Avaliação Final (Discursiva) - IndividualEstratégias de Leitura

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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:745529)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 48063891
Qtd. de Questões 2
Nota 10,00
Os gêneros textuais são assuntos amplamente trabalhados em sala de aula com os alunos. Para 
que o professor trabalhe a parte escrita deste conteúdo, o projeto didático é uma das modalidades mais 
indicadas. Já para as atividades que envolvam leitura, indica-se o uso das sequências didáticas. Com 
base no exposto, diferencie o projeto didático e a sequência didática e cite um benefício de cada uma 
destas propostas.
Resposta esperada
O projeto didático envolve, além das atividades de leitura, também a produção de algum material
acerca do que foi trabalhado dentro de um único gênero textual. Por exemplo, em um projeto
didático acerca de textos publicitários, os alunos devem compreender o gênero textual para em
seguida, criarem uma propaganda e colocá-la em exposição para que outros alunos as vejam. Há,
portanto, um objetivo e um público-alvo para o que está sendo produzido, o que faz com que o
aluno compreenda o gênero no todo para poder aplicar o conhecimento. Já as sequências
didáticas buscam apenas familiarizar os alunos com os mais diversos gêneros possíveis, a fim de
garantirem a progressão dos objetivos a serem alcançados.
Minha resposta
Acerca dos estudos sobre letramento, Soares (2001) remete ao fato de que a população não 
domina as habilidades da leitura, mesmo sendo letrada. Isso faz com que não participem efetivamente 
das práticas sociais nas quais a escrita esteja envolvida. A partir desta informação, podemos afirmar 
que o fato de não compreender a leitura e a escrita prejudicam a inserção do indivíduo na sociedade. 
Com base no exposto, disserte sobre como podemos evitar este tipo de problema.
FONTE: SOARES, Magda Becker. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 
2001.
Resposta esperada
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A partir das práticas pedagógicas, que devem ser voltadas para o letramento, em sala de aula, o
professor deve possibilitar atividades que desenvolvam a oralidade, a escrita e a leitura, fazendo
com que a criticidade e a capacidade de argumentação sejam desenvolvidas desde cedo nas
crianças. Desta forma, desenvolve-se a capacidade de ler, compreender e indagar acerca dos
textos que circulam na sociedade.
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