados pela criança para conhecer o mundo. Piaget afirma que há uma diferença qualitativa entre a lógica infantil e a lógica do adulto, pois os processos de construção da cognição humana se tornam complexos com o passar do tempo. De suas pesquisas, Piaget elabora algumas categorias para compreender o processo de desenvolvimento humano, sendo uma categoria fundamental:
A) o intervalo.
B) a cooperação.
C) o ambiente.
D) a socialização.
E) a equilibração.
Jean Piaget, afirma que o saber experimentar será desenvolvido pelos alunos, mas exige deles o pensamento formal que é necessário para antecipar hipoteticamente resultados, próprios do plano mental. De acordo com o pensamento de Jeam Piaget, o desenvolvimento formal ocorre:
A) aproximadamente de 0 a 2 anos de idade
B) aproximadamente de 2 a 6 anos de idade
C) aproximadamente de 6 a 11 anos de idade
D) aproximadamente de 11 a 12 anos de idade
Assinale a alternativa correta a respeito da teoria do desenvolvimento segundo Henri Wallon. 
Alternativas
APara Wallon, a criança não é essencialmente emocional, o que a leva a se constituir rapidamente em um ser sociocognitivo. 
BA compreensão das coisas pelas crianças, em seus primeiros três anos de vida, não depende dos outros, visto que elas se diferenciam do ambiente humano no qual se encontram. 
CAntes de falar, a criança se comunica pela imitação, em um processo pelo qual forma sua subjetividade e expressa seu desejo de participar e de se diferenciar do outro como sujeito próprio.  
DAs crianças só se comunicam e se constituem como sujeitos com significado depois do surgimento da linguagem falada. 
EWallon defende que toda criança cresce de maneira linear, em determinados estágios de desenvolvimento, nos quais se desenvolve a partir de seus conflitos internos.