fixacao 06

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Pergunta 1 0 / 0
Piaget formula quatro estágios básicos de desenvolvimento pelo qual a criança passa. Conforme tais estágios, 
relacionados a idades especificas, o pensamento da criança e constituído por certos processos de raciocínio e 
de pensamento que gradualmente tornam-se mais complexos. Sensório-motor, Pré-operacional, Operações 
concretas e Operações formais. Sobre o estágio Pré-operacional é correto afirmar:
I. Ocorre dos 2 aos 8 anos, a principal conquista consiste na capacidade simbólica, pela qual a criança passa a 
distinguir o significante (palavras, símbolos) do significado (objetos).
II. Nesse período, ela ainda não consegue refazer seu pensamento, o que indica certa rigidez em seu raciocínio;
III. Constitui o que foi denominado por Piaget de “conduta egocêntrica” ou “autocentrada”.
IV. De acordo com essa característica, a criança “vê” o mundo simplesmente a partir de sua própria perspectiva e, 
consequentemente, tem dificuldade de enxergar o mundo por meio da perspectiva da outra pessoa.
V. Outras características apresentadas pela criança nesse estagio são o antropomorfismo e o animismo.
Assinale a alternativa correta:
Nenhuma das afirmativas
Resposta corretaTodas as afirmativas estão corretas
Apenas as afirmativas I, IV, V
Apenas afirmativas I, III, IV
Apenas I e II
No estágio Pré-operacional, ocorre dos 2 aos 8 anos, a principal conquista consiste na capacidade simbólica, pela 
qual a criança passa a distinguir o significante (palavras, símbolos) do significado (objetos).Nesse período, ela 
ainda não consegue refazer seu pensamento, o que indica certa rigidez em seu raciocínio, constitui o que foi 
denominado por Piaget de “conduta egocêntrica” ou “autocentrada”, de acordo com essa característica, a criança 
“vê” o mundo simplesmente a partir de sua própria perspectiva e, consequentemente, tem dificuldade de enxergar 
o mundo por meio da perspectiva da outra pessoa. Outras características apresentadas pela criança nesse estágio 
são o antropomorfismo e o animismo.
Pergunta 2 0 / 0
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Piaget formulou quatro estágios básicos de desenvolvimento pelo qual ela passa. Conforme tais estágios, 
relacionados a idades especificas, o pensamento da criança é constituído por certos processos de raciocínio e 
de pensamento que gradualmente tornam-se mais complexos. Relacione a primeira coluna com a segunda 
conforme os estágios e suas características.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
Sensório-motor
Pré-operacional
Operações concretas
Operações formais
( ) O adolescente passa a distinguir o “real” e o “possível”. Nesse estágio, ele já raciocina a respeito do mundo 
avaliando possibilidades que contrariam sua experiência perceptiva;
( ) Assim denominado porque a criança não consegue trabalhar com proposições, ou seja, enunciados verbais. Dessa 
maneira, os procedimentos cognitivos não envolvem a possibilidade de lógica independente da ação;
( ) Nesse período, a criança ainda não consegue refazer seu pensamento, o que indica certa rigidez em seu raciocínio;
( ) O nome desse estágio é decorrente da maneira pela qual a criança percebe e age sobre o mundo, sempre por meio 
de percepção sensorial e de suas ações motoras.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
1, 3, 4, 2
1, 2, 3, 4
2, 3, 1, 4
4, 2, 3, 1
Resposta correta4, 3, 2, 1
No estágio sensório-motor, que ocorre do nascimento aos dois anos, a criança não constrói representações 
simbólicas do mundo. O nome desse estagio e decorrente da maneira pela qual a criança percebe e age sobre o 
mundo, sempre por meio de percepção sensorial e de suas ações motoras no estágio pré-operacional, que ocorre 
dos 2 aos 8 anos, a principal conquista consiste na capacidade simbólica, pela qual a criança passa a distinguir o 
significante (palavras, símbolos) do significado (objetos). Mas, nesse período, ela ainda não consegue refazer seu 
pensamento, o que indica certa rigidez em seu raciocínio. Operações concretas, que ocorre durante os 7 aos 12 
anos assim denominado porque a criança não consegue trabalhar com proposições, ou seja, enunciados verbais. 
Dessa maneira, os procedimentos cognitivos não envolvem a possibilidade de lógica independente da ação. No 
período das operações formais (a partir dos 12 anos), o adolescente passa a distinguir o “real” e o “possível”. 
Nesse estágio, ele ja raciocina a respeito do mundo avaliando possibilidades que contrariam sua experiência 
perceptiva.
Pergunta 3 0 / 0
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Apresentada dos cinco ou seis anos ate os nove ou dez anos, a criança tende a seguir regras. Mas ela (e aí 
está o núcleo dessa fase de desenvolvimento do juízo moral na criança ) considera as regras como algo 
imutável, propostas por forças extremas e que estão “aí” desde sempre, e não como produto de “contratos” 
estabelecidos entre as pessoas. Disso decorre que a criança ainda não se percebe como uma legisladora e 
considera que qualquer mudança nas regras constitui uma trapaça. Tal definição corresponde a:
Anomia
Assimilação
Autonomia
Acomodação
Resposta corretaHeteronomia
Na heteronomia, apresentada dos cinco ou seis anos até os nove ou dez anos, a criança tende a seguir regras. 
Mas ela (e aí está o núcleo dessa fase de desenvolvimento do juízo moral na criança) considera as regras como 
algo imutável, propostas por forças extremas e que estão “aí” desde sempre, e não como produto de “contratos” 
estabelecidos entre as pessoas. Disso decorre que a criança ainda não se percebe como uma legisladora e 
considera que qualquer mudança nas regras constitui uma trapaça. Entretanto, essa característica e apresentada 
principalmente quando ela e questionada a respeito das regras e de suas origens. Nos jogos, e comum as crianças 
introduzirem mudanças nas regras, em benefício próprio.
comum as crianças introduzirem mudanças nas regras, em benefício próprio.
Pergunta 4 0 / 0
Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança partindo da definição de que a moral consiste em um 
conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa tem em relação a elas. O autor investiga o 
desenvolvimento de tal processo em jogos nos quais precisam ser estabelecidas regras: Piaget investiga o 
desenvolvimento do juízo moral na criança por meio de jogos por três motivos: marque F para as alternativas 
falsas e V para as alternativas verdadeiras no que se refere a esses motivos:
( ) Pela definição de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa 
tem em relação a elas;
( ) Pela própria existência das regras e pela possibilidade de avaliar o respeito que a criança tem a elas;
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( ) Pela possibilidade de a criança modificar as regras, atuando como legisladora;
( ) Pela necessidade de a criança estabelecer acordos com outras crianças sobre as regras que deverão orientar o 
jogo.
Assinale a alternativa correta:
Resposta corretaF, V, V, V
V, V, F, F
F, F, F, F
V, V, V, V
F, F, V, V
A Psicologia do Desenvolvimento. Piaget investiga o desenvolvimento do juízo moral na criança por meio de jogos 
por três motivos, pela própria existência das regras e pela possibilidadede avaliar o respeito que a criança tem a 
elas pela possibilidade de a criança modificar as regras, atuando como “legisladora”, pela necessidade de a 
criança estabelecer acordos com outras crianças sobre as regras que deverão orientar o jogo.
Pergunta 5 0 / 0
Nesse processo a criança não consegue lidar com alguma circunstância por meio das categorias que ela já 
construiu, e disso decorre um desequilíbrio, superado pela construção de novas categorias e estruturas de 
pensamento. O conceito acima se refere a:
Operações concretas
Acomodação
Resposta corretaEquilibração
Assimilação
Linguagem
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A equilibração, outro importante processo caracterizado e investigado por Piaget, e talvez o seu principal 
postulado. Nesse processo a criança não consegue lidar com alguma circunstância por meio das categorias que 
ela já construiu, e disso decorre um desequilíbrio, superado pela construção de novas categorias e estruturas de 
pensamento, produzindo uma nova situação de equilíbrio. Como, por meio desse processo, a criança acaba 
produzindo estruturas e categorias gradualmente mais complexas, Piaget o denomina de “equilibrarão majorante”. 
Com base nas interações que a criança vai estabelecendo com o meio e a consequente organização que faz 
desse ambiente, Piaget formula quatro estágios básicos de desenvolvimento pelo qual ela passa.
Pergunta 6 0 / 0
O processo de aprender pode ocorrer por meio de ensino (intermédio de outra pessoa) ou de interação do 
aprendiz com o ambiente sem mediação de outra pessoa. O que podemos configurar como aprendizagem?
Reflexos com ampla variedade.
Ação que corresponde a organismos.
Resposta corretaQualquer nova relação com o meio onde vive.
Tipos diferentes de revisão.
Bases de infraestrutura. 
Qualquer nova relação com o meio se confi gura como “aprendizagem”, por exemplo, imaginemos a situação em 
que uma criança ganhou de seu pai um videogame, mas nem ela nem seu pai sabem como manuseá-lo, o pai 
explica que lerá o manual e mais tarde ensinará a criança a jogar, a criança, curiosa, pega o videogame e começa 
a mexer., aperta o botão para ligá-lo (ela já estabeleceu essa relação por meio de experiências anteriores, ou seja, 
já apresenta esse comportamento em seu repertório), aos poucos ela aprende como jogar. 
Pergunta 7 0 / 0
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A preocupação com questões referentes ao relacionamento das crianças com os pais, os comportamentos de 
riscos e os aspectos emocionais resultaram em diversos estudos da Psicologia do Desenvolvimento que 
passaram a ser realizados de forma didática. Diante desta afirmação, podemos agrupar a Psicologia do 
Desenvolvimento em quatro fases:
I. A primeira fase que corresponde ao período de 1920 a 1939, aproximadamente, marcado pelos estudos do 
desenvolvimento intelectual, da maturação e do crescimento. Apesar de se estudarem, nesse período, o 
envelhecimento e a adolescência, o estudo sobre a criança era o alvo das atenções e dos investimentos.
II. A segunda fase por causa das guerras e de suas consequências, caracterizou-se pela escassez de investimentos 
em pesquisas. O interesse pelo estudo da criança ainda prevaleceu centrado no estabelecimento das variáveis que 
afetam o desenvolvimento.
III. A terceira fase corresponde ao período de 1960 a 1989. Neste período, assistiu-se a chegada dos pressupostos 
cognitivistas a Psicologia do Desenvolvimento, reativando o interesse nas bases biológicas do comportamento.
IV. Na quarta fase, de 1990 aos dias de hoje, a Psicologia do Desenvolvimento assume uma posição interdisciplinar, e 
o estudo do desenvolvimento passa a considerar todo o ciclo da vida. Os objetos de estudo permanecem, mas se 
observa a utilização de novos paradigmas e métodos de pesquisa.
Assinale a alternativa correta:
Resposta corretaI, II e IV
I, II, III e IV
I e II
I, II e III
I e III
I, II e IV
Pergunta 8 0 / 0
Piaget foi um investigador contumaz do desenvolvimento da inteligência na criança,
mas as investigações que ele empreendeu não se resumiram aos processos cognitivos relativos ao 
desenvolvimento da inteligência. Um importante exemplo disso consiste nas investigações realizadas por ele 
a respeito do desenvolvimento do juízo moral ao longo da vida de uma criança. Marque a alternativa a qual 
destaca a contribuição de Piaget a respeito do desenvolvimento do juízo moral na criança:
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Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança em jogos nos quais as crianças precisam ser livres 
sem vivências e sem regras 
Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança pela necessidade de a criança estabelecer acordos 
com adultos sobre as regras que deverão orientar o jogo
Piaget investiga o desenvolvimento moral e real da criança pela própria existência de todas as regras e pela 
possibilidade de avaliar o respeito que a criança tem a sociedade
Resposta correta
Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança partindo da definição de que a 
moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa 
tem em relação a elas
Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança pela possibilidade de a criança modifica as regras, 
atuando como autoritária sempre
Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança partindo da definição de que a moral consiste em um conjunto 
de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa tem em relação a elas. O autor investiga o 
desenvolvimento de tal processo em jogos nos quais precisam ser estabelecidas regras.
Pergunta 9 0 / 0
Conforme as descobertas de Piaget, ha dois atributos universais no desenvolvimento do pensamento humano. 
Um deles e a organização do mundo. O outro, a adaptação. E por meio de novas experiências que a pessoa 
adapta seu pensamento ao mundo. Outro importante processo caracterizado e investigado por Piaget, e talvez 
o seu principal postulado. Nesse processo a criança não consegue lidar com alguma circunstância por meio 
das categorias que ela já construiu, e disso decorre um desequilíbrio, superado pela construção de novas 
categorias e estruturas de pensamento, produzindo uma nova situação de equilíbrio. O contexto acima 
enfatiza sobre assimilação, acomodação e equilibração. Relacione a primeira coluna com a segunda conforme 
a característica de cada um.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
Assimilação
Acomodação
Equilibração
( ) Os objetos identificados pela criança são classificados por ela em estruturas já construídas;
( ) Esse processo e ilustrado pela situação na qual a criança já construiu a ideia do que é um cachorro e vê um 
cachorro, classificando-o como tal;
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( ) Os objetos percebidos pela criança são entendidos por ela como constituintes de novas categorias que ela ainda 
não possui;
( ) é ilustrada pela situação na qual uma criança que já possui a ideia de “cachorro” vê um cavalo, não o classifica 
como cachorro e constrói uma nova categoria: a de “cavalo”;
( ) Nesse processo a criança não consegue lidar com alguma circunstancia por meio das categorias que ela já 
construiu, e disso decorre um desequilíbrio, superado pela construção de novas categorias e estruturas de 
pensamento, produzindo uma nova situação.Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
1, 2, 2, 3, 1
1, 1, 3, 2, 2
Resposta correta1, 1, 2, 2, 3
3, 2, 2, 1, 1
2, 2, 3, 1, 1
Assimilação: Os objetos identificados pela criança são classificados por ela em estruturas já construídas, esse 
processo e ilustrado pela situação na qual a criança já construiu a ideia do que é um cachorro e vê um cachorro, 
classificando-o como tal. Acomodação: Os objetos percebidos pela criança são entendidos por ela como 
constituintes de novas categorias que ela ainda não possuié ilustrada pela situação na qual uma criança que já 
possui a ideia de “cachorro” vê um cavalo, não o classifica como cachorro e constrói uma nova categoria: a de 
“cavalo”. Equilibração: Nesse processo a criança não consegue lidar com alguma circunstância por meio das 
categorias que ela já construiu, e disso decorre um desequilíbrio, superado pela construção de novas categorias e 
estruturas de pensamento, produzindo uma nova situação.
Pergunta 10 0 / 0
Conforme as descobertas de Piaget, ha dois atributos universais no desenvolvimento do pensamento humano. 
Um deles é a organização do mundo, já o outro, a adaptação. Assim sendo é por meio de novas experiências 
que a pessoa adapta seu pensamento ao mundo. Isso acontece através de dois processos, a assimilação e a 
acomodação. Sobre o processo de assimilaçãoé correto afirmar:
I. Os objetos percebidos pela criança são entendidos por ela como constituintes de novas categorias que ela ainda não 
possui;
II. A partir dessa nova percepção, a criança produz um novo esquema, produzindo, portanto, uma alteração nas 
categorias que ela desenvolveu para adaptar-se ao meio;
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III. Ilustrada pela situação na qual uma criança que já possui a ideia de “cachorro” vê um cavalo, não o classifica como 
cachorro e constrói uma nova categoria: a de “cavalo”;
IV. Esse processo e ilustrado pela situação na qual a criança já construiu a ideia do que e um cachorro e vê um 
cachorro, classificando-o como tal.
V. Objetos identificados pela criança são classificados por ela em estruturas já construídas.
Assinale a alternativa correta:
IV, II
I, II
III, IV
Resposta corretaIV, V
II, II
Na assimilação, os objetos identificados pela criança são classificados por ela em estruturas ja construídas. Esse 
processo e ilustrado pela situação na qual a criança ja construiu a ideia do que e um cachorro e vê um cachorro, 
classificando-o como tal.