Teste de Conhecimento LINGUÍSTICA E ENSINO DE LETRAS

Prévia do material em texto

1
. 
 
A Linguística Aplicada tem atuado também na produção de livros didáticos focando em quatro habilidades. Assinale a 
alternativa que apresenta, corretamente, estas habilidades 
 
 
 Ouvir, decorar, digitar e ler; 
 Ouvir, falar, ler e escrever; 
 Falar, declamar, ler e escrever. 
 Memorizar, falar, ler e digitar; 
 Ouvir, descrever, ler e memorizar; 
Data Resp.: 30/09/2022 19:34:13 
 
 
Explicação: 
A Linguística Aplicada também se envolve com a produção de livros didáticos, focando em quatro habilidades da 
língua, que são ouvir, falar, ler e escrever, termos que correspondem ao inglês: listening, speaking, reading e 
writing. A partir dessas quatro habilidades, o ensino de idiomas tem um olhar atento às necessidades de cada 
aluno no desenvolvimento das habilidades linguísticas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
. 
 
A Linguística Aplicada pode ser considerada um campo bastante estruturado no Brasil, tendo seu início marcado pelas 
articulações entre Linguística e Educação, em especial o ensino de línguas. Após ultrapassar esses limites, ela hoje 
caracteriza-se por: 
 
 
 
Uma maior teorização e transdisciplinaridade, além da adoção de temáticas ligadas à 
identidade, etnia, sexualidade e gênero; 
 Focar exclusivamente as questões de linguagem, buscando analisar as línguas naturais em 
sua dimensão semântica; 
 Preocupar-se com as questões sociais, respondendo às demandas próprias da linguística 
com forte ênfase nas questões de letramento digital; 
 Lutar pelo seu reconhecimento como disciplina autônoma, com corpo teórico próprio, sem a 
necessidade de se articular com outras disciplinas; 
 
Preocupar-se com um fortalecimento da disciplina articulada à Linguística com o uso da 
linguagem sem, necessariamente, estar ligada a um contexto social. 
Data Resp.: 30/09/2022 19:34:41 
 
 
Explicação: 
A Linguística Aplicada conseguiu bastante espaço no Brasil desde os anos 1970, quando começou a responder a 
questões ligadas à educação, fazendo uma aproximação com a área. Hoje, ela carrega mais teoria e tem um 
olhar mais transdisciplinar, estudando temáticas ligadas à identidade, etnia, sexualidade e gênero. 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
. 
 
Nas últimas décadas, a Linguística Aplicada promoveu uma revisão de seus conceitos básicos, conceitos que alçaram 
esse campo científico ao status de ciência. Isso ocorreu: 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
No período da Segunda Guerra Mundial, estreitamente associada ao ensino de línguas, 
fruto da preocupação com o aprendizado dos soldados americanos que precisavam 
aprender a falar rapidamente a língua dos locais de destino; 
 
Por preocupações políticas de preservação da língua nativa nos diferentes locais para onde 
eram enviados os soldados, com o objetivo de resguardar os princípios originais da língua 
falada pelos residentes; 
 
Em decorrência da queda do número de falantes da língua inglesa de modo a impedir que a 
o inglês se tornasse uma língua falada por um grupo restrito de falantes, sem qualquer 
preocupação com a preservação da cultura local; 
 
Visando promover o ensino da língua francesa que estava em decadência, correndo o risco 
de extinção em consequência da ascensão do inglês como língua predominante nas 
relações comerciais entre os diferentes países do mundo. 
 
Com o objetivo de tentar entender os fundamentos de origem das línguas mães, 
especialmente o latim e o grego, de modo a promover análises comparativas entre as 
diferentes línguas no mundo; 
Data Resp.: 30/09/2022 19:34:47 
 
 
Explicação: 
A Linguística Aplicada surge com a necessidade de os militares estadunidenses aprenderem as línguas com as 
quais tinham contato no período posterior à Segunda Guerra, como é o caso da língua japonesa. Como a 
Inglaterra também havia perdido poder naquele contexto, procurou-se levar a língua inglesa para os países que 
não falavam o idioma a fim de manter a hegemonia britânica. As demais alternativas estão incorretas porque 
não correspondem a razões plausíveis para o surgimento e estabelecimento da linguística aplicada. 
 
4
. 
 
Podemos considerar como um desafio para os profissionais da língua 
portuguesa ensinar o modo culto de falar e escrever em nossa língua, sem 
reduzir o ensino apenas a isso, o que seria um empobrecimento enorme do ato 
de lecionar. 
Sobre o significado da norma culta é correto afirmar que: 
 
 
 
É a fala predominante normalmente associada à elite que, por razões políticas e culturais, 
tem maior prestígio social, sendo usada regularmente nas escolas; 
 É um conjunto de regras e padrões seguidos pelas pessoas de maior escolaridade e que 
necessariamente fazem parte da elite econômica do país; 
 É fruto do preconceito linguístico que não reconhece a necessidade de valorizar a fala e a 
escrita corretas, sendo instrumento de opressão social das minorias. 
 
É considerada a fala mais pura de determinada língua, que guarda as características 
essenciais de sua origem sem atuação de variantes linguísticas; 
 É marcada pelo pouco prestígio social dos falantes que carregam o estigma do falar letrado 
em uma sociedade que pouco valoriza o saber institucionalizado; 
Data Resp.: 30/09/2022 19:34:52 
 
 
Explicação: 
A chamada norma culta é um entre tantas outras, mas que por razões políticas, culturais, sociais e ideológicas 
assumiu maior prestígio sendo usada regularmente nas escolas. Ela representa o falar de um grupo elitizado e 
acaba se impondo sobre os outros, não havendo nenhum valor de superioridade intrinsicamente linguístico. As 
demais alternativas não devem ser assinaladas porque não correspondem à realidade linguística, social, cultural 
e educacional relacionada com a norma culta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5
. 
 
O ensino da língua portuguesa tem sido um desafio para os docentes que se veem diante de uma enorme diversidade 
linguística. Diante desta realidade é correto afirmar que: 
 
 
 
É fundamental que as aulas de português considerem o ouvir, ler e escrever como 
elementos fundamentais do aprendizado que pode se dá exclusivamente por meio de 
textos de produções literárias, sempre na língua materna; 
 
Como há uma tendência inata à variação linguística, a abertura a sua aceitação pode levar 
a desvios para o entendimento da língua materna que gerem problemas de comunicação 
dentro de um país de dimensões continentais como o Brasil; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
As diferenças de língua são ainda objeto de enorme preconceito, sendo função do professor 
acolher essa diversidade e promover o respeito por todas as línguas e variantes, 
favorecendo a inclusão do aluno no contexto escolar; 
 
O valor atribuído às variedades linguísticas acaba por mutilar a importância dada à 
linguagem padrão que pode ser considerada inferior diante da riqueza cultural presente nos 
contextos sociais de origem do aluno; 
 
É por meio da língua escrita literária que se dá a comunicação entre pares com 
questionamentos, argumentações, transmissão de informações etc., de modo que é 
fundamental que os falantes tenham entendimento efetivo da língua materna; 
Data Resp.: 30/09/2022 19:34:54 
 
 
Explicação: 
Exatamente porque as línguas estão vivas, elas estão constantemente em transformação. Surgem variantes com 
frequência, mas ainda são vistas como preconceito e, para piorar, sem nenhuma justificativa plausível. Sendo a 
escola o lugar democráticopor excelência, da tolerância e diversidade de ideias, o professor tem o papel da 
valorizar essa diversidade e estimular o respeito por todas elas, propiciando a inclusão de todas essas formas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
6
. 
 
A abordagem pragmática pode ser considerada um instrumento valioso da linguística para o ensino da língua 
portuguesa. Isto ocorre: 
 
 
 
Por oferecer ao aluno uma descrição completa da língua de modo a desenvolver sua 
capacidade de comunicação e interpretação, sem considerar, necessariamente, o contexto 
de sua prática entre falantes de mesma língua; 
 
Por considerar o ensino da língua em seu contexto de uso, partindo do estudo da escrita 
nos primeiros anos do ensino fundamental, integrando seu estudo ao contexto social do 
aluno; 
 
Pela percepção de que a língua é um produto social que, associado à escrita, oferece as 
condições fundamentais para o ensino, desenvolvendo no aluno a capacidade de ler, 
interpretar e reelaborar o que leu; 
 
Por romper com as concepções tradicionais de ensino que priorizavam a fala ao invés da 
escrita, colocando os alunos em contextos práticos de produção textual e leitura que 
melhor desenvolvem suas habilidades com a língua. 
 
Por considerar na comunicação os elementos extralinguísticos como a forma de falar, a 
intenção, o contexto comunicativo em que foi produzido, o comportamento de acordo com 
a cultura de cada grupo social; 
Data Resp.: 30/09/2022 19:34:58 
 
 
Explicação: 
As várias áreas de estudo da língua contribuem para que se tenha uma visão do todo, entre elas, a pragmática. 
Ela se torna extremamente relevante por apresentar os elementos extralinguísticos como essenciais no 
entendimento da fala, que são a forma de falar, a intenção, o contexto comunicativo em que foi produzido, o 
comportamento de acordo com a cultura de cada grupo social. As demais alternativas não devem ser assinaladas 
porque não correspondem integralmente à abordagem pragmática. 
 
 
 
4
. 
 
Podemos considerar como um desafio para os profissionais da língua 
portuguesa ensinar o modo culto de falar e escrever em nossa língua, sem 
reduzir o ensino apenas a isso, o que seria um empobrecimento enorme do ato 
de lecionar. 
Sobre o significado da norma culta é correto afirmar que: 
 
 
 
É a fala predominante normalmente associada à elite que, por razões políticas e culturais, 
tem maior prestígio social, sendo usada regularmente nas escolas; 
 É um conjunto de regras e padrões seguidos pelas pessoas de maior escolaridade e que 
necessariamente fazem parte da elite econômica do país; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 É fruto do preconceito linguístico que não reconhece a necessidade de valorizar a fala e a 
escrita corretas, sendo instrumento de opressão social das minorias. 
 
É considerada a fala mais pura de determinada língua, que guarda as características 
essenciais de sua origem sem atuação de variantes linguísticas; 
 É marcada pelo pouco prestígio social dos falantes que carregam o estigma do falar letrado 
em uma sociedade que pouco valoriza o saber institucionalizado; 
Data Resp.: 30/09/2022 19:34:52 
 
 
Explicação: 
A chamada norma culta é um entre tantas outras, mas que por razões políticas, culturais, sociais e ideológicas 
assumiu maior prestígio sendo usada regularmente nas escolas. Ela representa o falar de um grupo elitizado e 
acaba se impondo sobre os outros, não havendo nenhum valor de superioridade intrinsicamente linguístico. As 
demais alternativas não devem ser assinaladas porque não correspondem à realidade linguística, social, cultural 
e educacional relacionada com a norma culta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5
. 
 
O ensino da língua portuguesa tem sido um desafio para os docentes que se veem diante de uma enorme diversidade 
linguística. Diante desta realidade é correto afirmar que: 
 
 
 
É fundamental que as aulas de português considerem o ouvir, ler e escrever como 
elementos fundamentais do aprendizado que pode se dá exclusivamente por meio de 
textos de produções literárias, sempre na língua materna; 
 
Como há uma tendência inata à variação linguística, a abertura a sua aceitação pode levar 
a desvios para o entendimento da língua materna que gerem problemas de comunicação 
dentro de um país de dimensões continentais como o Brasil; 
 
As diferenças de língua são ainda objeto de enorme preconceito, sendo função do professor 
acolher essa diversidade e promover o respeito por todas as línguas e variantes, 
favorecendo a inclusão do aluno no contexto escolar; 
 
O valor atribuído às variedades linguísticas acaba por mutilar a importância dada à 
linguagem padrão que pode ser considerada inferior diante da riqueza cultural presente nos 
contextos sociais de origem do aluno; 
 
É por meio da língua escrita literária que se dá a comunicação entre pares com 
questionamentos, argumentações, transmissão de informações etc., de modo que é 
fundamental que os falantes tenham entendimento efetivo da língua materna; 
Data Resp.: 30/09/2022 19:34:54 
 
 
Explicação: 
Exatamente porque as línguas estão vivas, elas estão constantemente em transformação. Surgem variantes com 
frequência, mas ainda são vistas como preconceito e, para piorar, sem nenhuma justificativa plausível. Sendo a 
escola o lugar democrático por excelência, da tolerância e diversidade de ideias, o professor tem o papel da 
valorizar essa diversidade e estimular o respeito por todas elas, propiciando a inclusão de todas essas formas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
6
. 
 
A abordagem pragmática pode ser considerada um instrumento valioso da linguística para o ensino da língua 
portuguesa. Isto ocorre: 
 
 
 
Por oferecer ao aluno uma descrição completa da língua de modo a desenvolver sua 
capacidade de comunicação e interpretação, sem considerar, necessariamente, o contexto 
de sua prática entre falantes de mesma língua; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
Por considerar o ensino da língua em seu contexto de uso, partindo do estudo da escrita 
nos primeiros anos do ensino fundamental, integrando seu estudo ao contexto social do 
aluno; 
 
Pela percepção de que a língua é um produto social que, associado à escrita, oferece as 
condições fundamentais para o ensino, desenvolvendo no aluno a capacidade de ler, 
interpretar e reelaborar o que leu; 
 
Por romper com as concepções tradicionais de ensino que priorizavam a fala ao invés da 
escrita, colocando os alunos em contextos práticos de produção textual e leitura que 
melhor desenvolvem suas habilidades com a língua. 
 
Por considerar na comunicação os elementos extralinguísticos como a forma de falar, a 
intenção, o contexto comunicativo em que foi produzido, o comportamento de acordo com 
a cultura de cada grupo social; 
Data Resp.: 30/09/2022 19:34:58 
 
 
Explicação: 
As várias áreas de estudo da língua contribuem para que se tenha uma visão do todo, entre elas, a pragmática. 
Ela se torna extremamente relevante por apresentar os elementos extralinguísticos como essenciais no 
entendimento da fala, que são a forma de falar, a intenção, o contexto comunicativo em que foi produzido, o 
comportamento de acordo com a cultura de cada grupo social. As demais alternativas não devem ser assinaladas 
porque não correspondem integralmente à abordagem pragmática. 
 
 
 
7
. 
 
Para o senso comum, é corrente afirmar que o brasileiro fala português, desconsiderando as línguas nativas. Sobre a 
importância da linguística na preservação das línguas nativas em escolas indígenas bilínguesé correto afirmar que: 
 
 
 
A produção de material para um grupo ágrafo é muito custosa, não valendo o esforço e o 
tempo depreendido, logo deve-se ensinar a língua de maior prestígio para aquelas 
minorias. 
 
São poucos grupos indígenas ágrafos no Brasil. Naturalmente, eles tendem a passar por 
um processo de aculturação linguística e cultural, não havendo nada que impeça o 
processo. 
 
Quando o grupo indígena é ágrafo, é possível produzir material didático de qualidade, 
fazendo o registro da língua que garante a perpetuação linguística e cultural daquele povo. 
 
Quando um grupo indígena é ágrafo, não é possível salvar aquela língua, já que ela não 
possui material escrito e os linguistas não podem fazer nada para evitar o fim daquele 
idioma. 
 
Diante de um sistema linguístico indígena bilíngue, as escolas devem enfatizar a prioridade 
no ensino do português, para que o indígena também tenha acesso aos bens de consumo 
da sociedade dominante. 
Data Resp.: 30/09/2022 19:35:02 
 
 
Explicação: 
Ainda existem muitas línguas ágrafas no mundo, como é caso das línguas indígenas brasileiras. Quando isso 
acontece é possível produzir material da língua, depois didático de qualidade, fazendo o registro da língua que 
garanta a perpetuação linguística e cultural daquele povo. As demais alternativas não devem ser assinaladas 
porque não representam atitudes ou procedimentos adequados para as comunidades indígenas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
8
. 
 
No senso comum, o bilinguismo aparece associado ao indivíduo que fala duas línguas, no entanto, estudos recentes 
apontam para um grau maior de complexidade na definição do que pode ser considerado uma pessoa bilíngue. 
Segundo o linguista canadense William Francis Mackey, pode ser considerada bilíngue: 
 
 
 A pessoa que tenha domínio da pronúncia, mas não tenha um vocabulário amplo. 
 Exclusivamente a pessoa que apresente um bom domínio do vocabulário e uma boa 
pronúncia. 
 Somente a pessoa que domina a gramática de mais de uma língua em todos os seus 
aspectos. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 Apenas a pessoa que domina duas ou mais línguas, mantendo a pronúncia perfeita em 
ambos os idiomas. 
 
A pessoa que possui amplo vocabulário em uma das línguas, mesmo apresentando 
pronúncia deficiente. 
Data Resp.: 30/09/2022 19:35:07 
 
 
Explicação: 
Geralmente o bilinguismo é associado ao indivíduo que fala duas línguas, no entanto, pode ser considerada 
bilíngue mesmo aquela pessoa que não tem grau de proficiência equivalente em todos os níveis linguísticos em 
mais de uma língua e não apenas aquele que usa plenamente todos os subsistemas gramaticais daquelas 
línguas. 
 
9
. 
 
A utilização de vários modos de linguagem para a construção de textos e o 
estabelecimento de comunicação é uma importante ferramenta para o 
educador. Considerando o conceito de multimodalidade e sua aplicação na 
produção de material didático, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Os recursos tecnológicos permitem o trabalho com diferentes linguagens em 
sala de aula e, também, a exploração de novas mídias como recursos 
didáticos. 
II. A multimodalidade da linguagem no material didático deve estar limitada ao 
uso da escrita e da fala em mídias impressas. 
III. O uso integrado de imagens, sons, textos escritos e outras manifestações 
de linguagem são recursos que podem ser trabalhados tanto em sala de aula 
quanto nos materiais didáticos. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
 
 II 
 I e II 
 I 
 III 
 I e III 
Data Resp.: 30/09/2022 19:35:10 
 
 
Explicação: 
As afirmativas I e III estão corretas porque as mídias digitais ampliaram as possibilidades do uso de material 
didático multimodal e da multimodalidade na própria sala de aula. A afirmativa II está incorreta porque a 
multimodalidade não se restringe à linguagem verbal nem se limita ao impresso. Na verdade, cada vez mais, 
temos material didático disponível em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) a partir da articulação de 
diversas linguagens e integração com diferentes recursos de interatividade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
1
0
. 
 
A construção do material didático, bem como sua utilização, demanda a integração de várias modalidades de 
linguagem, sem se optar exclusivamente por uma delas, dando oportunidade para que o aluno aprenda com diferentes 
recursos e de forma participativa. Assim, assinale a alternativa em que é apresentada uma situação de ensino-
aprendizado caracterizado pelo uso da multimodalidade na linguagem. 
 
 
 Professores e alunos gravam a encenação de uma história lida no material didático. 
 
Professores e alunos redigem uma nova versão de um texto lido silenciosamente a partir 
do material didático. 
 O professor escrevendo na lousa enquanto os alunos copiam em seus cadernos. 
 O professor ditando palavras em uma língua estrangeira, enquanto os alunos repetem e 
gravam a mesma palavra em seus celulares. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 O professor desenhando imagens no quadro e os alunos redesenhando em uma cartolina. 
Data Resp.: 30/09/2022 19:35:42 
 
 
Explicação: 
Na encenação de uma história que foi lida a partir do material didático, temos a linguagem não verbal do corpo e 
a própria linguagem oral ao encenar a história, além da linguagem verbal escrita do texto no material didático, 
apontando para uma integração de diferentes linguagens, o que caracteriza a multimodalidade. Nas demais 
alternativas, ou prevalecem a linguagem verbal ou a linguagem não verbal.